發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學(xué)2017年青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)青年教師是我校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，提高青年教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是我校教師隊(duì)伍建設(shè)中一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)宗旨從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型教師。具有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)、成才。二、培養(yǎng)對(duì)象這幾年剛參加工作的青年教師：高文玉、包小惠二位同志。三、培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)性目標(biāo)：提高專(zhuān)業(yè)化水平和綜合素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)水平的三項(xiàng)要求：專(zhuān)業(yè)知識(shí)的整合化、專(zhuān)業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)良化。專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專(zhuān)業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。發(fā)展性目標(biāo)：一年成合格的見(jiàn)習(xí)期教師：基本掌握教學(xué)的常規(guī)要求，諸如備課、聽(tīng)課、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，作業(yè)批閱及課外輔導(dǎo)等，教學(xué)成績(jī)合格，學(xué)生評(píng)課基本沒(méi)有意見(jiàn)；三年成合格教師：能勝任本專(zhuān)業(yè)教學(xué)，有一定的駕馭教材和課堂的能力，并且在教學(xué)中取得較好的成績(jī)，學(xué)生評(píng)課較滿(mǎn)意。六年成骨干教師：具備骨干教師的思想素質(zhì)和教學(xué)水平，有一定的教學(xué)研究能力，有較高級(jí)別的教學(xué)論文發(fā)表，學(xué)生評(píng)課滿(mǎn)意，是學(xué)生信賴(lài)的班主任和教師。九年成教育教學(xué)能手。四、培養(yǎng)內(nèi)容1、學(xué)科知識(shí)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)。2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)、新課程、一般教學(xué)論、教育教學(xué)專(zhuān)論。3、方向性知識(shí)：教育方針政策、教育法規(guī)等。4、理念性知識(shí)：現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成果。5、方法論知識(shí)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。6、教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)和能力：學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規(guī)規(guī)范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)、課堂設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智；調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現(xiàn)代教育技術(shù)。7、素質(zhì)方面：師德教育、心理指導(dǎo)、發(fā)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素質(zhì)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。五、青年教師的三年鍛打1、四項(xiàng)制度保障，鍛造成長(zhǎng)基礎(chǔ)分。（3）教學(xué)論文或教學(xué)案例（5分）：每學(xué)年的10月份進(jìn)行，并參照我校年度量化考評(píng)規(guī)定給分。（4）聽(tīng)課規(guī)范（10分）：每周新教師至少聽(tīng)老教師2節(jié)課。每學(xué)期檢查一次，每學(xué)期聽(tīng)老教師的課40節(jié)者得10分，45節(jié)以上加1分。40節(jié)以下每少一節(jié)扣1分，30節(jié)以下該項(xiàng)不得分。（5）教師教學(xué)常規(guī)檢查（3分）：參照我校年度量化考評(píng)規(guī)定給分。（6）學(xué)生對(duì)教師的評(píng)教。（2分）：參照我校年度量化考評(píng)規(guī)定給分。2、業(yè)務(wù)成績(jī)考核（50分）：參照我校年度量化考評(píng)中教學(xué)成績(jī)規(guī)定給分。以上各項(xiàng)按上下學(xué)期分別統(tǒng)計(jì)，二者的平均值即為該教師本年度青年教師業(yè)務(wù)考核的總成績(jī)。八、獎(jiǎng)懲措施1、青年教師業(yè)務(wù)考核中，總成績(jī)70分以下者，定為不合格。處在見(jiàn)習(xí)期的教師，當(dāng)年不能轉(zhuǎn)正；結(jié)對(duì)子的教師在年度量化考評(píng)中雙方該項(xiàng)不得分。結(jié)對(duì)子的教師總成績(jī)70—89分者按規(guī)定給分；總成績(jī)90分以上按雙倍加分。2、學(xué)校每年對(duì)刻苦鉆業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，成績(jī)顯著的青年教師進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。3、對(duì)思想消極，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成績(jī)差、沒(méi)有進(jìn)取精神的青年教師，學(xué)校將給予批評(píng)教育。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，二