第頁共頁理論基地活動作文五篇理論基地活動作文五篇理論基地活動作文篇1今天，我們去了勞動基地。一路上，我們興高采烈，懷著好奇的心情來到這里。這一次，我們的任務是學習做鐘表。我們按教師地安排安靜地坐下，伴著動聽的音樂開場上課了。教師先把制作鐘表的要求詳細地講給我們，大家都聽懂要求后，我們開場制作了。教師發給我們每人一個及時貼和綠色板塊。利用及時貼先把房頂和圍墻剪好，按位置把它們分別貼在板塊的右下角。然后，又剪好了門和窗戶，按位置貼好。接著，我把樹干、樹枝、樹葉和小草分別剪好，一個一個仔細地貼上去。我的鐘表終于初見模型了！這時，我發現鐘表上還少了得意的白云和紅紅的太陽。于是，我又迅速地做好貼上了。只剩下最后一步了，我耐心地把數字撕下后，貼在板塊相應的位置。我的小鐘表終于大功告成了。我按照順序裝上了時針、分針和秒針，又裝好了電池，只見鐘表像長著腿的小寶寶，自由自在地轉了起來。我心里好快樂啊！今天，我的收獲可真不小，這是我最快樂的一天！理論基地活動作文篇2這一次短暫的理論活動中，不僅使我學會了許多不同于學校課堂里的內容，更多的是課外的知識與眼界的開闊，還有教師們帶給我們的溫暖。在去往常陰沙之前，我早已準備好了暈車貼防止暈車，貼在耳后，涼涼的。它仿佛是貼在我心里的一個平安符，讓我內心平靜。身邊的同學發現后，特意在靠近窗戶旁給我留了一個位置，微弱的陽光穿過云層緩緩照進窗內，給車內帶來了一絲溫暖。但過一會我往耳后一摸，那涼意已不在。我心里頓時慌了，心臟擺脫了那個平安符便肆意地亂跳。旁邊的同學發現我的異常后，馬上從包里拿出了糖果，挑出來幾個又大又鮮艷的，問我要不要吃點。接著她開場找話題與我聊，窗外的一株小草，一朵鮮花，一棵大樹都成了我們聊天的話題。我內心深知，她是在給我轉移注意力，看她這么關心我，我心里也漸漸平靜下來，一直到下車也沒有任何不舒適。我想有了這樣暖心同學的陪伴，遇到什么困難也會迎刃而解了，不是嗎？到了宿舍后，同學們去做了各自應該做好的任務。等到要套被套時，我與舍友一起合作著，被子似乎也與我們心靈相通，一展一疊都那么快，不一會它就乖乖地鉆進了被套，服服帖帖地待在了里面。雖然這只是一件微缺乏道的事，但是有了同學的熱心幫助便是錦上添花般順利，更讓我對活動充滿了期待。我們先在大廳集合，聽著理論基地教師給我們講解考前須知，活動內容。剛進大廳時，廳內有點嘈雜聲，但在教師一聲提醒后，同學們便很快安靜下來，并且坐得很端正，認真地聽講著。因為他們每個人的內心都清楚地知道，他們代表的不止自己一個人，而是一個班級，一所學校，在這樣的榮譽感的警醒下，每個人都會把集體放在心上，用行動來證明。有了這樣良好的秩序，我想做什么都不會做壞到哪里去。集體活動中，同學們更是互幫互助。第一天有一個活動是過各種各樣的橋，我活動中沒有注意，手不小心被蹭破了。身旁同學立馬跑去告訴了教師，前幾天下過雨的地面還有點潮濕，很容易摔跤，可他絲毫沒有顧慮這么多。教師得知后，立馬拿出了創口貼給我輕輕地貼上。就一個小小的創口貼，卻讓我本來疼得厲害的手感覺迅速好了些，不知是這個創口貼是特殊材料做的，還是有了教師的關心。正在玩得開心的同學也趕到我身邊，問著我怎么樣。我感到手上的傷口也在默默愈合著，好似讓同學們安心一樣。理論基地學習的內容是我們可以記在腦子里的，但活動中同學們給我帶來的種種溫暖更是讓我心里一直暖暖的。也許活動中有著不完美，可同學們與我一起盡自己最大的努力去不管結果，奮力完成的過程，值得我們永久珍藏。理論基地活動作文篇3上周我們去了理論基地，令我最難忘的是第二天，我們既學到了東西，又看了電影isverygood！一大早，公雞就打鳴了，把正在呼呼大睡的我給吵醒了，“啊”我打了一個長長的哈欠，“這么早就要起床！”我在心里悶悶不樂得想，“聽說這里早上吃饅頭咸菜呢！”我無奈的說，“就是！”安姐〔是張安我們女生都那么叫她〕復合到，“早上還要晨跑”小陳述，“小聲點說行嗎！吵人睡覺！”小朱不耐煩了。過了一會清脆的.集合鈴響起了，我們飛快的跑下來樓去了，整了幾邊隊之后，我們去吃飯了，哦！今天的伙食果然是饅咸菜，不過還有稀飯，吃完飯我們要去上課了。第一節課上的是生命科學，講的是三角巾的包扎，雖然我不是很喜歡包扎但是也跟著學了學，第一次教師讓我們包扎頭部，我包的很爛，就跟教師看了，教師看了極為不滿意說：“你看你包的什么呀！松松垮垮的！”還扯了扯我包扎的三角巾，我很不開心被教師說了一頓，第二次是肘部包扎，我包的還是松松垮垮的，不合格！第三次手部包扎，我的動作有些慢，教師沒有來得及看，第四次，我把“傷員”的腿抱著得很緊系口的時候，我記得也很美觀，哈哈~我終于得了優！簡單的生命科學課上完了，我們就去吃飯了，吃完飯回寢室休息，我們非常naughty東跳跳、西跳跳還經常“串門”“好日子”不長又要去上課了！哎……這節課上的是七巧板，就是把七塊圖形拼成一個圖形，教師先讓我們畫圖形再把圖形剪下來，這一關我通過的比擬順利，然后就是拼圖形了我拼對拼圖形一竅不通，大多數都是別人告訴我的，不過我得了六分！不錯呦！優！漫長的一天過去了，我們看了一場電影就進入了甜甜的夢鄉！理論基地活動作文篇4星期三，我們經歷了不平凡且難忘的一天——去理論基地動手理論。我們乘著公交車，懷著沖動的心情，邁進理論基地的大門。縱然在小學已經來過，但這里仍然充滿了神秘的色彩。首先，我們承受的是食品平安教育。教師向我們講解了人體每日所需要的營養，以及現代社會人們所汲取的“高糖”，“高鹽”，“高油”。她還在現場為我們展示了用食用色素、食用香精來調配出我們日常飲用的飲品，講述了這些飲品對我們人體安康所帶來的危害，這讓我們不禁對食品平安多了一份重視……我們還學習了花藝，看著教師心靈手巧地用有限的材料制作出美麗的絲網花，我們也不禁紛紛開場動手，本以為我們可以像教師一樣輕松自如，卻不想在理論中情況不斷，果然還需多加動手理論。下午三時左右，我們完畢了一天的活動課程。我收獲了很多平時課本上所學不到的知識，這是不平凡且難忘的一天。理論基地活動作文篇5今天，陽光明媚，萬里無云。我既開心又沖動，因為今天是四年級去勞動基地學習的第一天。來到勞動基地后，給我們上課的梁教師帶著我們來到了教室。第一節課講的是印章的特點，教師說：“印章的特點是，一、鏡像(左右相反，上下不變)，二，如何快速得到反字？三，印面的布局。”接著，教師問了一個問題：“那么我們如何快速得到反字呢？”這時，一位同學說：“首先拿出一張紙，然后在紙的后面寫一個字，最后，前面的字就按著后面的字跡，來描著寫這個反字。”教師點了點頭，說：“對，可以用這個方法。”我們馬上試了試，果然如此。然后，教師又跟我們說：“雕刻印章手法分兩種，有陰有陽刻，陰陽刻也可以。”教師接著說：“下午第一節課是練習寫反字，第二天就開場雕刻印章了。”第二天，我興高采烈地來到教室。教師給每個小組都派了一些磨印章的沙紙，一開場我覺得磨印章很簡單，做起來就難了，我很想放棄它，但是我還要把我的作品給同學們看看呢，我又信心十足地做了起來。磨完后，我用鉛筆在印章寫出一個反字，就開場雕刻了。我拿起小刀，聚精會神地刻了起來，生怕我把鉛筆起的草稿給刻壞了，結果我還真刻壞了一點，我想：怎么辦，怎么辦，我不會又要重新刻吧？可是我