歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考臨朐縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.對于經常違反校規校紀的學生,一旦發現他有好的表現，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣,養成良好品行。這種做法在心理學上叫（）。A.消退B.正強化C.間隔強化D.負強化【答案】：B2.教學的內容、方法、分量和進度要適應學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握。這就是教學的（）。A.循序漸進原則B.啟發性原則C.可接受性原則D.直觀性原則【答案】：C3.（）常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。A.群體凝聚力B.群體規范C.群體氣氛D.人際關系【答案】：A4.個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創造性的什么特征？（）A.獨創性B.變通性C.流暢性D.先進性【答案】：A5.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的（）。A.階段性B.不平衡性C.順序性D.互補性【答案】：A6.在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現（）。A.以社會實踐為主B.以課外活動為主C.以智育為主D.以上課為主【答案】：D7.義務教育階段的教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》規定實施的計劃,這說明義務教育階段的教學計劃具有（）。A.基礎性B.強制性C.普遍性D.全民性【答案】：B8.當前世界范圍內最基本的教學組織形式是（）。A.個別教學B.分組教學C.班級授課制D.復式教學【答案】：C9.心理起源說的代表人物是（）。A.孟祿B.沛西·能C.赫爾巴特D.達爾文【答案】：A10.一個人的對人對己、對事、對物的態度是（）。A.是實踐鍛煉的結果B.在先天因素基礎上形成的C.通過學習形成的D.與生俱來的【答案】：C11.看兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發生變化,這說明了知覺的（）。A.選擇性B.恒常性C.整體性D.理解性【答案】：A12.一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為（）。A.橫向遷移B.正遷移C.縱向遷移D.負遷移【答案】：B13.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。A.原因不明的懼怕B.持久性的懼怕C.非理性的懼怕D.理性的懼怕【答案】：C14.德育原則和德育規律的關系是（）。A.前者決定后者B.前者反映后者C.兩者相同D.前者指導后者【答案】：B15.教育在人的身心發展中起（）。A.制約作用B.決定作用C.主導作用D.輔助作用【答案】：C16.下列說法中正確的是（）。A.《學記》中就提出了“時教必有正業，退息必居學”的課內與課外相結合的教育思想B.向學生傳授知識是教師的根本任務C.學校工作要以教學為主，這就是說教學是學校唯一的工作D.課外活動就是活動課程，兩者沒有質的區別【答案】：A17.個體動作發展的規律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發展規律，這種規律現象說明心理發展具有（）。A.差異性B.順序性和定向性C.連續性和階段性D.不平衡性【答案】：B18.心理科學研究中應用最廣、成就最大的一種方法是（）。A.實驗法B.觀察法C.談話法D.問卷法【答案】：A19.先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.桑代克D.斯金納【答案】：B20.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發展正處于（）。A.可逆性階段B.公正階段C.自我中心階段D.權威階段【答案】：A21.從教學大綱到課程標準，新課程改革價值趨向出現的變化是（）。A.由統一、硬性規定走向開放、靈活的管理B.由關注個體走向關注整體C.從精英教育走向大眾教育D.由學科知識本位走向學生發展本位【答案】：C22.德國教育家赫爾巴特是（）。A.教師中心論的代表B.活動中心論的代表C.兒童中心論的代表D.勞動教育中心論的代表【答案】：A23.（）認為個體心理發展是人類進化過程的簡單重復，個體心理發展由種系發展決定。A.高爾頓B.盧梭C.格塞爾D.霍爾【答案】：D24.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。A.杜威B.盧梭C.康德D.布魯納【答案】：A25.不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是（）。A.趣味性強B.生動形象C.知識深奧D.靈活性【答案】：C26.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.精神分析心理學B.認知心理學C.人本主義心理學D.行為主義心理學【答案】：C27."一兩的遺傳勝過一噸的教育"，這句著名言論的提出者是（）。A.霍爾B.彪勒C.弗洛伊德D.皮亞杰【答案】：A28.“月明星稀”是感覺的（）現象。A.錯覺B.后像C.適應D.對比【答案】：D29.學生中常見的焦慮反應是（）。A.考試焦慮B.上學焦慮C.交往焦慮D.課堂焦慮【答案】：A30.我國倡導啟發式教學的第一人是古代教育家（）。A.朱熹B.墨翟C.董仲舒D.孔子【答案】：D31.古代印度的種姓制度把人分為四個等級，其中處于最底層的是（）。A.首陀羅B.吠舍C.剎帝利D.婆羅門【答案】：A32.歷史課中歷史事件、歷史人物的學習，地理課中地形地貌和地理位置的學習，是（）。A.命題學習B.上位學習C.概念學習D.符號學習【答案】：D33.模仿學習的機制是（）。A.替代強化B.內部強化C.外部強化D.自我強化【答案】：A34.德育目標是德育工作的（）。A.關鍵環節B.途徑C.方式D.出發點【答案】：D35.在德育過程結構諸要素中，最基本的要素是（）。A.受教育者與德育內容B.教育者與德育內容C.教育者與受教育者D.德育內容與德育手段【答案】：C36.被譽為“俄羅斯教育心理學的奠基人”的是（）。A.裴斯泰洛齊B.烏申斯基C.卡普捷列夫D.維果斯基【答案】：B37.以下不屬于原型定向教學要求的是（）。A.了解活動的結構B.發揮學生主動性與獨立性C.要變更活動的對象D.教師示范要正確【答案】：C38.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于（）。A.評價B.引導C.反饋D.促進和維持【答案】：D39.準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（）的運用。A.談話法B.練習法C.講授法D.討論法【答案】：D40.品德構成的基礎是（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德觀念【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師幸福的實現需要兩個方面前提條件，即（）A.自我幸福能力的培養B.廣義幸福能力的培養.C.狹義幸福能力的培養D.給于他人幸福能力的培養【答案】：BC42.關于強調社會主義初級階段長期性的原因，下列選項中正確的有（）。A.要防止急躁、冒進超越社會發展階段B.我國是一個經濟文化還比較落后的國家C.社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態D.在這個階段需要對資本主義進行補課【答案】：ABC43.法律法規對職業道德的作用有（）。A.校正作用B.凈化社會環境的社會性效益C.明示作用D.預防作用【答案】：ABCD44.下列情況體現了誠實守信的是（）。A.維護企業信譽B.利用職業權力為自己或本單位謀福利C.辦事實事求是D.做買賣童叟無欺【答案】：ACD45.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的腳B.管住自己的權C.管住自己的嘴D.管住自己的下屬【答案】：ABC46.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.我們的教學要采取經師和人師合一C.經師是教學問的D.人師是教學問的【答案】：ABC47.下列對于誠實守信說法正確的是（）。A.誠實守信是市場經濟的內在法則B.誠實守信就是要重承諾、信守承諾，忠實地履行自己應承擔的義務C.誠實守信要敢于講真話，堅持真理D.誠實守信與市場經濟的根本目的相矛盾【答案】：ABC48.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）。A.語言B.禮儀C.舉止D.儀表【答案】：ABCD49.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.任務難度B.努力C.運氣D.能力【答案】：BD50.通過加強職業道德修養，可以幫助從業人員做到（）。A.自覺遵紀守法，主動履行職業義務B.培養健康的職業理想、正確的職業態度、優良的職業作風、良好的職業心理C.懂得在職業活動中如何換位思考，理解他人，尊重他人D.樹立起愛崗敬業的職業道德意識，在崗位上忠于職守【答案】：ABCD51.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.特設專業B.學科專業C.應用專業D.基本專業【答案】：AD52.教師職業道德規范體系包括的要素有（）。A.教師道德評價B.教師道德規范C.教師道德范疇D.教師道德原則【答案】：BCD53.基于對職業內涵的分析，我們可以看出職業具有以下特征（）。A.層次性B.同一性C.時代性D.階級性E.差異性【答案】：ABCE54.服務行業職業道德的特性包括（）。A.針對性B.職業性C.多樣性D.穩定性【答案】：BCD55.激勵應遵循的原則有（）。A.遞進性原則B.物質性原則C.多樣性原則D.多多益善原則E.協調性原則【答案】：ACE56.教師在道德修養過程中，學習的內容包括（）。A.學習業務理論B.學習倫理道德知識C.加強理論學習D.在實踐中學習和向同行學習【答案】：ABCD57.價值觀是人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念。價值觀主要是由以下哪幾個要素構成的（）。A.價值認識B.價值心理C.價值觀念D.價值評價標準【答案】：ABC58.職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。A.調節企業與市場間B.調節領導與職工間C.協調職工與企業間D.協調企業職工間【答案】：BCD59.公職人員最基本的從政道德有（）。A.創新B.公正C.勤奮D.廉潔【答案】：ABCD60.職業道德的形成正確的說法有（）。A.形成于奴隸社會B.發展于封建社會C.形成于資本主義到社會主義過渡時期D.萌芽于原始社會【答案】：ABD61.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.工具性的相對主義定向C.社會契約定向D.服從與懲罰定向【答案】：BD62.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德是可以