中班音樂教案(通用15篇)作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班音樂教案，歡迎大家分享。中班音樂教案1活動目標：1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。3、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。活動重點：學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。活動難點：能用形體動作大膽表現歌曲。活動準備：幻燈片。活動過程：(一)理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊講述故事2、老師念兒歌(點擊圖片)...幼兒跟念3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發怒的?你們會發怒嗎?好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學一下。(二)學唱歌曲，動作表現1、學唱歌曲(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學得真像，把我都嚇壞了)(2)這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)我們一起來唱，這樣我們就不害怕了!鋼琴伴奏唱歌曲那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)2、肢體表現(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發吧!音樂伴奏唱歌曲你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?(2)交換。音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。(三)游戲1、游戲第一次聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對了!準備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲2、游戲第二次瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲(四)結束活動教學反思：教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。中班音樂教案2幼兒園中班音樂教案：節奏小屋音樂活動：節奏小屋活動目標：培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。活動準備：自制節奏小屋四個活動流程：一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。二、出示各小屋1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。4、幼兒分散練習。5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）三、音樂游戲：火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中班音樂教案3活動目標學習唱誦「游子吟」。體驗不同的創作技巧。活動準備兒歌讀本。鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。活動過程1.播放母親節相關歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節日要到來了嗎？（母親節）2.請幼兒說說母親節的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節慶哇哈哈」畫面介紹母親節的由來。3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的母親花〔4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領略唐詩之美，及對母親恩情的描述，之后帶領幼兒一邊敲打節奏，一邊吟唱。5.詢問幼兒，母親節到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領幼兒一同製作：(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內頁寫下對媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。(2)鋁箔紙花：將數張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。評量1.能跟著節奏念唱游子吟。2.能用不同的素材進行創作。活動結束引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節。中國的母親花—金針花萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當游子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。中班音樂教案4活動目標：1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學會演唱歌曲活動準備：錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。活動過程：一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。（1）幼兒帶著問題欣賞歌曲。今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。中班音樂教案5活動目標1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備《采果子》伴奏音樂、ppt、活動過程(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。(二)節奏游戲：我愛吃水果(語言節奏練習)1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱(三)感受、創編感受摘果子1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發幼兒的已有經驗)2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。感受音樂，創編動作1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。(四)結束部分采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。活動反思整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。中班音樂教案6一、活動目標1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。3、體驗和自我游戲的樂趣。二、活動準備自制的《墻頭草》圖譜。三、活動過程1、談話激發興趣。師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？2、學習歌曲《墻頭草》。提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。3、隨音樂做身體動作。引導幼兒創編兩編導的動作。提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？要求倒的時候保持不跌倒。引導幼兒按節奏作出推的動作。提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？4、根據音樂玩游戲。教師示范玩游戲，簡介玩法和規則。師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。請三名幼兒示范玩游戲。組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。中班音樂教案7一、活動目標：1、感受歌曲歡快的性質，學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的`叫聲。3、認識生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發了解動物生活習性的愿望。二、活動準備：《在農場里》的音像材料。三、活動過程：1、復習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒喜愛小動物的情感。復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰。復習歌曲《誰在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。2、學唱歌曲《在農場里》。☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質，熟悉歌詞。☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。☆帶領幼兒拍節拍說歌詞。☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。3、引導幼兒邊唱邊做模仿動作，并嘗試改編歌詞。☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲，并配合動作完整演唱歌曲。☆讓幼兒思考：農場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動作，如“小兔在農場里跳跳”。《在農場里》教學反思在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足：1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。中班音樂教案8活動意圖：喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。活動目標：1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動過程：(一)猜猜誰會來。1、森林里要開昆蟲音樂。;本文誰來了?2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?(二)昆蟲唱歌。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節奏。(三)昆蟲音樂會。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。4、用兩種樂器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動反思：雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。中班音樂教案9【活動目標】1、感受歌曲的優美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。【活動過程】一、談話導入。A、游戲導入，激發興趣。了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。B、介紹水田。“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）二、引入兒歌。教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”三、學說兒歌前半部分。教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，并選擇優秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發現一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。四、學說兒歌后半部分。教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？”孩子們積極性被調動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。五、完整地將兒歌說一遍。六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。七、創編兒歌并表演。小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農民來插秧。附歌詞：插秧水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。農民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。中班音樂教案10一、活動目標1.認知目標：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。二、活動重難點活動重點：能理解歌曲的內容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據歌曲的內容用肢體動作表現歌曲。三、活動準備物質準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）四、活動過程（一）開始部分1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發幼兒興趣教師：今天我們班要來幾位客人哦。現在他們還在路上。現在我們先來聽一首好聽的兒歌等等他們吧，看看你聽到了什么？什么小動物？你喜歡它們嗎？（二）基本部分1.說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的樣子教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內容，按歌詞順序貼小動物圖教師：咦，我們的客人來了。我們仔細聽一聽，看看都有誰（按小朋友說的順序貼小動物圖）。你聽到他們是怎樣走路的？3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖教師：這首歌叫做《走路》我們再聽一次，大家可以輕輕跟著一起唱，你來說一說是誰先出來的？然后誰來了？4.第三次播放歌曲，初步創編簡單肢體動作教師：我們來學一學小動物走路吧。（三）結束部分1.律動游戲結束教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）五、活動延伸回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。中班音樂教案11一、作品甩蔥歌【作品分析】游戲情節森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們在森林里快樂的玩著撓癢癢的游戲，玩著玩著，它們覺得有點累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動沙發，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。游戲玩法建議1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發讓同伴按摩休息。二、教學活動建議【活動目標】1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現游戲中的猴哥和猴妹，在規定的樂句中完成相應的動作。2、嘗試用身體動作創編出各種沙發的造型，并能與同伴合作游戲。3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。【活動過程】1、復習律動《小猴變沙發》。2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）3、講述故事情節，激發幼兒游戲的興趣。4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發，討論怎樣才能變得堅固。5、合樂游戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發的游戲情節加入音樂完整游戲。6、啟發幼兒用不同身體動作創編沙發造型，完整游戲。7、引導幼兒交換舜伴，再次游戲。三、友情提示1、對于大班上學期的幼兒來說，在一個課時里完成這個活動有一定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之后，還可以增加人數進行創編，如可以增加為：兩人合作變沙發，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。中班音樂教案12活動目標：1.通過多種途徑感受歌曲，嘗試用輕快的歌聲表現出來。2.嘗試用身體動作表現歌曲中理發師輕松、詼諧的形象。活動準備：1.理發師圖片、音樂2.圖譜、與歌詞內容對應的圖片活動過程：一、圖片導入，調動已有經驗師：今天我帶來一副圖片請你們來看一看。（出示圖片）師：這是哪里？你去過理發店理發么？理發師是怎么樣給你理發的呢？二、感知、學習歌曲1.欣賞歌曲旋律，熟悉歌曲旋律師：今天我們就學習一首關于理發師的歌曲，先請你來聽一聽，聽聽歌曲里面是怎么理發的？(教師范唱一遍)師：現在我們再來聽一遍歌曲，你們要豎起小耳朵聽仔細了，聽聽歌曲里面的理發師到底是怎么理發的？2.運用圖譜記憶歌詞（1）出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容師：我們剛剛已經停了歌曲了，請你來告訴我理發店的老爺爺都用了什么工具呀？（根據幼兒回答出示相應的圖片，并示范唱所對應的歌詞：剪刀、噴壺。說到剪刀時，引導學習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”，幫助幼兒記憶歌詞。）師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？（啟發幼兒結合已有經驗回答，豐富相應的歌詞。引導幼兒用連貫的聲音表達理發師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已告成功呀！”）（2）根據圖譜朗誦歌詞師：小朋友們聽得真仔細，那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。（帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞）3.游戲“理發”再次熟悉兒歌師：接下來我們一起來做理發店的游戲，我來做老爺爺你們來做理發店里的顧客。我要來幫你們理發嘍！3.完整演唱歌曲（1）請幼兒看圖譜演唱師：接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。師：你們有沒有哪一句不太會的，可以舉手告訴我們，我們大家一起來幫你解決。三、表演歌曲，鞏固歌曲1、師：我們現在都已經學會了唱歌曲，那現在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。師：現在你們都是小小理發師了，我們一起來理發吧！中班音樂教案13活動目標：1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃詩意。2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。活動準備：1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。2、人手一盒彩筆，白紙一張。活動過程：一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。二、復習歌曲《小蝌蚪》。（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。（2）進行歌表演。三、欣賞歌曲《詠鵝》。（1）集體念古詩《泳鵝》。（2）傾聽欣賞歌曲。（3）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。（4）重復傾聽。進一步感受其優美旋律。（5）邊聽歌曲，邊做即興動作。四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。一、猜謎導入主題，激發幼兒興趣。（1）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣。（2）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》。二、由畫入境，感知古詩大意及韻律1、詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色。2、教師：小朋友們知道這首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”活動反思：本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱。一、古詩朗誦，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環節中，我帶領幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡。二、欣賞歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然后根據他們創編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創編鵝兒細長優美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據曲調，節奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現。三、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環節采用了動作的創編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環節中，我引導幼兒用自然、好聽的聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。中班音樂教案14一、教學目標：學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。二、教學準備：1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）2、兔子頭飾（與幼兒人數相等），錄音機（錄音帶）。三、教學過程：1、以律動形式進入教室。“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！”2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。“曲子好聽嗎？（好聽）媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎？[教師結合音樂完整示范]（好）舞蹈好看嗎？（好看）媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢？（沒有）對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，[教師跳兩遍]輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。[教師分解示范，幼兒跟做]那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。[結合音樂進行練習]剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！4、游戲。“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”5、結束。（以兒歌形式出去）“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了。”[兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。]中班音樂教案15教學意圖：音樂是人的教育一個不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養,教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發展的人。音樂是表情達意的藝術,兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。于是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒童創設良好的音樂環境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。教學目標：1．能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2．嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。3．體驗游戲帶來的愉悅，發展音樂表現力。教學準備：1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱；經改編、剪輯的音樂、音效。2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。教學重點：能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。教學難點:在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做韻律動作。教學過程：一、說唱童謠，游戲導入，初步滲透A段樂曲的節奏。教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃0｜小老鼠上燈臺｜下不來0｜