高三語文老師的個人述職報告高三語文老師的個人述職報告時間荏苒，一個學期的教學工作即將告以段落。在這個學期的工作中,我忠誠于黨和人民的教化事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，靜默奉獻。在各級領導的關懷和幫助下，我在教學工作方面，取得了很大的收獲。現(xiàn)對我的工作總結如下：一、.加強政治學習，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。老師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的學問，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我非常注意政治學習。我希望通過我的學習，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加堅固地樹立了為人民教化事業(yè)奮斗終身的志向，為培育一代新人奠定了堅實的思想基礎。二、重視理論的探討和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務實力和教學質量。從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、樂觀進取。為了提高教學實力，我不但潛心研習理論專著，吸取名師教法精髓。在教學實踐中,我反復探究，樂觀創(chuàng)新。今年擔當高三語文教學工作，我認為在總復習階段，要抓住語文的工具性和人文性。找到總復習教學的最佳結合點。以素養(yǎng)教化為根本，結合應試教化的方法策略，大力培育學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應當是目前初三語文教學的最佳結合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。歸結起來就兩個字--積累。腹有詩書氣自華，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高學生語文素養(yǎng)的關鍵點。如何快速積累？我是這樣做的:.從初一起先就讓學生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有美麗的，文章、豐富的課外學問、深厚的人文底蘊和情感教化。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學問面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。.抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的方法。.注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教化和情感教化。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗摸索究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生探討和探討中西方教化的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。.作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。一起先到高二堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書..我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫競賽等，有效地調動了學生的樂觀性，提高了學生的聽說實力。三、勇于鉆研，大大提高了教學科研實力。幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外,我還經常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業(yè)思想堅固、專業(yè)學問扎實、基本功過硬的好老師。經過努力，我的教學科研實力，也得到了進一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干枯。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為語文組組長，我時刻以身作則、領先垂范，帶頭開展教研課題的探討，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔當初三兩個班的語文教學工作，教學工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參與了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。不是為了證明什么，只是為了告知大家我校雖然地處僻遠，但教學活動開展的卻毫不退色。捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,我深感一位人民老師的責任，也深感一位