第第頁鼠寶寶學外語語言教案

鼠寶寶學外語語言教案1

教案目的：

1．理解內容與主題傾向，知道學本事總會有用。

2．理解詞：眉飛色舞、淘氣。

3．在觀賞、分析過程中感受的幽默、詼諧。

重點：

要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的緣由。

難點：

鼠寶寶從不愿學的動態表現到肯學的思想轉變過程。

材料預備：

環境創設、圖片

設計思路:

這個生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學習愛好。一開始以照片的形式涌現，吸引了幼兒的留意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜歡之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么？”進展了幼兒的想象力和進展性思維技能，接著引導幼兒進入下一環節，當將到一半時停止講解并描述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識閱歷來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發幼兒的新奇性心和學習欲望。聽完，通過感受中有趣的詞句，對幼兒的傾聽技能提出了要求。接著老師的'提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”？這個問題具有較強的開發性，幼兒可以從多個角度來回答，充分進展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避開了空洞的說教。

教案過程：

一、引題：

1．出示圖〔鼠媽媽眉飛色舞，身邊圍著八個寶寶〕

老師提問：瞧，這是誰的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心里怎么樣？是從哪里看出來的？鼠媽媽生了很多可愛的鼠寶寶，樂的眉飛色舞，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶？每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢？

2．鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰慧的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽興奮極了，你從那里看出來？〔引導幼兒觀測表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉飛色舞〕她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語?！?/p>

3．你們知道什么叫外語嗎？〔估量幼兒會說是英語等〕鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢？聽了《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講：

老師插問〔在第九行〕：

1、鼠媽媽教的是什么外語？

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語？

3、突然，貓涌現在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣？它們會想什么辦

鼠寶寶學外語語言教案2

故事：鼠寶寶學外語

活動目的：

1．理解故事內容與主題傾向，知道學本事總會有用。

2．理解詞：眉飛色舞、淘氣。

3．在觀賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

重點：要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的緣由。

難點：鼠寶寶從不愿學的動態表現到肯學的思想轉變過程。

環境創設、材料預備：圖片

設計思路:

這個故事生動有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學習愛好。一開始以照片的形式涌現，吸引了幼兒的留意力，讓幼兒加深了對鼠寶寶一家的喜歡之情。接著一系列的提問，例：“第二個生的叫什么？”進展了幼兒

的想象力和進展性思維技能，接著引導幼兒進入下一環節，當故事將到一半時停止講解并描述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運用已有的知識閱歷來理解“外語”一詞，通過懸念式的提問，激發幼兒的新奇性心和學習欲望。聽完故事，通過感受故事中有趣的詞句，對幼兒的傾聽技能提出了要求。接著老師的提問“為什么鼠寶寶一開始不愿學外語，可后來卻搶著說‘學外語真好呢’”？這個問題具有較強的開發性，幼兒可以從多個角度來回答，充分進展了幼兒的思維。同時，很自然地滲透了品德教育，避開了空洞的說教。

活動過程：

一、引題：

1．出示圖〔鼠媽媽眉飛色舞，身邊圍著八個寶寶〕

老師提問：瞧，這是誰的家？哪一位是鼠媽媽？鼠媽媽的心里怎么樣？是從哪里看出來的？鼠媽媽生了很多可愛的鼠寶寶，樂的眉飛色舞，鼠媽媽生了幾個鼠寶寶？每個鼠寶寶都有自己的小名，第一個生下來的叫老大，那么其他幾個叫什么小名呢？

2．鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰慧的老鼠，所以一生下來就教它們說話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話？對了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學會了老鼠的語言，鼠媽媽興奮極了，你從那里看出來？〔引導幼兒觀測表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉飛色舞〕她把八個寶寶叫到跟前說：“從明天起，媽媽要教你們學外語?！?/p>

3．你們知道什么叫外語嗎？〔估量幼兒會說是英語等〕鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語呢，鼠寶寶又是怎么學外語的呢？聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事：

老師插問〔在故事第九行〕：

1、鼠媽媽教的是什么外語？

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語？

3、突然，貓涌現在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣？它們會想什么方法應付貓？〔先議再續講結尾〕

故事結束后問：

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的？

2、你覺得這個故事什么地方很有趣？

過渡語：鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰慧的人，所以教它們學外語，可是鼠寶寶它們一開始情愿學嗎，它們是怎么學的？后來為什么又爭著說“學外語真好呢”？請小伙伴們一邊看圖，一邊仔認真細的聽故事。

三、出示圖片，完整講解并描述故事

四、分析理解故事

1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學外語，它們肯不愿？你是從故事里的那句話聽出來的？〔可從語言、動態等〕

2、鼠寶寶為什么開始不想學外語，后來又爭著