第第頁長方形中班教案

長方形中班教案1

活動目標

1.認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同。

2.能在四周環境中找出象長方形的物體。培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

活動預備

1.課件：[2-54]各式各樣的外形

2.正方形娃娃一個；幼兒用正方形紙和長方形紙。

教學具圖片

活動過程

一、復習鞏固對正方形的認知，引出課題。

出示正方形娃娃，問：“這是誰呀？它叫什么名字？長得什么樣？

〔請幼兒兩人相互說說〕

小結：正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。

二、認識長方形

1.操作感知

〔1〕請幼兒自我比較：

用正方形紙與另一個圖形比較，數數邊、數數角，找一找比一比，正方形與另一個圖形有什么一樣的地方？哪些地方不一樣？

〔2〕兩個圖形什么地方一樣？

〔兩個圖形都有4條邊、4個角，4個角一樣大〕

〔3〕兩個圖形什么地方不一樣？

〔另一個圖形對邊一樣長〕

〔4〕請幼兒再次進行比較，將對邊折疊驗證是否一樣長。

2.讓幼兒用語言說出長方形長的什么樣，邊用手指著邊說

小結：這種圖形叫長方形。長方形有4條邊、4個角，4個角一樣大，對邊一樣長。

三、游戲鞏固：送圖形娃娃回家

方法：老師分別出示正方形媽媽和長方形媽媽的頭象，啟發幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來，并說“我把*娃娃送回家”。

請幼兒相互檢驗結果。

四、數學課件演示：

[2-54]各式各樣的外形

查找法：啟發幼兒課件中查找像長方形和正方形的物品。

長方形中班教案2

幼兒園中班數學教案：

長方形

活動名稱：

認識長方形

活動預備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

活動目標：

1、培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

2、能在四周環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

4、培育幼兒對數字的認識技能。

5、讓幼兒懂得簡約的數學道理。

教學過程：

(一)開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伙伴猜猜它是誰?(幼兒回答)

(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小伙伴閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小伙伴歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小伙伴，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講解并描述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好伙伴，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?來;自.大;考吧;幼.師網;(幼兒講解并描述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講解并描述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小伙伴預備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯想查找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

教學反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師予以及于的協作和支持。3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征予以相應的指導。

長方形中班教案3

活動目標：

1、培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

2、能在四周環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形。

活動預備：

1、正方形和長方形的紙幼兒及老師每人一張。

2、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干一盒。

教學過程：

一、活動導入：猜一猜。

1、師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伙伴猜猜它是誰？〔幼兒回答〕

2、出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小伙伴閉上眼睛，老師把它請出來！〔出示正方形〕原來是正方形，小伙伴歡迎它〔拍手歡迎〕。

師：小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，你們還記得嗎？

咱們一塊來說說好不好？〔正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大〕

3、出示長方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的正方形進行量一量，從而感知長方形短邊的2條邊和正方形邊一樣長，長邊的2條比正方形的邊長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。〔引導幼兒講解并描述長方形的特征〕幼兒齊拍手說

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

二、幼兒游戲操作，加深認識：

1、給小客人送食物。〔長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干〕。

2、檢查幼兒的完成狀況。

三、課堂延伸

請幼兒到室外或家里找一找還有哪些東西像長方形，明天回來告知老師。

長方形中班教案4

活動意圖

在日常活動中，我發覺我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。

活動目標

1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別技能。

2、在活動中進展擴散性思維，培育觀測力。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培育對數學的愛好和探究精神。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備

1、幼兒操作學具:不同長度的管子假設干。

2、長方形圖形教具。

活動過程

一、比較管子的長短

1、“今日，管子寶寶要和小伙伴玩一個有趣的游戲:比長短。請小伙伴拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伙伴比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”

2、幼兒兩兩進行比較活動。

3、老師鼓舞幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

二、自由探究活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

1、幼兒自由探究活動。

請小伙伴把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有很多管子寶寶想和小伙伴一起玩游戲，我們先來數一數，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小伙伴用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。

2、小結長方形的主要特征。

瞧！這個小伙伴拼出的是什么外形的圖形寶寶？

(老師出示長方形教具，幼兒認真觀測比較)。

3、幼兒進行有目的地探究活動:嘗試用管子拼出長方形。

我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

幼兒操作，老師觀測。

三、小組合作探究活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小伙伴為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”

2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:依據已有閱歷，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

3、老師有針對性地分別加以指導。

帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗勝利的歡樂。

活動延伸

今日小伙伴用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小伙伴用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

教學反思：

數學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

長方形中班教案5

目標：

1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征；

2、誘發學習圖形的愛好，進入數學世界。

預備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

流程：感知長方形——比較正、長方形——查找長方形。

過程：

感知長方形：說說它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信〕這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發覺長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。〔幼兒學會說〕

查找識別長方形：窗和門都是長方形的'，還有什么是長方形的？〔汽車、樓梯……〕

效果記錄：對學習長方形很感愛好，老師一拿出范例，幼兒就能精確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。

反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參加性。

2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師予以協作和支持。

3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征予以相應的指導。

長方形中班教案6

活動目標：

1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征。

2、誘發學習圖形的愛好，進入數學世界。

3、體驗數學集體游戲的歡樂。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動預備：

幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

活動流程：

感知長方形——比較正、長方形——查找長方形。

活動過程：

感知長方形：說說它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信〕這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發覺長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形。〔幼兒學會說〕

查找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的？〔汽車、樓梯……〕

效果記錄：

對學習長方形很感愛好，老師一拿出范例，幼兒就能精確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。

教學反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師予以協作和支持。3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征予以相應的指導。

長方形中班教案7

活動目標

1、初步認識生活中各種長方形的物品。

2、發音標準，敢于用漢語表達所見物品的外形。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

教學重點、難點

激發幼兒的愛好，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

活動預備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙假設干。

2、大小顏色不等的長方形卡片假設干

3、小紅花

活動過程

一、開展部分

1、老師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

2、老師將幼兒園帶入區角認識圖形。

3、老師讓幼兒給長方形圖片進行找伙伴活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進行此活動。

5、老師引導幼兒在教室中查找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

6、引導幼兒說出名句子：

長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗戶

二、結束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最美麗，老師對表現突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

教學反思

在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師予以及于的協作和支持。3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征予以相應的指導。

小百科：長方形，數學術語，是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形，同時，正方形既是長方形，也是菱形。

長方形中班教案8

活動目標

1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

2、能從四周環境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、外形及位置擺放的影響正確區分長方形。

3、在操作活動中激發幼兒對認識圖形的愛好。

4、引發幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備

長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數棒，正方形和長方形實物〔毛巾、書本、尺子等〕

活動過程

一、導入活動：

1、手指游戲：我有一方田。

2、今日，老師給小伙伴帶來了一位方方的老伙伴，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個角？

二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。

1、出示長方形，引導幼兒通過觀測和與正方形的對比發覺長方形的特征。

〔1〕數一數，長方形有幾個角？有幾條邊？

〔2〕折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點：

相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？

不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？

三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。

1、引導幼兒在盤子中查找正方形和長方形。

2、引導幼兒在房子圖畫中查找正方形和長方形。

四、生活延伸：

1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么外形的？

2、聯想查找：啟發幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

3、動手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

活動反思

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參加性。

2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師予以及于的協作和支持。

3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征予以相應的指導。

長方形中班教案9

活動目標

1、初步認識生活中各種長方形的物品。

2、發音標準，敢于用漢語表達所見物品的外形。

3、引發幼兒學習圖形的愛好。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

教學重點、難點

激發幼兒的愛好，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

活動預備

1、大小、顏色不等的圓形卡紙假設干。

2、大小顏色不等的長方形卡片假設干

3、小紅花

活動過程

一、開展部分

1、老師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

2、老師將幼兒園帶入區角認識圖形。

3、老師讓幼兒給長方形圖片進行找伙伴活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

4、將幼兒分組進行此活動。

5、老師引導幼兒在教室中查找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

6、引導幼兒說出名句子：

長方形的桌子、

長方形的黑板、

長方形的窗戶

二、結束部分

讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最美麗，老師對表現突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

教學反思

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達形式表達的意愿、老師予以及于的協作和支持。3、在教學活動中依據幼兒的年齡特征、性格特征予以相應的指導。

長方形中班教案10

活動過程：

一、比較管子的長短

1、“今日，管子寶寶要和小伙伴玩一個有趣的游戲：比長短。請小伙伴拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伙伴比一比，看誰手里的管子長?誰的管子短?”

2、幼兒兩兩進行比較活動。

3、老師鼓舞幼兒大膽說出游戲結果：誰的管子長?

然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

二、自由探究活動：嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

1、幼兒自由探究活動。

請小伙伴把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有很多管子寶寶想和小伙伴一起玩游戲，我們先來數一數，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小伙伴用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。

2、小結長方形的主要特征。

瞧！這個小伙伴拼出的是什么外形的圖形寶寶？

〔老師出示長方形教具，幼兒認真觀測比較〕。

3、幼兒進行有目的地探究活動：嘗試用管子拼出長方形。

我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

幼兒操作，老師觀測。

三、小組合作探究活動：用多根相同長度的管子組成長方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形!請五個小伙伴為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大?”

2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動：依據已有閱歷，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

3、老師有針對性地分別加以指導。

帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗勝利的歡樂。

四、活動延伸。

今日小伙伴用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小伙伴用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

設計意圖：在日常活動中，我發覺我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。

活動目標：1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別技能。2、在活動中進展擴散性思維，培育觀測力。3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培育對數學的愛好和探究精神。

活動預備：1、幼兒操作學具：不同長度的管子假設干。2、長方形圖形教具。

長方形中班教案11

活動目標：

1、培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

2、能在四周環境中找出長方形的物體。

3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。

4、引發幼兒學習圖形的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動預備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張〔其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色〕；長方形和正方形的紙幼兒每人一張〔長方形的寬與正方形的邊一樣長〕。

3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

活動過程：

〔一〕開始部分：

活動導入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伙伴猜猜它是誰？〔幼兒回答〕

〔二〕基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。

師：請小伙伴閉上眼睛，老師把它請出來！〔出示正方形〕原來是正方形，小伙伴歡迎它〔拍手歡迎〕。

正方形娃娃：嗨！小伙伴，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小伙伴，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。〔引導幼兒講解并描述正方形的特征〕幼兒齊拍手說特征。

師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好伙伴，大家看它是誰？〔長方形〕大家看它和正方形有什么地方不一樣？〔幼兒講解并描述〕讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，〔引導幼兒講解并描述長方形的特征〕幼兒齊拍手說特征。

師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深認識。

師：老師也給小伙伴預備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結正方形和長方形的異同點。〔引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、游戲鞏固：給小客人送食物。〔長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干〕。

7、聯想查找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

〔三〕結束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是援助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

長方形中班教案12

我們一起來認識長方形〔中班數學〕

活動名稱：認識長方形

活動目的：

1激發幼兒認識外形的愛好

2認識長方形的特征

3能夠辨別各種圖形

活動預備：圖畫〔用長方形畫出的火車〕，長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體〔各面都貼有各種外形〕

松緊帶

活動過程：

一出示圖畫引出長方形

1嗨，小伙伴們好，還記得我是誰嗎？

對了，我是正方形，今日我帶來了我的好伙伴，

他是誰呢？小伙伴猜一猜，啊呀，它有點怕羞藏起來了，

小伙伴在這幅圖畫里找一找。

二認識長方形

活動預備：圖畫〔用長方形畫出的火車〕，長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體〔各面都貼有各種外形〕

這個長方形長的什么樣子？角有幾個？邊有幾個？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小伙伴來摸一摸，數一數。

三操作活動

將小伙伴分成兩組用松緊帶圍長方形

長方形中班教案13

一、活動名稱：

認識長方形(中班)

二、設計意圖：

認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著按部就班的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。《指南》中強調,幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主,應著重引導幼兒通過徑直感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌控,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參加活動,積極地投入實踐中去。

三、活動目標:

1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別長方形。

3、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

四、活動預備：

材料預備

1、《認識長方形》的PPT課件

2、長方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關游戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預備幼兒已經認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學重點：

了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。

教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別長方形。

六、活動過程：

(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。

1.小伙伴們,今日老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來了一個新伙伴,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。

(二)出示長方形,引導幼兒通過觀測比較,爭論溝通長方形的主要特征。

1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個角,跟正方形很像)

2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。

觀測發覺,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。。屈，老師.教案.網出處。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。

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