嬰幼兒托育服務與管理專業人才培養目標與培養規格一、人才培養目標（一）培養目標本專業培養理想信念堅定，德能并舉、全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養，職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力。掌握本專業知識和技術技能，面向健康管理與促進類專業的嬰幼兒教育與保育，家庭教育指導、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發育監測與評價、嬰幼兒健康指導、嬰幼兒教育及家庭教育指導等工作的高素質嬰幼兒托育服務與管理專業人才。（二）核心能力目標（1)學校培養目標及核心能力內涵與表述表學校培養目標1.具有承擔責任、忠誠職業和明德力行的匠心型人才2.具備一定專業知識、崗位技能和技術的復合型人才3.具備溝通合作、國際視野和成己達人的發展型人才核心能力內涵A道德規范具備熱愛勞動、遵紀守法、遵守規范、忠誠職業的能力B責任關懷具備社會責任、人文情懷、身心調適、藝術審美的能力C專業技能具備熟用知識、執行標準、善用技能、使用工具的能力D實踐創新具備力行實踐、實務應用、問題解決、跨界整合的能力E合作發展具備有效溝通、團隊合作、勤于反思、持續學習的能力F家國情懷具備國家認同、自覺自信、開放尊重、國際理解的能力（2)學校通識能力指標描述表學校核心能力學校能力指標道德規范A具備熱愛勞動、遵紀守法的能力A具備遵守規范、忠誠職業的能力責任關懷B具備社會責任、人文情懷的能力B具備身心調適、藝術審美的能力專業技能C具備熟用知識、執行標準的能力C具備善用技能、使用工具的能力實踐創新D具備力行實踐、實務應用的能力D具備問題解決、跨界整合的能力合作發展E具備有效溝通、團隊合作的能力E具備勤于反思、持續學習的能力家國情懷F具備國家認同、自覺自信的能力F具備開放尊重、國際理解的能力（3）專業核心能力指標描述表學校核心能力內涵教育學院核心能力指標嬰幼兒托育服務與管理專業核心能力指標A.道德規范具備熱愛勞動、遵紀守法、遵守規范、忠誠職業的能力具備吃苦耐勞、遵紀守法的能力熟悉托育服務法規與政策，樹立法治意識與規范保育思想，具備吃苦耐勞的職業精神，能遵守嬰幼兒托育從業人員的國家職業規范具備遵守規范、熱愛崗位的能力熱愛嬰幼兒，認真負責；親切和藹，具有嬰幼兒托育服務與管理的職業理想和敬業精神B.責任關懷具備社會責任、人文情懷、身心調適、藝術審美的能力具備社會責任、人文關懷的能力樹立正確的保育觀念，堅持兒童優先，保障兒童權利，秉持回應式照護的科學理念具備身心健康、藝術審美的能力身心健康，人格健全，具備健康的體魄和良好的情緒調適能力，具備較好的人文底蘊C.專業技能具備熟用知識、執行標準、善用技能、使用工具的能力具備熟用知識、善用技術的能力善用嬰幼兒托育服務與管理的專業知識和專業技能進行保教活動。具備善用技能、運用工具的能力具有靈敏的信息獲取能力和工具選用能力，能緊跟早教前沿D.實踐創新具備力行實踐、實務應用、問題解決、跨界整合的能力具備知行合一、勇于實踐的能力具有扎實的嬰幼兒托育服務與管理的能力，樂意在實踐中持續深入探究具備解決問題、跨界整合的能力具備獨立自主解決嬰幼兒照護服務情境常見問題的能力，能合理整合、利用社會資源開展專業實踐E.合作發展具備有效溝通、團隊合作、勤于反思、持續學習的能力具備有效溝通、合作共贏的能力掌握與家庭及社區溝通合作的技巧，提供科學育兒指導，且有較強的團隊合作能力具備自省反思、自我提升的能力具有發散思維和批判能力，能持續學習、反思和改進，實現自我提升F.家國情懷具備國家認同、自覺自信、開放尊重、國際理解的能力具備國家認同、文化自信的能力對中國優秀傳統文化有較高的認同感和自信心，在嬰幼兒托育工作實踐中有較好的文化選擇、組織和評價能力具備尊重包容、國際理解的能力尊重不同文化背景下的嬰幼兒照護理念、經驗和做法，批判性地借鑒、吸納和應用并進行教育實踐教育學院嬰幼兒托育服務與管理專業培養目標本專業培養理想信念堅定，德能并舉、全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養，職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力。掌握本專業知識和技術技能，面向健康管理與促進類專業的嬰幼兒教育與保育，家庭教育指導、健康管理等崗位，從事嬰幼兒發育監測與評價、嬰幼兒健康指導、嬰幼兒教育及家庭教育指導等工作的高素質嬰幼兒托育服務與管理專業人才。（二）人才培養規格1、素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，具有較強的集體意識和團隊合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，具有良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣；（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。2、知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；（2）熟悉嬰幼兒教育事業和嬰幼兒健康教育事業的方針、政策和法規以及環境保護、安全消防等相關知識；（3）掌握嬰幼兒營養、生長發育、生活照料、常見疾病的特點及預防等保健知識（4）掌握嬰幼兒心理、兒童保教、早期教育等相關基本理論知識；（5）掌握嬰幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關知識；（6）掌握0-3歲嬰幼兒早期教育領域的教育內容、教育計劃、教育組織、教育方法和教育評價等方面的基本知識；（7）熟悉嬰幼兒保健相關的行政管理、后勤管理、檔案管理的基本知識。3、能力（1）具備良好的口語表達和書面寫作能力，能夠在工作中與嬰幼兒和家長進行有效溝通；（2）具備本專業必需的信息技術應用與維護能力；（3）具有探究學習和終身學習的能力；（4）具備科學的嬰幼兒照護能力，能夠開展膳食搭配、生活照護、疾病預防等工作；（5）具備健康干預方案實施和健康隨訪能力，能夠開展嬰幼兒健康管理服務與指導，包括健康檢查、健康風險評估等工作；（6）具備保教結合能力，能夠按照嬰幼兒身心發展特點，運用早期教育的理論知識和教學方法，組織合適的教育活動；（7）能夠準確觀察、評價嬰幼兒，調整、引導家長，并與其他保教人員共同建立嬰幼兒良好的評價氛圍，優化嬰幼兒的生活與成長環境；（8）具備良好的溝通能力，能夠為嬰幼兒、家長提供相關咨詢與服務。（三）就業崗位職業發展路徑1、就業領域與就業崗位嬰幼兒發展與健康管理專業學生主要是面向各類0-3歲嬰幼兒托育園所、早教機構、嬰幼兒健康服務機構、母嬰照護機構、社區從事嬰幼兒教育、照護、健康管理等工作。序號專業所屬大類（代碼）面向行業主要職業類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例對應的職業技能等級證書/社會認可度高的行業企業標準和證書1醫藥衛生大類（52）嬰幼兒托育服務與管理（493）早期教育行業（645）嬰幼兒發展引導員（4-10-01-01）育嬰員（4-10-01-02）保育師（4-10-01-03）嬰幼兒教育教師（2-08-04-00）1.嬰幼兒教育崗位2.保育崗位3.育嬰崗位4.家庭教育指導崗位5.健康管理崗位1.托育師證（待發布）2.1+X嬰幼兒照護職業等級證書+X母嬰護理職業等級證書4.健康管理師2、職業資格證書要求要求學生在校三年期間，考取專業技能證書1個，建議考取2-3個專業技能證書。序號職業資格名稱職業資格等級職業資格頒證單位1保育師中級人力資源和社會保障部（待最后發布）2健康管理師三級人力資源和社會保障部31+X母嬰護理職業等級證書中級教育部4嬰幼兒照護職業等級證書中級教育部（三）典型工作任務及職業能力表5職業崗位的典型工作任務及其工作過程序號職業崗位典型工作任務職業能力1嬰幼兒照護師指導0-6歲嬰幼兒健康保健及身心發展照護，保教工作具備嬰幼兒身心保健能力，注重保教結合，培養良好的生活衛生習慣；具備嬰幼兒身心發展狀況的監測能力，了解嬰幼兒在發展水平、速度與優勢等領域方面的個體差異，掌握對應的策略與方法；具備嬰幼兒生活照護能力，了解嬰幼兒發展中容易出現的問題并掌握適宜的對策；具備嬰幼兒發展活動設計能力，能制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。2嬰幼兒教師指導0-3歲嬰幼兒的生活和早期教育活動具備良好的職業道德和專業認同感、正確的安全保育觀念、科學保育素養和能力，合理安排嬰幼兒的生活和活動，能夠根據嬰幼兒的需要，運用回應性照護的知識和策略，促進嬰幼兒早期發展的能力，滿足嬰幼兒身體發育和心理發展的需要。3家庭教育指導師指導0-6歲嬰幼兒教育工作及家庭教育工作。具備交流溝通能力，善于傾聽和藹可親，與嬰幼兒進行有效溝通，具備與家長良好溝通的能力，并為家長提供科學的育兒指導，具備創造性解決問題的能力，能夠針對保教工作中的實際需要和問題來進行探索，研究并提出解決方案。嬰幼兒飲食營養失衡識別能力；具備嬰幼兒飲食營養均衡引導能力；具備嬰幼兒疾病預防與照顧能力；具備親子活動組織與指導；具備嬰幼兒行為心理評估能力；嬰幼兒問題行為心理矯正能力；4健康管理師0-6歲嬰幼兒發育監測及健康指導具備進行嬰幼兒健康維護和干預能力；采集和管理嬰幼兒健康信息；研究嬰幼兒疾病的防護措施；對嬰幼兒進行健康咨詢和服務評估嬰幼兒身體發育、行為心理；識別嬰幼兒飲食營養失衡及干預；研究利用健康管理技術；研究利用信息化技術的能力等（四）職業能力與素質總體要求表7專業能力與素質總體要求專業能力職業素養專業知識專業素養（1）能開展膳食搭配、生活照護、疾病預防等工作，具備科學的嬰幼兒照護能力；（2）能開展嬰幼兒健康管理服務與指導，包括健康檢查、健康風險評估等工作，具有健康干預方案實施和健康隨訪能力；（3）能組織開展促進嬰幼兒身心健康發展的教育活動，具備保教結合能力；（4）能以發展的眼光客觀觀察、評價兒童，并能調整、引導家長、其他保教人員共同形成對兒童的積極評價氛圍，優化兒童的生活與成長環境；（5）具有良好的溝通能力，能夠為嬰幼兒、家長、同行以及其他人員提供相關咨詢與服務；（6）具備本專業必需的信息技術應用和維護能力；（7）具有探究學習和終身學習的能力；（8）具有良好的口語表達和書面寫作能力，能夠在工作中與嬰幼兒和家長進行有效溝通。（1）了解嬰幼兒教育的發展歷程，熟悉國家、地方嬰幼兒教育事業和嬰幼兒健康教育事業的方針、政策和法規；（2）掌握嬰幼兒營養、生長發育、生活照料、常見疾病的特點及預防等保健知識；（3）掌握嬰幼兒心理、兒童保教、早期教育等基本理論知識；（4）掌握嬰幼兒游戲和日常生活等活動組織的有關知識；（5）掌握早期教育領域的教育內容、教育計劃、教育組織、教育方法和教育評價等方面的基本知識；（6）熟悉嬰幼兒保健相關的管理知識。（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚