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學校里每天都要晨跑，可是今天我不想跑步了，所以我就故意躲進了廁所（）小陳同學早早到學校抄作業，我幫她保守著這個“秘密”（）上課時我和同桌講話，被老師發現了，但是老師只批評了我，我很生氣（）有時一些集體活動，我不愿意參加，因為會浪費我學習的時間。（）判斷“我”的行為是否正確，為什么？集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

建設美好集體的階段任務初建階段成長階段成熟階段尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。溝通合作順暢，行動協調一致，相互平等接納。鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。知識鏈接后來廟里來了一個瘦和尚，但是仍然是小和尚每天下山挑水，瘦和尚每天就知道玩樂，只喝水不挑水。后來三個和尚有水喝是因為：他們確定了共同的目標：他們的規則是：他們的規則是怎樣制定出來的？規則定出來后，他們還偷懶嗎？他們共同創造了良好的氛圍：挑水喝輪流挑水輪流挑，不爭吵共同商定

發揚自治精神

三個和尚的故事告訴我們在建設集體中盡責有哪些要求？主動參與集體建設積極參加集體活動自覺維護集體榮譽自治精神的表現學生自治是學生團結起來，大家學習自己管理自己的手續。學生自治，不是自由行動，乃是共同治理；不是打消規則，乃是大家立法守法；不是旅途，不是和學校宣布獨立，乃是練習自治的道理。不遵守班級紀律打架考試作弊

一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。這時，你會怎么做呢？如何在共建中盡責？有賴于每一個成員的自覺愿望和自主行動1共同確定愿景和目標2共同商定集體的規則與制度3發揚“自治”精神4共同創造良好的集體氛圍5小結美國前總統林肯說：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界”。做一個有擔當的人！

集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

我的任務是學習，班級建設有老師和班委就夠了，和我無關。你同意這個看法嗎？說說你的理由。集體的建設需要每個人的智慧和力量。學校決定進行班級板報評選，七年級（2）班開始忙碌了起來。李磊擅長繪畫，插圖的事交給他了；美美文章寫得好，文字方面的事由她來負責；大剛是電腦高手，他主動承擔了排版的工作。七年級（2）班的做法說明了什么？

為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。

采訪各盡其能的你經常為班級打掃衛生出黑板報關門關窗每天為班級換水經常擦黑板運動會上獲獎運動會上為同學加油幫同學收作業幫忙搬發新書寫字貼美化教室為同學講題遵守班規自覺承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提，是自我磨礪的過程。

勇于擔責是出于內心的責任感，不是為了獲得獎賞。

氣死我了！

評比結果公布了，七年級（2）班雖然很努力，由于大剛的疏忽沒能入圍，大家都很沮喪，同學們有了“怪言怪語”。“實力不如人家還不如不比賽”“我們班真'菜'”“花那么多時間不值”“比賽可以輸，班級尊嚴不能丟”大剛聽到這些言論，覺得給班級丟了面子，他表示以后再有集體活動，絕不主動參加。作為朋友，你打算對大剛說些什么？

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。小浩:“我什么都不擅長，參加了也得不到名次，我就不摻和了。”小玲:“我身體不太好，沒辦法參加比賽，有心無力啊。”小琪:“就算班級運動會得了第一名又怎么樣？還不如自己的學習成績好。”小芳:“我想參加1500m的比賽，可訓練了幾天還沒有達到預期的目標，我不想參加了。”“班級建設中的不和諧音符”小芳：“我想參加1500m的比賽，可訓練了幾天還沒有達到預期的目標，我不想參加了。”承擔集體責任是自我磨礪的過程小浩：“我什么都不擅長，參加了也得不到名次，我就不摻和了。”

小琪：“就算運動會得了第一名又怎么樣？還不如自己的學習成績好。”小玲：“我身體不太好，沒辦法參加比賽，有心無力啊。”集體榮譽需要我們悉心呵護與維護各盡所能發揮所長每個人貢獻智慧和力量

經過同學們的努力解決了班上的困難，校運會大家積極報名。小浩報名參加跳高，取得了第三名的好成績；小芳報名參加1500m長跑，取得了第一名的好成績；小玲、小琪在班長的帶領下，做好班級的后勤工作。在大家齊心協力的努力之下，我們班在校運會上取得優異的成績。思考：怎樣承擔建設集體的責任？勇于擔責，體現在實際行動中，落實到具體事情里。“班級新氣象”需要每個人的智慧和力量1需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長2悉心呵護集體榮譽3學會承擔責任，自我磨礪4如何在擔當中成長？小結為什么要學會承擔責任（意義）？承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。承擔責任的經歷，有助于我們學會正確做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。④勇于擔責是出于內心的責任感，可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。小結半個月前我們班換了座位，我同桌是個自控能力較弱的人，上課會時不時得講話，打斷我的思路，我與他關系也不好，所以我向老師要求換座位。我的處理方式是否合適？我這種做法正確嗎？在集體中，應該怎樣對待他人？走向社會的“必修課”在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。1．班主任吳老師每個月都向全體學生征詢一次對班級工作的建議，經常讓班委會開會研究班級的事務；同學之間產生矛盾和糾紛，吳老師也會讓班干部先去調解。這反映了吳老師(

)A．對班級管理缺乏自主行動B．對班級管理缺乏責任意識C．希望同學們自立自強，不依靠他人D．希望同學們對班級自主建設、自我管理D鞏固提升2.班級是我家，建設靠大家。在建設班級過程中需要我們發揚“自治”精神，這種“自治”表現為(

)①為班級建設獻計獻策②積極參加班級的各項活動③學會包容同學，委屈自己④自覺維護班集體榮譽，不做有損集體榮譽的事情A．①②③

B．①③④C．①②④D．①②③④C3．“自治”精神是我們共同建設美好集體的精神，下列做法沒有體現這種精神的是(

)A．甲：放學主動打掃衛生B．乙：自發帶領同學給參加運動會的同學送水C．丙：遲到了但為了維護班級榮譽，在門衛處簽了隔壁班級小明的名字D．丁：悉心準備，闖入了演講比賽的決賽，為班級爭光C4．父母相繼去世后，張榮海和陳廣新兄弟家里只剩下三間破舊的土坯房、15個土豆、一斤多菜籽油、半袋鹽巴。16歲的哥哥張榮海雖然只比弟弟大7歲，但在家里他就像“慈父”一樣關照著弟弟，承擔著家里重任。對于張榮海的做法，下列說法不正確的是(

)A．是逞能的表現B．是自我磨礪的過程C．是出于內心的責任感D．是勇于擔責的表現A5.最近，某校七年級(3)班的部分同學在值日時，經常敷衍了事，班級衛生情況經常受到學校的批評。對此，這部分學生說：“垃圾又不是我們丟的，我們憑什么打掃。”(1)材料中的同學的言行正確嗎？為什么？(2)我們應該怎樣在集體建設中盡責？(1)材料中的同學的言行正確嗎？為什么？(2)怎樣承擔建設集體的責任？漫畫中的同學的言行不正確。集體的建設需要每個人的智慧和力量。我們要樹立主人翁意識，充分發揮自己的優勢和才智，不旁觀，不推諉，不逃避，不依賴，不找借口，不坐享其成，讓自己真正成為集體的主人。①勇于擔責，體現在實際行動中，落實到具體事情里。②在集體生活中學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。我與集體共成