五年級教學心得總結900字14篇

五年級教學心得總結900字篇1

熾熱的七月將要降臨，期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結與說明：

一、班級、學生說明。

本學期擔當的是四年級(一)班(二)班的語文教學工作。兩個班各個方面的狀況即有一樣點也有不同之處。

一班總人數為52人。教師與學生之間都比擬熟識(本人為該班班主任)，治理較簡單。學生的語文根底較好，中等生居多。

二班總人數為5人。從語文的學習根底上分析，優等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進展單獨輔導，學生不太熟識，不便于治理。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音大局部沒把握，大量的生字詞不過關。

2、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴峻。

3、書寫馬虎，作業格式不標準。

二、詳細工作(措施)

(一)、制定教學規劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

(二)、依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯麗。《圓明園的消滅》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

(三)、標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。

(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，特地進展閱讀訓練。

(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養，采納了一些共性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。

2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進展自由作文。充分激發學生的寫作熱忱，進展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用力量有所提高。

3、學生的語言積存有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。轉變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

5、語言考評成績特別抱負。到達了學校所定的目標，較以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養分(優點)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

五年級教學心得總結900字篇2

本學期，我擔當萬里小學五年級(2)班的語文教學。任教一學期來，在平常的教學活動中，我特殊注意自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注意的是學習過程和方法，有利于培育學生分析和解決問題的力量和溝通合作的力量。上課時我充分表達了這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發覺的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特殊重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的力量較差，比方說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清楚等等。本學期我注意了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比擬法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想方法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認仔細真地討論。但是，在教學中也存在缺乏之處，主要表現在一下幾方面：

一、指導學生朗讀不到位。

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積存。朗讀就是對語言的直接感受，文章中精確、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地表達出來。在平常的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平常上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中漸漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的教導。

課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應當要有朗讀技巧運用的問題，比方說規律重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平常無視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。

小學生的仿照力量強，教師的示范往往收效很快。但是在課堂上我常常無視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

二、指導學生寫作不抱負。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進展語文力量綜合訓練的重要方式，也是進展學生智力、制造力良好共性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發學生進展積極的制造性思維，用新方式表達新思想。它要求教師通過創設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀看帶來了學生詳細的描寫，不同角度的觀看產生了不同的形象制造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探究和制造的一把重要鑰匙，很多創造制造都是從聯想開頭的。聯想對排解墨守成規的思維定勢、開闊思路有重要作用。培育學生聯想力量既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫切要求。很多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯想力量薄弱有肯定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。很多事實證明，變換角度能導致發覺和創新。多角度作文可以培育學生多角度思索的力量，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。

教學是藝術，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，連續學習新的教學理論，連續新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其詳細準備是：

1、教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性性，使語文教學在師生公平對話的過程中進展。

激發學生的學習興趣，培育學生自主學習的意識和習慣，為學生制造良好的自主學習情境。

2、在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性，努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，進展啟發式、爭論式教學。

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，把培育學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。

4、很好的處理根本素養與創新力量的關系。

在教學中，注意語言的積存、感悟和運用，注意根本技能的訓練，為學生打下扎實的語文根底。

五年級教學心得總結900字篇3

不經意之間一個學期很快過去了，在教學過程中通過自己的閱歷以及與一些優秀的前輩教師的溝通我總結出關于小學數學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必需為學生創設各種各樣引發他們興趣的學習情境。固然在情境設置的過程中我們也要留意情境設置的一些重要點。

首先我們必需明確在教學過程中創設的情境必需目的明確，要為教學效勞。假如是問題情境，提出的問題就要緊緊圍圍著教學目標，而且要特別詳細，要有新意和啟發性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探究、思索和解決這些問題。創設的情境要真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

數學來源于生活，生活中到處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的詳細問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟識的生活實際中的詳細事例，激起學生學習數學的求知欲，查找生活中的數學問題，運用所學學問分析、解決實際問題，引導他們進展討論性學習。

現結合教學中的一些片段來談談我的體會：

一、生活與數學同在

《鋪地磚》是一堂數學實踐活動課。在調查了解學生的閱歷之后，我發覺，學生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性熟悉的。為此，我在教學時挖掘生活中的數學素材進展教學，使學生發覺數學就在身邊，感受數學的作用，從而激發學生學習數學的興趣。如在上課前，引導學生觀看有關家裝的效果照片，通過對家裝中美的觀賞，并讓學生幫教師設計新居，以鮮活的事例催發學生的學習興趣，引

發學生討論的興趣，從而讓學生依據生活閱歷提出自己需要解決的問題。

數學源于生活，生活中到處布滿數學。數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數學概念在生活中找到原形;另一方面要制造條件，使學生能夠用學到的學問去解決日常生活中有關數學現象，并能解決一些數學問題。如：在課后，我讓學生將本堂課把握的方法為實際生活設計鋪地磚的方案，從而讓學生在生活閱歷數學化、數學學問實踐化的過程中體會到數學就在我們生活中，讓學生切實感受到數學很有用，生活中到處有數學，數學給我們帶來歡樂。

二、培育學生的問題意識

在教學《可能性》時，我設計了擲骰子練習。師生共同溝通骰子的特點：正方體，每個面上分別寫著1、2、3、4、5、6各一個數。我提出要求：用色子做教具，請依據今日的學習內容，提出有關的可能性的問題，并讓學生自己解答。最終我提出：擲一次擲出每一個數字的可能性是多少?假如投600次色子，估量投出“6的次數是多少?

喜愛嬉戲是孩子的天性，色子是學生熟識的玩具之一，用它作為熬煉學生自覺估量可能性的意識的活動，讓學生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時，讓學生依據新學的學問，提出有關的問題，既培育了學生的問題意識又加深了他們對新學問的把握與理解，教師的追問是本節課學問的拓展，開拓了學生的思路，訓練了學生的思維力量。

本學期工作做得也有缺乏之處：

如：1、班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業的學生，由于本人的這樣那樣的緣由不能的準時讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業的非留不做幸運心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一局部后進生缺乏主動探究的精神。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級教學心得總結900字篇4

本學期，我擔當萬里小學五年級(2)班的語文教學。任教一學期來，在平常的教學活動中，我特殊注意自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注意的是學習過程和方法，有利于培育學生分析和解決問題的力量和溝通合作的力量。上課時我充分表達了這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發覺的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的歡樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特殊重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的力量較差，比方說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清楚等等。本學期我注意了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比擬法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想方法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認仔細真地討論。但是，在教學中也存在缺乏之處，主要表現在一下幾方面：

一、指導學生朗讀不到位。

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積存。朗讀就是對語言的直接感受，文章中精確、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地表達出來。在平常的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平常上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中漸漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高，究其緣由，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的教導。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應當要有朗讀技巧運用的問題，比方說規律重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平常無視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的仿照力量強，教師的示范往往收效很快。但是在課堂上我常常無視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

二、指導學生寫作不抱負。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進展語文力量綜合訓練的重要方式，也是進展學生智力、制造力良好共性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發學生進展積極的制造性思維，用新方式表達新思想。它要求教師通過創設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的根底是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀看帶來了學生詳細的描寫，不同角度的觀看產生了不同的形象制造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探究和制造的一把重要鑰匙，很多創造制造都是從聯想開頭的。聯想對排解墨守成規的思維定勢、開闊思路有重要作用。培育學生聯想力量既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫切要求。很多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯想力量薄弱有肯定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。很多事實證明，變換角度能導致發覺和創新。多角度作文可以培育學生多角度思索的力量，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。

教學是藝術，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，連續學習新的教學理論，連續新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其詳細準備是：

1、教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和制造性性，使語文教學在師生公平對話的過程中進展。激發學生的學習興趣，培育學生自主學習的意識和習慣，為學生制造良好的自主學習情境。

2、在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性，努力改良課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態度、過程與方法的綜合，進展啟發式、爭論式教學。

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，把培育學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。

4、很好的處理根本素養與創新力量的關系。在教學中，注意語言的積存、感悟和運用，注意根本技能的訓練，為學生打下扎實的語文根底。

五年級教學心得總結900字篇5

一、創設的情景要布滿趣味性

興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不行能學好數學的。所以我們要依據小學生的特點為他們創設布滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生奇怪、好動、好問等心理特點，并嚴密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新穎、好玩的學習情境，激起學生心理上的疑問以制造學生“心求通而未得”的心態，促使學生的認知情感由埋伏狀態轉入積極狀態，由自發的奇怪心變為劇烈的求知欲，產生躍躍欲試的主體探究意識，實現課堂教學中師生心理的同步進展。

二、創設的情景要生活化

數學來源于生活，生活中到處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的詳細問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟識的生活實際中的詳細事例，激起學生學習數學的求知欲，查找生活中的數學問題，運用所學學問分析、解決實際問題，引導他們進展討論性學習。例如我在教學求圓柱體容積的時候，帶了一只木水桶，讓學生主動測量，計算，檢驗。學生們興趣十足，他們竟然能自己得出結論：計算時要使用內直徑和內高。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活嚴密聯系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接閱歷，這不僅有利于學生理解問題情境中的數學問題，培育學生的觀看力量和初步解決實際問題的力量，還有利于使學生體驗到生活中的數學是無處不在的，并體會學習數學是大有用處的。

三、創設的問題情境應當是開放的、富有探究性的

教學中供應的問題情境應留意肯定的開放性，供應一些富有挑戰性和探究性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能讓學生在解決這些問題之后增加自信念，并且大大提高學習數學的積極性。我認為開放的、有探究性的問題情境對學生思維力量的培育和學習興趣的激發有很大的作用。例如我在教學《長方體和正方體》后，讓學生做探究延長題，學生積極性特別高，合作，探究，解決問題后那種喜悅溢于言表。其實，許多時候我都是這樣去設計的。總之，我認為在小學數學教學中制造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探究與合作溝通中幫忙學生真正理解和把握根本的數學學問和技能、數學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高力量，使學生得到全面的進展，真正成為數學學習的仆人。

在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，教學相長，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

五年級教學心得總結900字篇6

教學是由教師的教與學生的學組成的獨特的人才培育活動。通過這項活動，教師有目的、有規劃、有組織地引導學生學習和把握文化科學學問和技能，促進學生素養的提高，使學生成為社會需要的人。下面是帶來的有關五年級教師教學心得體會，盼望大家喜愛。

更多的教師教學心得體會請點擊下方↓↓↓

▼小學語文教師教學心得體會▼

▼教師學期教學反思心得▼

▼小學教育教學工作心得總結▼

▼音樂教師教學心得體會精選5篇▼

五年級教學心得總結900字篇7

英語教學需要教師生動一點，課堂要熱忱一點，方法多點，活動多點，但還得具有應考的時效性。平常與組內教師溝通如何才能提高課堂效率，如何能夠實時抓住學生的吸引力，正對五六年級的學習狀況和考試成績的分析，我們做了很多爭論，大家我們把平常用得最得心應手的方法，拿出來與大家溝通爭論，然后在各自的班上試行。英語教學我覺得我們英語教師應當堅持以下幾點：

1.堅持讓學生聽磁帶，尤其是沒有人輔導的中差生，培育他們利用磁帶錄音預習和復習的習慣

2我們應當盡量激情課堂，哪怕已經是上午最終一節課，空著肚皮，這時學生和教師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語文數學那樣，這時就可以安排學生做練習，由于有可能這個班的英語課都在上午第四節，所以我們應當和學生一起堅持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅持!效果很不錯的。重要一點還得讓學生喜愛你!

3我們應堅持讓學生養成記憶單詞和背誦句子的習慣，教師應當加大檢查的力度，大力鼓舞這方面做得好的學生，可用較簡潔的加五星累計的方法給學生堅持記憶的動力，固然這方面的特困生要求其能聽讀就很好。可以同樣的方式累計加星。檢查時間可以是課堂前五分鐘就可以。

4和語文數學一樣，堅持搞好家校聯系，這也特別重要，很多家長并不知道英語是作為小學階段的主要科目學習，或是知道的許多家長并不知道該如何輔導孩子的英語，緣由就一個，我們家長什么也不懂，那么就需要英語教師的指導，給些切簡潔實有效地方法。利用家校通給家長多聯系，反響個別差生的學習狀況，可要求家長與教師時常電話聯系，多與家長溝通。

以上是我一點點關于英語教學的一點點想法，我也在試行，效果還可以，但我肯定要堅持，我盼望要試行我的方法的辦公室姐妹們也肯定要堅持。

認為抓好英語教學過程中的各環節，組織好一堂課的教學是提高教學質量的關鍵。首先，要組織教學。良好的開端是勝利的一半。一節課良好開端對整堂課的順當進展起著重要作用。教師要別出心裁，細心設計，使學生感到新穎獨特，引起求知欲。教師必需使學生在教學過程中充分預備，以便集中留意力，逐步進入狀態。教師要先顯示本課教學目標，讓學生作好預備。其次，要檢查復習。

檢查了解學生把握學問的程度，獲得反應信息的重要手段，可依據圖片、內容做自由交談并重視舊學問的操練。穩固舊學問，起到以舊引新的作用力求過度自然，節約時間。再次，對新學問的講授和訓練。英語教學要求把新的內容工程和實踐運用結合起來。

不能單純介紹單詞、短語，應做到詞不離句，句不離語言環境。小學生是以詳細形象思維占主要地位，所以教師在上課時應通過動作、實物、圖片來表達語言意義，創設真實有意義的情景，讓學生得到直觀的感性熟悉。

五年級教學心得總結900字篇8

不經意之間一個學期很快過去了，在教學過程中通過自己的閱歷以及與一些優秀的前輩教師的溝通我總結出關于小學數學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必需為學生創設各種各樣引發他們興趣的學習情境。固然在情境設置的過程中我們也要留意情境設置的一些重要點。

首先我們必需明確在教學過程中創設的情境必需目的明確，要為教學效勞。假如是問題情境，提出的問題就要緊緊圍圍著教學目標，而且要特別詳細，要有新意和啟發性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探究、思索和解決這些問題。創設的情境要真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

數學來源于生活，生活中到處有數學。數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的詳細問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟識的生活實際中的詳細事例，激起學生學習數學的求知欲，查找生活中的數學問題，運用所學學問分析、解決實際問題，引導他們進展討論性學習。

現結合教學中的一些片段來談談我的體會：

一、生活與數學同在

《鋪地磚》是一堂數學實踐活動課。在調查了解學生的閱歷之后，我發覺，學生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性熟悉的。為此，我在教學時挖掘生活中的數學素材進展教學，使學生發覺數學就在身邊，感受數學的作用，從而激發學生學習數學的興趣。如在上課前，引導學生觀看有關家裝的效果照片，通過對家裝中美的觀賞，并讓學生幫教師設計新居，以鮮活的事例催發學生的學習興趣，引

發學生討論的興趣，從而讓學生依據生活閱歷提出自己需要解決的問題。

數學源于生活，生活中到處布滿數學。數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象。因此，在教學中一方面要盡可能讓抽象的數學概念在生活中找到原形;另一方面要制造條件，使學生能夠用學到的學問去解決日常生活中有關數學現象，并能解決一些數學問題。如：在課后，我讓學生將本堂課把握的方法為實際生活設計鋪地磚的方案，從而讓學生在生活閱歷數學化、數學學問實踐化的過程中體會到數學就在我們生活中，讓學生切實感受到數學很有用，生活中到處有數學，數學給我們帶來歡樂。

二、培育學生的問題意識

在教學《可能性》時，我設計了擲骰子練習。師生共同溝通骰子的特點：正方體，每個面上分別寫著1、2、3、4、5、6各一個數。我提出要求：用色子做教具，請依據今日的學習內容，提出有關的可能性的問題，并讓學生自己解答。最終我提出：擲一次擲出每一個數字的可能性是多少?假如投600次色子，估量投出“6的次數是多少?

喜愛嬉戲是孩子的天性，色子是學生熟識的玩具之一，用它作為熬煉學生自覺估量可能性的意識的活動，讓學生在立體圖形中感受等可能性的問題。同時，讓學生依據新學的學問，提出有關的問題，既培育了學生的問題意識又加深了他們對新學問的把握與理解，教師的追問是本節課學問的拓展，開拓了學生的思路，訓練了學生的思維力量。

本學期工作做得也有缺乏之處：

如：1、班里有一小部學習有倦怠、不按時完成作業的學生，由于本人的這樣那樣的緣由不能的準時讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業的非留不做幸運心理。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生，一局部后進生缺乏主動探究的精神。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級教學心得總結900字篇9

時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關心和正確領導下，加上師生的共同努力，順當地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、仔細鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際狀況進展合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素養教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改學生作業。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點，連續推動素養教育，提高學生的閱讀力量。

依據大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積存和運用，注意根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注意結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學生的自主合作的學習力量。重視學生的朗讀力量的訓練，使朗讀和理解緊根底上通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思索，通過教師的指導，綻開爭論溝通，鼓舞學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學生，并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習作氣氛，賜予學生鼓舞性的評語等。這學期，我發覺身邊的優秀更有鼓勵性，于是我常常讓學生觀賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進展整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作細心選擇，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作，習作水平也相應的提高很快。

固然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己力量，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級教學心得總結900字篇10

時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關心和正確領導下，加上師生的共同努力，順當地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

一、仔細鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際狀況進展合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素養教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后認真批改學生作業。

二、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期，我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點，連續推動素養教育，提高學生的閱讀力量。

依據大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟，積存和運用，注意根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注意結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學生的自主合作的學習力量。重視學生的朗讀力量的訓練，使朗讀和理解緊根底上通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思索，通過教師的指導，綻開爭論溝通，鼓舞學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思索，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學生，并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習作氣氛，賜予學生鼓舞性的評語等。這學期，我發覺身邊的優秀更有鼓勵性，于是我常常讓學生觀賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進展整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作細心選擇，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜愛習作，習作水平也相應的提高很快。

固然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己力量，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級教學心得總結900字篇11

看，我能仔細執行學校教學工作規劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期以來的教學心得體會總結如下：

一、仔細備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積存和教訓的吸取，對今后改良課堂教學和提高教師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創新評價，鼓勵促進學生全面進展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。

1/4四、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班50名學生中，學習中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟根底、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進展了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工

2/4作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息根底教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。

五年級教學心得總結900字篇12

本學期，本人擔當小學五(2)、五(4)兩個班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。順當完成了本學期的工作任務，現在總結如下：

一、仔細學習課標，領悟精神，指導教學。

我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必需重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂治理、營造和諧的課堂氣氛。

沒有一個良好的課堂氣氛，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課堂教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極熱鬧，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氣氛，小學高年級階段的學生隨生理、心理的進展，個體差異大，大局部學生都渴求別人的理解與敬重。作為教師，我必需敬重學生的人格，維護學生的自尊，公平地與學生溝通，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在學問海洋里前行的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同進展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的根本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。其次，教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心安康，依據學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

五、創新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級教學心得總結900字篇13

作為一個將要畢業的大學生，馬上走出校園，真正的踏上工作崗位，心中有無限的不舍，也有無限的渴望。

經過為期數月的實習訓練，我體會到了作為一個教師的歡樂，也體會到了工作的難與累。然而，一個畢業生，終究要走向社會，面對現實的。在這幾個月的實習生涯中，作為一個小學五年級的語文教師，有太多的體會和感悟，下面就和大家共享一下我的教學心得。

首先，激發孩子的學習興趣，是相當重要的。興趣是調動學生積極思維、探求學問的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學