23黃繼光一等獎創新教學設計（表格式）第七單元23黃繼光

教學目標1.自學課文，對文中不理解的地方提出疑問，主動搜集和了解相關背景知識。2.抓住人物的語言和動作體會黃繼光的英雄氣概，積極與同學交流感受，在想象體會的基礎上有感情地朗讀課文有關語段。3.關注單元整體編排，明晰閱讀其他英雄人物故事的內容和任務。

教學重點抓住人物的語言和動作體會黃繼光的英雄氣概，積極與同學交流感受，在想象體會的基礎上有感情地朗讀課文有關語段。

教學難點抓住人物的語言和動作體會黃繼光的英雄氣概，積極與同學交流感受，在想象體會的基礎上有感情地朗讀課文有關語段。

教學過程

一、讀課題，初識人物1.課題有什么特點——以人名作為課題。2.知道黃繼光是誰嗎——黃繼光是特級戰斗英雄。——黃繼光是在抗美援朝的戰場上犧牲的。3.黃繼光到底有什么英雄事跡呢我們來學習這篇課文。二、了解事件發生的背景1.自由讀課文，說說黃繼光有什么英雄事跡。——在上甘嶺戰役中，為了奪下被敵人占領的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨去執行爆破任務，他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，為奪取戰斗的勝利付出了生命。2.課文中有很多跟戰爭有關的特有名詞，讀一讀，你們了解嗎上甘嶺戰役朝鮮戰場597.9高地營參謀長火力點探照燈照明彈3.閱讀資料，了解戰役①“597.9高地”:因為沒有名字就用其高度命名，這樣的陣地易守難攻，如果不趁著黑夜攻下主峰，到白天敵人反攻，已經奪得的那些山頭就很容易丟掉。②抗美援朝戰爭和上甘嶺戰役的關系：1950年10月25日，抗美援朝戰爭正式爆發;1952年10月14日至11月25日，上甘嶺戰役;1953年7月27日，簽訂停戰協定。上甘嶺戰役很關鍵：勝敗關系到停戰談判，沉重打擊了敵人的士氣，從此以后敵人再也沒敢組織任何對志愿軍的大規模進攻。4.有人說，美國人真正認識中國人，是從上甘嶺戰役開始的。課文一開頭也告訴我們“這是朝鮮戰場上最激烈的一次陣地戰”。讓我們在一組數據、兩張照片和四個句子中進一步感受和體會這句話。一組數據——在上甘嶺戰役中，敵人調集大炮300余門，坦克170多輛，出動飛機3000多架次，對志愿軍兩個連約3.7平方公里的陣地上，傾瀉炮彈190余萬發，炸彈5000余枚。兩張照片——上甘嶺表面陣地被炸為焦土、上甘嶺戰役后敵人遺留下來的炮彈殼照片。四個句子——戰士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。在暴風雨一樣的子彈中站起來了！向噴射著火舌的火力點猛撲上去……三、品讀言行，感受英雄氣概1.同學們，本單元我們就是要抓住人物的語言、動作等描寫感受人物的品質。人物的一言一行都值得我們細細地讀，慢慢地感受。2.一起來讀一讀黃繼光的語言吧。你感受到了什么？①黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”預設1：我從“憤怒地”“堅定地”這幾個詞語感受到黃繼光對敵人的痛恨，這是一個堅定的、愛國的黃繼光。預設2：我從“注視”“轉過身”這幾個詞語，這是對他的動作描寫，感受到這是一個視死如歸、勇敢的黃繼光。問：黃繼光是在怎樣的情況下堅定地說：“參謀長，請把任務交給我吧！”呢？聯系前文。小結：我們仿佛看到了黃繼光對敵人的痛恨，看到了他的堅定、他的愛國、他的勇敢、他的視死如歸。另一處黃繼光的語言呢？②黃繼光帶上兩個戰士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。預設：他是自信的，他帶著必勝的決心。他一定要完成任務，必須要完成任務。3.我們細細品讀了黃繼光的語言，了解到了他的品質。那么，他的動作呢？又能體會到什么呢？讀一讀這一部分，請你圈出這幾段話中黃繼光的動作，說說你從中讀出了什么？4.小組交流：合作交流提示：我從第__自然段，圈出了____等關鍵詞，作者抓住____描寫，讓我感受到黃繼光是一位______的英雄。5.集體交流：①抓住“他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬”，體會黃繼光英勇頑強，永不退縮，只要有一口氣就要完成任務的堅定決心。教師適時引導：請同學們再仔仔細細地讀讀第7-8自然段，想象一下當時的場景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（炮彈在四周爆炸，子彈在耳邊呼嘯，嗆人的濃煙，燃燒的烈火，戰友的尸體，遍地的彈殼……）“匍匐前進”是要把腹部緊貼著地面爬行，主要靠的是肩部和腿部的力量。現在黃繼光肩上腿上都負了傷，你能想象到前進的艱難嗎？你仿佛又看到了什么？（發燙的地面，忍痛的表情，一路的血跡……）這短短的20米，10米，是多么漫長的距離啊。你覺得是什么支撐著他“用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬”？②抓住“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”體會黃繼光奮不顧身，全力以赴，視死如歸，以身殉國的偉大品質。教師適時引導：這一撲意味著什么？（敵人的攻擊都在黃繼光的身上、黃繼光再也沒有機會活命了、但是這次戰役有機會獲勝了）③抓住三次“站”體會。a站字出現了三次。找出來。b這是什么情況下的站起來了呢？（其他戰士犧牲、負傷、在冰雹一樣的子彈掃射、在戰士們久攻不下、在時間緊急）c三處站起來了，用了三個感嘆號。圈起來。感嘆號能讓人感受到這些“不可思議、擔心、興奮、高興、敬佩”。你選擇哪一個，說說你的理由。預設：在身負重傷的時候站起來，不可思議；為他的受傷擔心；在如此危急的時刻，黃繼光能再一次站起來興奮、高興；他的英勇讓人敬佩。d就帶著這樣的情感，再次朗讀三次站起來的句子。6.從語言和動作描寫中，你覺得黃繼光是個怎樣的英雄？四、拓展英雄1.黃繼光雖然犧牲了，但是他偉大的愛國主義精神和國際主義精神，激勵著一代又一代人，永遠繼承和發揚下去。不光在戰場上，在自己的崗位上也能做一個英雄。2.課后，老師推薦大家觀看電影《上甘嶺戰役》,還可以繼續閱讀其他抗美援朝的英雄的故事。3.默讀《祖國，我終于回來了》,完成練習（1）這篇文章主要寫了什