《春天的花_小班_科學_》教學設計設計意圖：春天萬物復蘇，花兒都競相開放，孩子們對這些美麗的花朵產生了很大的興趣，他們每次看到不同的花，總喜歡討論一番，這是什么顏色的花，那是什么顏色的花，這里有幾朵，那兒有幾朵等。因此，從培養幼兒對數學活動的興趣出發，通過從幼兒的生活經驗入手，設計了本次活動，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，并學習5以內顏色數量相對應的物體匹配。活動名稱：《春天的花》——小班科學領域執教人：活動目標：1.認識紅黃藍三種顏色，并能按物體的紅黃藍顏色分類。2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動的樂趣。活動準備：1.教學課件、《問好》音樂2.紅黃藍三種顏色小花若干，紅黃藍花盆各一個3.禮物盒一個、幼兒操作卡人手一張4.小房子若干張，紅黃藍三種顏色的色盤，小花印章人手一枚活動重、難點：重點：熟悉常見的顏色并能按顏色進行分類活動。難點：會按蝴蝶顏色標記和圓點數量給小房子種花。活動過程：一.情景導入，引起幼兒的興趣。1.師：“春天到了，聽說快樂農場里可漂亮了。我們一起跟著音樂出發去看看吧！（播放音樂，幼兒跟隨教師做律動進場）師：寶貝們，走累了我們坐下來休息一下吧！你們看，地上怎么會有這么多漂亮的花呢？分別說一下小花的三種顏色——紅色、黃色、藍色2．按花朵顏色分類引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。（1）師：“想一想，這么漂亮的小花應該種在哪里呢？”幼:“泥土里，花盆里。”師：“對！把花種在花盆里，這樣啊，把一朵朵的花變成一盆盆的花就更好看啦。（2）出示三個花盆（紅、黃、藍），交代操作要求，教師示范“種花”。師：“我們一起來看看老師帶的這三個花盆是什么顏色的呀？幼：“紅，藍，黃。”師：“嗯，我們的小朋友真聰明。那么這些花我們怎么種才能把它種的漂漂亮亮的？紅色的花盆里種上什么顏色的花呢？”幼：“紅色。”師：“真棒，那么黃色的花盆里應該種上哪種顏色的花呀？”幼：“黃色”師：“非常正確，還有這些藍色的小花種到哪個顏色花盆里呢？”幼：“藍色”（3）幼兒親自操作“種花”。師：“回答得非常好。現在請小朋友每人拿起一朵花種到顏色對應的花盆里。”（4）以小組為單位互相檢查花朵擺放得對不對。（一邊檢查一邊說：X顏色的花種到X花盆里）師：“好了，我們的小花都種完了，我們和小花再見，繼續出發吧1”二.參觀快樂農場，引出闖關游戲，激發幼兒的學習興趣。1.師：不知不覺快樂農場到了，請你們觀察一下，農場里都有什么？在生活中你見過哪些花兒？（播放快樂農場花兒盛開的ppt場景，請幼兒通過觀察說出農場都有什么？）快樂農場小主人出現，請幼兒參加快樂農場的闖關游戲。2.師：闖關游戲，小朋友們有信心嗎？（1）闖關游戲第一關：請你說說農場里的小花都有什么顏色？（2）闖關游戲第二關：每一種顏色的小花各有幾朵？（請幼兒點數，并用完整的語言回答）（3）闖關游戲第三關：小花很漂亮，把三只美麗的蝴蝶吸引過來，三只蝴蝶想和什么顏色的小花做朋友？（這一關讓三位小朋友親自來點擊小蝴蝶，看是否選擇正確）請你數一數，每只蝴蝶有幾朵小花朋友？（在幼兒一一點數的時候，對應花朵的下面出現黑點，讓幼兒初步理解數量對應）三．按蝴蝶顏色和圓點數量給小房子種花。1.師：“恭喜小朋友們闖關成功，小主人送給我們一個禮物盒，小朋友們一定很想知道里面是什么？”出示蝴蝶胸章，請幼兒扮演顏色不同的小蝴蝶。2.請蝴蝶們給自己的小房子種花，交代要求：房子上面的圓點，它的意思是說，有幾個小圓點就種幾朵和蝴蝶顏色一樣的花。教師示范操作，并用完整的語言說出來，我是紅蝴蝶，有五個小圓點，就要種五朵紅顏色的花。3.請幼兒回到座位，鼓勵幼兒用完整的語言說出自己是什么顏色的蝴蝶，種了幾朵什么顏色的花。四．活動結束請幼兒和老師一起到幼兒園里找一找，還有哪些漂亮顏色的花。延伸活動：帶領幼兒在幼兒園里尋找春天，還有哪些顏色漂亮的花，數一數小花有幾朵。《春天的花_小班_科學_》學情分析【年齡特點】幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，所以在活動中要注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。【知識基礎】對于紅、黃、藍三種顏色，幼兒在生活中已經能夠認知，對于生活中常見的物品也能分清顏色，在本次活動中，要利用幼兒已有的學習經驗和生活經驗，在認識顏色的基礎上，加深理解顏色對應的關系，并根據游戲中的實際情景，通過點數花朵和圓點的數量，理解數的概念，感知數量對應。【活動前準備】請家長帶領幼兒遠足踏青，觀察春天的色彩，并在日常生活中引導幼兒觀察家中、周圍環境中豐富的顏色，感受不同的色彩帶給人們的不同感覺。【學習策略】根據幼兒對顏色認知的特點，以及幼兒的理解能力、年齡特點等，教師通過豐富的課件設計，把書中簡單枯燥的內容，變為幼兒喜歡的活動，并讓幼兒通過觀察、比較、動手操作，在游戲中得到練習，從而達成教學目標。《春天的花_小班_科學_》教材分析本次活動《春天的花》選自主題三《七彩樂園》中次主題一的內容。【活動意義】本次活動意在培養幼兒對數學活動的興趣，通過幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，并學習5以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力，既是貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，給幼兒的學習帶來了很大的樂趣，寓教于樂。【理論依據】幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。所以本次活動我們將活動目標定為能夠按顏色分類，并會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，重點是將紅黃藍三種顏色分類，難點是能同時根據顏色和數量來“種花”，通過教師設定的情景，讓幼兒在情境中通過各個環節的層層遞進，由淺入深，進一步理解顏色對應及數量對應的關系，達到教學目標的要求。《春天的花_小班_科學_》課后反思春天，大自然萬象更新，最吸引孩子們的就是春天萬物色彩的變化。紅紅的花，綠綠的草，藍藍的天空……4歲的孩子以形象思維為主，愛說、愛動、注意力難以長時間的集中是他們的特點。單調的講解對他們來講是毫無意義的，作為老師要調動他們的學習積極性，必須采用新穎的教學模式、多層次的練習活動來吸引他們，讓他們樂學、愛學。比如，我會通過孩子們最感興趣的情景讓孩子們跟著音樂出發，仿佛真的是去郊游，通過路上散落的小花讓孩子們幫助顏色對應的去種花，在這個環節對已知的紅黃藍三種顏色進行復習；然后通過觀察快樂農場，讓幼兒回顧課前準備知識，除了常見的顏色，生活中還有哪些顏色，并通過三個闖關游戲，讓孩子們進一步理解顏色、數量的對應關系，最后，讓孩子們扮演小蝴蝶給小房子按照圓點數量進行“種花”，并鼓勵幼兒用完整的語言表達出來，充分給了他們展示自己的機會，發展了他們的語言表達能力。在教學過程中，我注重幼兒的自主性，提出問題鼓勵幼兒多說，多做，教師只是充當引導者，使幼兒真正成為