教學過程一導入新課，1分鐘。二讀課文。5分鐘。三指導朗讀，5分鐘。四介紹作品作者3分鐘。五作品賞析，10分鐘。一、激發(fā)興趣，導入新課1、偉大的革命領袖毛澤東，想必大家都很熟悉，那么在大家的印象中他是一個怎樣的人呢？2、（通過學生談總結(jié)）在大家的回答中可以看出大家比較多的注意到他的雄才武略。其實，他的詩詞也同樣堪稱一絕，著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”今天，我們就來欣賞學習這偉大篇章中的一篇----《沁園春·雪》二、范讀、聽讀、談感受配樂誦讀，提出要求：認真聽準每一個字音，領會詩詞表達的感情。三、指導學生朗讀教師提出要求：（1）注意押韻（2）注意：停頓節(jié)奏重音感情（打出幻燈片）四、簡介作品寫作背景本詞寫于1936年---抗戰(zhàn)前夜。當時毛澤東同志率領長征部隊到達陜北，日本帝國主義加強對中國的侵略，而國民黨反動派奉行不抵抗主義，中國處在生死存亡的危急關(guān)頭。1936年2月，毛澤東率領抗日先鋒隊準備東渡黃河，開赴抗日戰(zhàn)爭最前線。渡河前，適逢大雪，毛澤東于雪后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對祖國的大好河山，詩人滿懷戰(zhàn)勝敵人的堅強信念，豪情激蕩的寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。五、指導學生深入閱讀，理解思想和藝術(shù)教學上闋：1、詩人描繪了什么地方的雪3景？是怎樣的景？用作品中的語句回答。（千里/冰封，萬里/雪飄）2、指導前三句的朗讀并重點品析“千里、萬里、封、飄”這幾個詞。古詩詞中，常有一個字能起到領起下文的作用，叫做“領字”或“一字領起”。你能從上片中找出這個字嗎？它領起了那幾句話？（望長城內(nèi)外??欲與天公試比高）。展開想象的翅膀，把詩人描繪的雪景變成生動形象的畫面呈現(xiàn)在你大腦的熒屏上，然后描述給大家聽。3、重點賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”4、以《江山如此多嬌畫卷》引出上闋末尾三句，并由學生進行想象描繪，對寫景及其中蘊含的情感加以分析。5、小結(jié)上闋。6、學生對上闕進行男女分節(jié)朗讀。教學下闋：1、由歷史背景及柳亞子的詞作引出對過渡句的理解。柳亞子詞作“才華信美多嬌，看千古詞人共折腰”想想看，它是由《沁園春·雪》詞中的哪兩句演化來的？（江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰）2、詩人寫到了那些歷史英雄？毛澤東是如何評價他們的？由那個字總領的？（惜）3、文章中的“風流人物”指的是什么樣的人？最后三句流露出作者怎樣的思想感情？學生暢所欲言發(fā)表自己的看法。學生認真聽讀，然后談聽讀感受。1、學生嘗試齊讀2、學生對齊讀的朗讀加以評價；3、教師引出創(chuàng)作背景；4、大聲自由朗讀，體會詩歌蘊含的情感；學生了解詞作創(chuàng)作背景。學生以小組為單位，討論分析：1、詞的上闋。2、前三句。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境。3、運用擬人、比喻的修辭方法；化動為靜的寫法；寫出了山的連，原的高。4、虛景。從“須”可以看出。其中蘊含了詩人樂觀、必勝的信心，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。5、作者首先總寫，然后分寫。作者在分寫時運用了虛實結(jié)合的手法，先寫作者看到的景色，再寫作者想到的。在寫作者看到的景色時，作者又運用了動靜結(jié)合，化靜為動，以靜寫動的手法。同時，作者在景物描寫時，還運用了互文、對偶、比喻、擬人等修辭手法。學生以小組為單位，討論分析：1、詞的下闋。2、“惜”惜中含褒：肯定他們是英雄；惜中含貶：批評他們?nèi)狈ξ膶W才華。3、文中的風流人物指的時今朝的革命英雄，新時代的人民群眾。最后三句表達了作者對革命英雄必將主宰山河的無比堅定的信心。激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，且使學生對毛澤東又一個整體的認識：既有雄才武略，又有出眾才華。整體感受詩歌的風格、氣勢。通過多種形式的朗讀，加強學生對詩歌朗讀技巧的把握，加深對作品感情、意境的體會和理解，為學生更好地理解這首詞的內(nèi)涵作準備。加深學生對作品的感情的理解。合作學習的過程中，相互討論，相互啟發(fā)，充分發(fā)揮學生的互補作用，培養(yǎng)學生交流、傾聽、評價意識和自主學習能力。課堂小結(jié)2分鐘詞作由寫景開始,上闋先概括、下闋先過渡,由景入情,寫歷史人物,最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。1、齊聲朗讀,想象詞中景象。2、請大家選擇你印象最深的語句有感情地朗讀。并說說你為什么喜歡這些語句。

布置作業(yè)1分鐘背誦、默寫這首詞。板書設計沁園春.雪毛澤東上闋寫景抒情（動靜結(jié)合、虛實結(jié)合）。第一層總寫北國雪景。第二層寫眼前實景。第三層寫想象虛景。下闋評估論今：論史言志。第一層承上啟下。第二層評古。第三層論今點題。教學反思本節(jié)課很滿意，最滿意的地方是學生對談古論今十分感興趣，活動積極。達到了期望水平。出乎意料的事情沒有發(fā)生。如果再上這節(jié)課可以加上多媒體輔助教學，讓學生更感興趣。總之學生學習效果很好。聽課老師對這節(jié)課給予了很高的評價，對我以后的教學有很好的促進作用。學情分析學生在學習此詩作前，已經(jīng)接觸過毛澤東同志的一些作品，初步了解了毛澤東詩詞的風格特點，具備了一定的基礎；同時所面對的是七年級學生，對詩詞的領悟、品味已有了一定的能力。但是因為年齡及閱歷的限制，對詩詞意境的把握還會比較膚淺。效果分析學生積極踴躍，既掌握了關(guān)于詞的一些知識，理解了課文的深刻含義，又深刻地認識了一代偉人毛澤東，還受到了強烈的愛國主義教育，思想道德、靈魂情操都受到了很好的熏陶，達到了預期的效果。優(yōu)點：教學過程流暢，學生互動很好，是一堂生動高效非常優(yōu)秀的一堂課。不足：對數(shù)風流人物的講解還不是太深刻徹底。教材分析立足教材、立足學生實際，運用現(xiàn)代教學媒介，通過具體、直觀材料，調(diào)動學生濃厚的學習興趣。通過多種形式的誦讀，來提高學生朗讀能力，提升學生對作品的品味能力，在讀中品，在品中讀。同時采取小組合作學習的方式，注重學生間相互交流、相互合作、相互探究，培養(yǎng)學生自主學習的能力。促使學生在合作中學習、在合作中提高、在合作中成長。《沁園春·雪》練習題一、給下列加點的字注音。1.分外（）妖嬈（）折腰（）稍遜（）今朝（）成吉思汗（）2.下列加點的字注音或解釋不正確的一項是A.沁園春（qìn）上闋（jué）惟余（只剩下）B.莽莽（mǎnɡ）妖嬈（ráo）莽莽（無邊無際）C.折腰（zhé）稍遜（xùn）略輸（稍差）D.滔滔（tāo）風騷（sāo）俱往矣（都已經(jīng)過去了）3."引無數(shù)英雄競折腰"一句的朗讀節(jié)奏應是A.引無數(shù)/英雄/競/折腰B.引/無數(shù)/英雄/競折腰C.引/無數(shù)英雄/競折腰4."惟余莽莽"中"莽莽"和"頓失滔滔"中"滔滔"的意思是A.無邊無際河水流動B.白雪波濤C.白雪一片河水流動D.無邊無際波濤滾滾5."惜秦皇漢武"中"惜"的意思是A.愛惜B.珍惜C.嘆息D.可惜二、解釋下列詞語：（1）頓：（2）須：（3）輸：（4）惜：（5）遜：（6）河：（7）折腰：（8）妖繞：（9風騷：三、填空：1、毛澤東，字，我國偉大的政治家、、、和詩人。“沁園春·雪”的體裁是，也稱。一般分為上下兩（也稱片）。2、“沁園春”是名，“雪”是。3、《沁園春·雪》上闋寫景，融入之情，下闋評論歷史上卓有成就的五位帝王，抒發(fā)了頌揚之情。4、這首詞中點明題旨的句子是。5、“略輸文采”指的歷史人物是；“稍遜風騷”指的是；“只識彎弓射大雕”指的是。6、這首詞中起過渡作用的句子是。7、“風騷”原指里的《國風》和里的《離騷》。8、詩中寫想象之景的句子是。9、用互文見義手法寫北國雪景的句子是，。10、本文用“，”兩句由上闋寫景自然過渡到下闋對歷代英雄的評論。11、《沁園春·雪》一文中點明全文主題，抒發(fā)詩人豪情壯志的句子是，，。四、選擇題：1、下列詩句中朗讀停頓有誤的一項是（）。A、須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。B、江山/如此/多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。C、欲/與天公/試比高。D、俱往矣，數(shù)/風流人物，還看今朝。2、下列語句沒有運用修辭手法的一句是（）。A、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。B、山舞銀蛇，原馳蠟象。C、惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。D、一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。3、下列句中加點的詞，使用正確的一項是（）A、這篇文章最突出的特點是語言富有文采。B、下雪的時候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風景異常美好。C、他在老師眼里是好學生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。D、他的作文寫得很風騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。4、下面各句中，沒有語病的一項是（）A、福州榮獲“全國衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。B、近年來，海交會已成為海峽兩岸經(jīng)貿(mào)合作和文化交流的重要平臺。C、通過開展賽龍舟、包粽子活動，可以使屈原的愛國精神代代相傳。D、一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。5、結(jié)合語境，指出下列有誤的一項是（）A、俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（風流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）B、長江上游順流而下的大量“白色垃圾”嚴重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C、他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）D、不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）《沁園春·雪》練習題答案一、1.（fèn）（ráo）（zhé）（xùn）（zhāo）（hán）2.A3.C4.D5.D二、（1）頓：立刻（2）須：等到（3）輸：差，失（4）惜：惋惜（5）遜：差（6）河：黃河（7）折腰：鞠躬傾倒8妖繞：嬌艷美好（9風騷：概括廣義的文化，包括政治思想文化在內(nèi)。三、填空：1、潤之，思想家、軍事家、詞，長短句。闋。2、詞牌，詞的題目。3、熱愛祖國、人民群眾。4、數(shù)風流人物，還看今朝。5、秦皇漢武；唐宗宋祖；成吉思汗。6、江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰。7、《詩經(jīng)》、《楚辭》。8、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。9、千里冰封，萬里雪飄。10、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”11、俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。四、選擇題：1、（C）。2、（D）。3、（A）4、（B）5、（C）教學反思本節(jié)課很滿意，最滿意的地方是學生對談古論今十分感興趣，活動積極。達到了期望水平。出乎意料的事情沒有發(fā)生。如果再上這節(jié)課可以加上多媒體輔助教學，