2021年溫州教育領(lǐng)域數(shù)字化改革創(chuàng)新應(yīng)用大賽

管理組作品交流2021年7月3日普遍性問題痛點(diǎn)不同，剛需不強(qiáng)重點(diǎn)不突出，故事性不強(qiáng)PPT結(jié)構(gòu)不清晰，文字不精簡(jiǎn)系統(tǒng)架構(gòu)不清晰，數(shù)革結(jié)合都不足編織校園智能安全網(wǎng)，提升德育管理實(shí)效性架構(gòu)清晰、富有創(chuàng)新項(xiàng)目已落地，解決德育難題有成效講解有感染力，見微知著，有溫度PPT的圖文適度簡(jiǎn)化、突出重點(diǎn)流程再造前后對(duì)比，強(qiáng)化成效“慧德育”--學(xué)生成長(zhǎng)美好評(píng)價(jià)系統(tǒng)演示PPT和講解結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)潔系統(tǒng)架構(gòu)清晰，機(jī)制創(chuàng)新；可以突出講解架構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)治理流程講解內(nèi)容要體現(xiàn)全員關(guān)注基于釘釘平臺(tái)的校園智慧管理系統(tǒng)長(zhǎng)期實(shí)踐，富有成效，投入小，成效好場(chǎng)景豐富，可復(fù)制性強(qiáng)關(guān)注跨系統(tǒng)業(yè)務(wù)協(xié)同著眼關(guān)注數(shù)據(jù)治理，避免數(shù)據(jù)孤島基于大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的未來學(xué)校新場(chǎng)景建設(shè)--榕園智腦項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)完善，較高的完整性，覆蓋廣理念具象化，界面美觀文字要精簡(jiǎn)在建項(xiàng)目適度突出當(dāng)前工作進(jìn)展和成效陽光培訓(xùn)智慧云數(shù)字化改革試點(diǎn)項(xiàng)目公共數(shù)據(jù)與社會(huì)數(shù)據(jù)融合應(yīng)用流程再造，機(jī)制創(chuàng)新精細(xì)而有溫度的管理——基于數(shù)據(jù)流的教育教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)多年實(shí)踐成果的積累解決新高考學(xué)校排班的難點(diǎn)問題；標(biāo)準(zhǔn)化+定制，創(chuàng)新流程；一個(gè)故事講深講透,以點(diǎn)帶面基于數(shù)據(jù)的積累與融合進(jìn)一步迭代提升從學(xué)校管理者視角的開發(fā)數(shù)據(jù)大屏構(gòu)建校園師生大數(shù)據(jù)提升教育管理實(shí)效性校級(jí)數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建初具雛形架構(gòu)的整體性和技術(shù)性較好進(jìn)一步突顯數(shù)據(jù)中心賦能學(xué)校各領(lǐng)域管理痛點(diǎn)難點(diǎn)問題分析要進(jìn)一步提煉甌海“學(xué)校發(fā)展”智治一張圖系統(tǒng)列入數(shù)字社會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)字化改革V字模型理論理解到位聚焦一項(xiàng)核心業(yè)務(wù)講透突顯平臺(tái)賦能學(xué)校發(fā)展學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)和危機(jī)干預(yù)平臺(tái)項(xiàng)目立意高，題材新穎結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，建成后具備一定社會(huì)意義建議通過V字模型做好核心業(yè)務(wù)梳理，明確線上線下場(chǎng)景，建立“事前、事中、事后”閉環(huán)管理增加數(shù)據(jù)安全、信息保護(hù)的內(nèi)容溫州市金海湖小學(xué)現(xiàn)代化校園大腦建設(shè)評(píng)價(jià)方式溫情，富有創(chuàng)意評(píng)價(jià)結(jié)果數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容相對(duì)單薄，對(duì)標(biāo)題支撐不足架構(gòu)缺乏整體性立足學(xué)校實(shí)際構(gòu)建精準(zhǔn)教學(xué)管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)基于自身實(shí)踐的提煉，適合校情學(xué)校自主開發(fā)內(nèi)容簡(jiǎn)化、美化，突出重點(diǎn)適當(dāng)突出變革強(qiáng)化成效對(duì)比“少年行”實(shí)踐教育智慧平臺(tái)引入數(shù)字化改革V字模型理論分析數(shù)據(jù)一屏掌控核心業(yè)務(wù)梳理需改進(jìn)，注意專家提問整合提升，深化過程性評(píng)價(jià)，建立評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)倉，為基地發(fā)展和課程研發(fā)提供數(shù)據(jù)支撐智慧校園信息化教育管理符合地情校情，成本低，具備可復(fù)制性實(shí)踐運(yùn)用成效好做好需求分析，突出問題導(dǎo)向進(jìn)一步提煉可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)智慧校園信息化教育管理場(chǎng)景豐富畫像數(shù)據(jù)面廣而不精頂層設(shè)計(jì)缺乏整體性智慧校園信息化教育管理滿足學(xué)校后勤管理實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精細(xì)化、科學(xué)化管理規(guī)避廉政風(fēng)險(xiǎn)小切口，沒有大牽引，建議結(jié)合學(xué)生健康成長(zhǎng)或校園后勤管理等大場(chǎng)景三、改進(jìn)建議下步改進(jìn)提升關(guān)注點(diǎn):切入的角度基于痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問題小切口、大問題——以小見大、見微知著內(nèi)容的深度教育部門要善于使用V字模型理論，推進(jìn)業(yè)務(wù)