初中語文備課組教師班級學生日期：課時安排：2課時主課題：含義與作用教學目標：1、理解記敘文基本作用，歸納答題技巧。2、通過具體訓練，基本掌握記敘文作用含義題的答題思路。教學重點：分清各題型答題模式教學難點：熟記與靈活運用教學步驟：知識要點記敘文標題的含義與作用【常見題型】標題的含義是什么；（上海高頻考點）標題的作用是什么；（上海高頻考點）標題的好處、妙處是什么；（上海高頻考點）；給文章取個合適的標題；為什么以此為標題。【答題思路】1．分析標題的含義。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。如人七年級下冊《爸爸的花兒落了》一文，標題的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是爸爸的去世。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。2．分析標題的作用。要了解標題的作用有哪些，教材的幾篇課文：《羚羊木雕》——貫穿全文線索；《頂碗少年》——表明寫作對象；《在埃及數駱駝》——關聯主要情節；《生命的舞蹈》——象征或比喻；《秋天的懷念》——透露情感主旨。歸納起來，作用有以下幾類：（1）全文的線索；（2）突出主題，點明主旨；（3）造成懸念，引起讀者關注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情節，或交代文章的寫作對象；（6）運用修辭手法，展現主人公品質，常見有雙關、比喻等。3．分析標題的好處與妙處。這種題型實際上是上面兩種題型的綜合式。從兩個方面答題：1、標題的含義；（一般答深層含義）2、標題的作用。4．如何給文章取個合適的標題。要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對象（即關鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。5．為什么以此為標題。要完成此類題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。【上海高頻考點方法列舉】記敘文標題的含義：表層+主旨記敘文標題的好處、妙處：記敘文標題的作用+主旨講練結合薔薇幾度花①喜歡那叢薔薇。……③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。……⑥現在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。⑦便養成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。⑧跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑過那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢。”⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。⑩“這灶糖啊，就快沒了。”老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。……敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。一日，我帶了相機去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛。”詩里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態，也當如此罷。1.簡析“薔薇”在文中的作用。(3分)答案：①作為貫穿全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。解析：這是09年江蘇一道題。首先它問的是“作用”，那么我們的答題的目標已經很明確。其次，走進文本，注意文中加黑的部分。第一點和第三點，同學們很容易歸納出來。第二點和第四點就不是很容易了。鞏固練習13元“遺產”①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。②我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我說：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她說：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。③我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味著花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地說，然后開始找錢，盡可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋里，攙女兒上了三輪車。④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。⑤我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬著三輪車，生怕耽誤了她。⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。⑦我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”⑧“別瞎想，我肯定你不是的。”⑨“媽，你聽我說，”女兒突然嚴肅起來，很認真地說：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個小布包，里面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。12回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布包，里面是13元錢，全是角票。捧著那個小布包，我的眼淚又來了。13事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。高考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志愿就是這所大學。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。1.文章為什么用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。（2分）1．①13元“遺產”最能表現女兒的懂事、孝順；②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題；③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點，意思對即可。）詞語的含義與作用【常見題型】一、理解詞語在文中含義：【題型一】理解加點詞語在文中的含義【應對方法】如果是指代類的代詞，則找出指代內容；如果是比喻類，則答出本體；如果是雙關類，則要指出在文中所包含的雙層含義。【例題】2010年徐匯區一模卷中《話說父親》中第24題對“依傍”一詞的理解。2009年中考《在可可西里回頭》中第23題對“這樣”一詞的指代內容的考察。補充說明：如果此類題為簡答題，則往往要從詞典義+文中義+主旨類（情感）三方面綜合考量，認真作答。【題型二】理解文中反復出現的情感類詞語（臉紅、哭、笑等）【應對方法】原因（結合文意）+情感（直接點明）【例題】2008年中考《年輕的國旗》第18題對“兩次臉紅”的理解【題型三】理解句中的疊詞【應對方法】點明疊詞+分析疊詞修飾的對象在表達上的作用（表現方法）【例題】2010年徐匯區一模《話說父親》中第24題對“恍恍然、悵悵然”的理解。解答原則：關注語境。如果是比喻意義，要把本體意義詮釋出來；如果是引申意義，要看語言的言外之意；如果是臨時意義，要特別注意語言所處的環境。檢驗方法：所解釋的含義代入原句讀解，如果講得通，就正確。要注意答題的語言的簡潔，通順。思維步驟：(1)理解詞語的本義；(2)看該詞在句子中的表達對象；(3)對表達對象做必要的提煉(聯系語言環境提煉意義指向概括詞)：(4)再看該詞表達得怎么樣?(起什么作用)整合梳理答案語言，使表達簡潔準確二、詞語在語境中的作用(命題主要是考察學生理解詞語在句子中的表達作用。一般是準確生動的動詞使用．修飾性詞語的使用。命題主要形式：(1)說說詞語的表達作用；(2)詞語用得好，好在哪里?(鑒賞角度說說該詞的表達效果)答題方法：看該詞語在句子中的含義是否生動或準確表現了句子內容(對該詞語表現的內容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔)。例題演練一、詞語的指代義1、代詞的指代義他把我們送到路上，然后親切地和我擁抱、揮手。我和他揮手時，眼睛竟然有些濕潤。我不知道這是為什么，大概是為他那年少執著的夢想吧。我路上一直在想，這個堅強的孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。或許這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想。文章中“這樣”指代的是什么內容?_____此題檢測指示代詞的含義，這是一道考查學生理解篩選與提煉文本信息能力的典型試題。“這”是一個代詞，一般來說，代詞的指代對象會在前面出現，聯系上下文，正確回答這道題是不難的。是指：這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。2、非代詞的指代義當然，如果只滿足于物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點燃生命的激情，調動心靈的力量，激發人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假知人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動楊需求。”選自《人為什么活著》“污泥濁水”指的是：指沉湎于物質享樂、游戲人生的腐朽生活。（或答成“只滿足于物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，游戲人生，不惜青春賭明天”亦可）（1分）情感詞年輕的國旗①這是由陳九[注]先生講述的一個真實的故事。②小鎮只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名付其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，像一家子出來的。其實本來就是一家子。③學校每年春天搞一次隆重的國際街坊節。在小鎮主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節的準備情況。她們要挑選有利地形，來個穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國的吧?幾個姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然，一個姑娘說，好像，我好像沒看到中國國旗。廣場上空飄滿各色國旗，赤橙黃綠青藍紫，她們一面面數過，就沒中國的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅。現在只有一個辦法，找校長當面問清楚。找校長？對。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍天，斜陽映著她們匆匆的背影。⑥白發蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏沒中國國旗的提問，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復你們。好，珍妮說，明天是街坊節，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門前的草坪上坐下來。天角漸漸泛紅。=7\*GB3⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。當校長走出辦公室，夕陽已在天邊閃爍。校長對姑娘們說，校董們大都同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽向中國同學道歉。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個安詳的夜晚，人在心愿滿足后睡得最甜。萬萬沒想到，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。秘書說，找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗。如果我借你一面你會掛嗎？珍妮問。你有？對，我有。當然，當然掛。好，一言為定，明天一早廣場上等我。⑨你有國旗？姑娘們把珍妮圍起來。咋不早說？害我們緊張半天，死多少細胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說，對不起，我沒有。可我不信就找不到一面國旗！姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有可能有國旗的地方，最后終于聯系上位于波士頓郊外的哈佛大學中國同學會。怎么給你們？電話里的人問珍妮。麻煩你把國旗放在你家門前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開車單程五小時，爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我，別忘幫我帶好旗袍和化妝盒兒，咱廣場見。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過的。特別是珍妮，迷過路嗎，吃沒吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒有？可以確定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘是五名，一個也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。一，二，校長喊著。等等！珍妮挽起身旁兩位姑娘的手臂，接著，她們每個人都相互挽起手臂。現在可以了，校長先生。⑨清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風飄蕩。[注]陳九：華裔作家，現為紐約市政府資深雇員。15．第②段加點詞“名付其實”中的錯別字是，正確的寫法是。（2分）16．請具體說明第③段在文中的作用。（6分）（1）（2）17．第⑦段的畫線句運用了的修辭方法，表達效果是。（3分）18．珍妮兩次“臉紅”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，原因是；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，原因是。（4分）15.（2分）付（1分）副（符）（1分）16.（6分）⑴渲染國際街坊節的氣氛，突出其意義不同尋常。（3分）⑵交代故事發生的背景，引出下文升國旗的故事。（3分）17.(3分)比喻（1分）生動形象地寫出了春日黃昏的短暫（2分）18.（4分）因發現廣場上沒有中國國旗而氣憤（2分）因自己沒有國旗而焦急（2分）19.（3分）B(3分)A(1分)20.(8分)感點(2分)啟示(4分)語言（2分）三、疊詞例：因了以上的這一切，他在離休以后的日子里，便不像許多老人那樣，覺得失了依傍而恍恍然，悵悵然，他依然如故，生活得充實而有興味。他走的是一條由出世①而入世②，由不做人而做人的道路。所以，他總能自在而逍遙。【注釋】①出世：超脫人世，擺脫世事的束縛。②入世：投身到社會里。第⑦段畫線句中的“依傍”隱含著的意思是“恍恍然”“悵悵然”這樣的詞語在句中起的作用是____________________________________________________________（6分）4．職權/職位/權勢“恍恍然”“悵悵然”都是疊詞，更突顯出了其他退休老人的失落、茫然。而父親恰恰與他們相反，強調他活得充實而有趣味。方法指點經典習題講析，總結方法請分析下列例句中加點詞的含義和表達效果。例1：唉，我現在想想，那時真是太聰明了！（朱自清《背影》）答案：句中的“聰明”運用了反語的修辭手法，屬于褒詞貶用，其實是笨、愚蠢的意思，強烈地表現了作者因未能真正理解父親的愛而產生的自責和愧疚之情。解析：“聰明”的含義和表達效果是從感情色彩的角度分析的，其詞語的感情色彩發生了變化，目的是增強了感情的表達效果。例2：鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥。（豐子愷《白鵝》）答案：“厲聲喝斥”是大聲斥責的意思，寫出了白鵝的大聲叫喊，這是用擬人手法，生動形象地表現出白鵝傲慢的特點，將白鵝寫得富有靈性，表現了作者對白鵝的喜愛。解析：“厲聲呵斥”的含義和表達效果從修辭的角度分析。詞語使用了某種修辭，常見的是比喻、擬人、夸張等。例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，……他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）答案：“排”在句中是“一字排列”的意思，這一動作描寫形象生動地表現出孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣，炫耀自己有錢的樣子，表現出他在有了酒資之后的迂腐之氣。解析：“排”字的含義和表達效果從人物描寫的角度分析。聯系人物描寫的五種方法（外貌描寫、語言描寫、神態描寫、動作描寫和心理描寫）分析詞語表現的人物的性格特點、情感或品質等。例4：地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。（老舍《駱駝祥子》）答案：他“不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”“不知道……不曉得……只覺得……”等等，一連串的動作、神情和矛盾重重的心理描繪，烘托出狂風過后大雨傾盆的情景，更襯托了祥子為了生計而在暴雨中“掙命”的悲慘遭遇。解析：句中加點詞語的表達效果從寫作手法的角度分析。聯系寫作手法，如烘托、對比、反襯等。句子的含義與作用【重要的句子的類型】（1）結構比較復雜，對理解文章有關鍵性影響的句子。（2）使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子等。（3）揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句等；（4）統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。（5）能幫助我們準確理解整個作品的主題思想的句子，即“文眼”；（6）表達形象生動、獨出心裁的句子；【主要題型】1、以辨析為方式的選擇題。要求學生能仔細辨析句子的細微差別，作出恰當的選擇。2、以表述為方式的解說題。要求學生在透徹理解的基礎上，能準確地解說詞語和句子的含義。3、以賞析為方式的評價題。要求學生能把握詞語和句子的呈現特點，對其表達效果作出恰當的評價。【設題方式】1、畫線文句的理解；2、某句獨立成段有何好處；3、開頭或結尾某某句的含義和作用；4、理解下列句子的含義；5、作者寫某句話的目的是什么；6、如何理解某句話的含義；7、某句用了什么修辭，作用是什么；8、從語言表達的角度賞析某句話；9、某句在內容上或結構上的表達作用。10、反復出現的句子的表達作用；11、矛盾性的句子的表達作用。其實，無論它怎么問，其實都是在問某句話在特定的語境中的含義和作用。如果問題中還問了目的和作用，那我們除了考慮這句話在內容上的表達作用之外，還要考慮在結構、布局等方面的作用。有修辭方法的句子，還要考慮修辭的作用。今天，我們主要探討一下重要句子的含義。【方法指導】總的原則：一是結合語境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，抓關鍵詞是重點，“瞻前顧后”是要點。具體方法：理解句子含義，要聯系上下文理解句子深層含義，要聯系作品的背景。理解句子深層含義，要聯系文章的中心思想。要聯系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。理解句子在文中含義：【題型】文中劃線句運用了XX修辭手法/描寫方法，其表達效果如何。【思考方向】藝術手法+主旨【應對方法】藝術手法：修辭手法/描寫方法+作用主旨：表達了······的情感【例題】2009年《在可可西里回頭》第24題對““思賢忽然淚如泉涌””的考察。2010年長寧一模《捉鱉王》第23題的對劃線句的描寫方法的考察。理解或分析句子或語段在文中的作用【題型】如何鑒賞文中的劃線句【思考方向】內容（藝術手法+中心思想/情感）+結構作用【應對方法】（1）藝術手法：修辭手法/描寫方法/表現方法+作用（2）中心思想：結合表現手法點明主旨（人物情感）（3）結構作用：開頭：1、統領全文；2、引起下文；3、伏筆鋪墊；4、奠定基調；5、開門見山，點明主旨；6、照應標題；7、點明線索；8、渲染氣氛；9、設置懸念中間：1、領起下文；2、總結上文；3、承上啟下；4、照應前文；5、伏筆鋪墊；6、渲染氣氛；7、設置懸念。結尾：1、收束全文，點明中心；2、升華主題，深化主題；3、照應前文，結構嚴謹；4、委婉含蓄，意味深長；5、補充前文，輔助表達注：上文列舉的是句子在結構上的作用，在實際的做題過程中，我們的文章中段落在結構上的作用與句子是類似的。例：轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。1．文章結尾處畫橫線的句子在小說內容上主要有這樣兩個方面的表達作用：①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________答案：①表明少年的家庭經濟環境不好（遭遇）②表現少年成熟、懂事的性格（性格）解析：這道題只問了在內容上的表達作用，我們只要把握住這句話所表現的人物的遭遇、心理、性格和思想感情就可以了。同時，還要把握作者的思想感情，因為在此句是人物的語言，所以只需從人物形象的角度考慮它的表達作用（含義）就可以了。【典型例題】父愛晝夜無眠⑴父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由zhuàn稿人，并且患有神經衰弱的職業病。我提出要帶父親去醫院看看，他這個年齡shì睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那您能不能不打鼾，我多少天沒睡過安生覺了!一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎能用這種口氣跟父親說話。⑵父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但也終于什么也沒說。……⑸轉眼到了年底。我應邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我住處較遠，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。⑹“爸爸！”我失聲叫了出來。驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你碰見丟你的臉，哪料到這么巧……⑺朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎?⑻我說是。我回答是那樣響亮，因為我沒有一刻比現在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親。我明白了父親為何在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出。可我竟未留意父親的房間沒有鼾聲!⑼我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區，浴室整夜開放，生意很好，他已存了一千多塊了，“我想幫你早點把房債還上”。在一旁遞毛巾的老大爺對我說，你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這些客座上躺一躺，唉，都是為兒為女喲……父親把眼一瞪：“好你個老李頭，要你瞎咕叨個啥？”⑽我心情沉重地回到浴池。父親追了進來。父親問，孩子，想啥呢?我說，讓我為您擦一次背……⑾“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經常幫我擦背呢。”⑿父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山崗。1．談談你對文章結尾“我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡”一句的理解。

答案：1．形象表達出“我”對父親的感激和內疚，飽含著對父親理解，將對父愛的頌揚推向極致。（能談出自己被父愛所感動，體會到父愛如山般沉重，且語言通順即可。）解析：思路清晰。從表層含義看：對父親的感激和愧疚；深層意思：體會到了深沉的父愛。喝得很慢的土豆湯那天下午，我和妻子路過北大，因為還沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經特意帶我們去過的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。因為不是飯點兒，小館里空蕩蕩的，一個胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點什么。我想起上次兒子帶我們來，點了一個土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤滑細膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過已經過去兩個多月的時間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。沒想到，小姑娘這時對我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來的，就坐在里面那個位子？”我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。”我還是開玩笑地對她說：“你就這么肯定？”她笑了：“沒錯，你們要的就是雞塊燉土豆湯。”我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯。”剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時候，特意帶我們來到這家小館，特別推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。事情已經過去兩個多月，這個小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實讓我百思不解。湯上來了，”我問小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒有說話，轉身離開。我抿了一小口，兩個多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。臨走的時候，我忍不住又問小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒有回答。又過了好幾個月，樹葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點多鐘，我去中關村辦事，那家小館，那個小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進我心頭。離這不遠，干嗎不去那里再喝一喝雞塊燉土豆湯？因為不是飯點兒，小館依然很清凈，不過里面已經有了客人，一男一女正面對面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。背對著我坐著是一個年齡頗大的男子，走近了，我發現那個女的，就是那個胖乎乎的小姑娘。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長得和小姑娘很像，不用說，一定是她父親。我要的還是雞塊燉土豆湯。因為燉湯要一些時間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。我笑了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點點頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來。我都和我爸爸好幾年沒有見了。”“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見面的機會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的土豆湯……那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（選自《2004中國散文排行榜》，北京工業大學出版社。有改動）1．作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據上下文，請你具體說出其中有哪些味道。（3分）答案：1．“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關愛父母的拳拳之心等。（3分）解析：首先找到這句話出現的位置。其次，分析在這句話的前半部分，體現了哪些情感。但是，難點在于我們還要結合這句話的后半部分：小姑娘和爸爸喝的也是土豆燉雞湯。看到這里，我們不禁要有一個疑問：為什么也是喝這個湯呢？所以，我們最后一個答案也可以得出了：子女對父母的關愛。所以，我們分析句子含義的時候，一定要從整體入手。天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。(選自《都市文萃》2010年第4期，有刪改)1．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現母愛的事情?(3分)2．品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)(1)賞析下面句子。(2分)雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。(2)解釋下面句子的含義。(2分)也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!3．說說文章以“天窗”為題的作用。(2分)4．下列對文章理解和分析有誤的一項是()(3分)A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。B．第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C．第③節“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了“我”對童年生活的眷戀和感傷。5．文章結尾寫“生命難免也會有陰暗的死角……不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，下列名著中就有能表現這一哲理的事例，請簡要敘述一例。(3分)《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著：《》事例：1．母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點，意對即可)2．用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)3．以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)4．D5．示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。(意對即可)那些絢爛的花兒①女孩受了傷，住進醫院。她的眼睛上蒙了厚厚的紗布，世界在她面前，突然變成一片黑暗。醫生告訴她，一個月后，這些紗布才能拆掉。她問：“我的眼睛能好起來嗎?”醫生說：“當然能。不過，你必須忍受一個月的黑暗。”女孩有些害怕。一個月的黑暗?她不知道自己會不會瘋掉。②女孩只有十二歲。她的父母長年飄在國外。父親打電話安排妥當他的一切，可是他們不能過來陪他。他們很忙，有許多非常重要的事情要做，父親說：“等你拆紗布那天，我一定回來。——醫生說過沒事的，況且，還有無微不至的護士。”③女孩每天躺在床上睡覺、聽收音機。她所能做的，好像只有這些。那是兩個人的病房，帶一個很小的洗手間。每天會有人把飯菜送到她的床前，然后離開。那是父親為她雇的鐘點工，就像一個走時準確的鐘表。她不必擔心自已的生活問題，可是無邊無際的黑暗還是讓她心煩意亂。她知道自己對面的床上有一位阿姨。那阿姨常常輕哼著歌；她的聲音很好聽