部編版語文四年級上冊第五單元習(xí)作例文與習(xí)作一等獎創(chuàng)新教案（2課時）習(xí)作例文與習(xí)作（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.進一步學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懯拢砬迨虑榈膩睚埲ッ}，把重要內(nèi)容寫清楚的方法。

2.能按照一定的順序把一件事寫清楚。

教學(xué)重點

能按照一定的順序把一件事寫清楚。

教學(xué)難點

進一步學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懯拢砬迨虑榈膩睚埲ッ}，把重要內(nèi)容寫清楚的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

讀《我家的杏熟了》《小木船》，借助旁批和課后思考題，看看自己掌握了哪

些把事情寫清楚的方法。

教學(xué)課時2課時

第一課時

課時目標(biāo)

進一步學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懯拢砬迨虑榈膩睚埲ッ}，把重要內(nèi)容寫清楚的方法。

教具準(zhǔn)備課件資源。

教學(xué)過程

Ⅰ談話導(dǎo)入，打開思路

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活就像一個萬花筒，每天上演著許許多多精彩的故事，它們令我們或喜、或怒、或哀、或樂。這些事情中有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，有些是我們聽到的，其中有些事情是留在我們的記憶深處，讓我們總也忘不了。今天，就讓我們一起來分享這生活中的點點滴滴吧！（板書課題：生活萬花筒）

2.明確習(xí)作要求。

每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。

選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。

捉蚊趣事一件煩心事

她收到了禮物爺爺戒煙了

照片里的溫暖家庭風(fēng)波

教室里的掌聲信不信由你

（1）看了這個話題，你獲得了哪些信息？（“印象深”，應(yīng)把自己印象最深的部分寫詳細(xì)、寫生動）

（2）引導(dǎo)交流、總結(jié)。

從時間看：可以寫今天發(fā)生的事，也可以寫以前發(fā)生的事。

從地點看：可以寫家里發(fā)生的事，也可以寫學(xué)校發(fā)生的事，還可以寫其他地方發(fā)生的事。

從人物看：可以寫自己，也可以寫別人。

從內(nèi)容看：可以寫高興的事、傷心的事、奇怪的事、平凡的事、有趣的事……

3.過渡：那么，哪一件事是令你印象深刻、難以忘懷的？

學(xué)生自由交流，梳理思路，確定寫作內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】教材上列出的8個題目，可以激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生打開寫作的思路，豐富寫作的素材，盡可能讓習(xí)作內(nèi)容多樣化。

Ⅱ交流分享，梳理順序

1.引導(dǎo)回憶：要按照一定的順序?qū)懯拢颜碌膩睚埲ッ}寫清楚，這一點十分重要。回憶本單元學(xué)過的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來寫的？

預(yù)設(shè)1：《麻雀》是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

預(yù)設(shè)2：《爬天都峰》是按照爬山前——爬山中——爬上峰頂后的順序來

寫的。

小組交流：你想寫什么事？你準(zhǔn)備先寫什么，然后寫什么，最后寫什么？課件出示表格，引導(dǎo)學(xué)生填一填。

我印象深刻的事

先寫

然后寫

最后寫

2.導(dǎo)圖引領(lǐng)，梳理思路。

開頭：交代事情發(fā)生的時間、地點、人物以及起因

怎樣寫中間：敘述事情發(fā)生的經(jīng)過，詳寫重點人物的動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)

結(jié)尾：敘述事情的結(jié)果，點明這件事蘊含的道理

（板書：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果）

Ⅲ例文引路，學(xué)習(xí)寫法

1.引導(dǎo)：我們不僅要按一定的順序?qū)懯拢€要把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。本單元的習(xí)作例文是怎樣把事情寫清楚的呢？

2.朗讀《我家的杏熟了》，思考問題。

（1）《我家的杏熟了》這篇文章是按什么順序來寫的？

這篇文章是按照事情的發(fā)展順序來寫的。

（2）課文是怎樣把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？

先寫事情的起因：有一年，“我”家的杏熟了，鄰居小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。然后寫事情的經(jīng)過：奶奶用竹竿把杏樹上熟了的杏子打了下來，分給了小淘淘和他的小伙伴，還囑咐“我”熟了的果子要分給大家吃才香甜。最后寫事情的結(jié)果：“我”照著奶奶的囑咐，每年都把熟透了的杏分給大家吃。

3.朗讀《小木船》，明晰一件事中哪部分是重點來寫的。

（1）這篇文章重點寫了什么？（寫了“我”和陳明友誼破裂的過程以及“我”和陳明和好的過程）

（2）什么內(nèi)容作者寫得很簡略呢？（“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間）

（3）小結(jié)：寫時間跨度比較大的事，要圍繞重要內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡單交代。

【設(shè)計意圖】以習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》為切入口，充分發(fā)揮習(xí)作例文的寫作示范作用，觀照單元教學(xué)的整體性，直接指向本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點——“按照一定的順序把一件事寫清楚”。

第二課時

課時目標(biāo)

能按照一定的順序把一件事寫清楚。

教具準(zhǔn)備課件資源。

教學(xué)過程

發(fā)揮想象，完成習(xí)作

1.學(xué)生自主寫作。

（1）回顧要求，開始習(xí)作。請同學(xué)們寫一件令自己印象深的事，并用上在課文和習(xí)作例文中學(xué)到的妙招。

（2）學(xué)生自主寫作，教師巡視指導(dǎo)。

習(xí)作要求：

·按一定的順序?qū)懯虑椤?/p>

·把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。

·語句通順，不寫錯別字。

2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)，完成初稿。

3.點評習(xí)作，修改、評分。

（1）課件出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。

評議重點：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果有沒有交代清楚；敘述的順序有沒有條理；有哪些優(yōu)點可以借鑒。

（2）學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。

修改重點：改正錯別字、錯用的標(biāo)點；改正不通順的語句；看看哪些地方需要補充詳寫，哪些地方可以簡寫或刪去。

（3）小組間交流習(xí)作，互相修改、評分。

4.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。

板書設(shè)計

生活萬花筒

時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果

教學(xué)反思

成功之