部編版五年級下冊第三單元綜合性學習：遨游漢字王國漢字真有趣一等獎創新教案漢字真有趣（一）字謎萬花筒

教學目標

1、制定主題為“字謎萬花筒”的活動，并根據制訂的活動計劃展開統合性學習活動。

2、學生能夠認真閱讀材料，了解字謎的形式和構成方式，初步掌握猜謎的方法，搜集到更多的體現漢字神奇、有趣的資料。

3、了解搜集資料的基本方法。

3、學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的有趣，激發對漢字的熱愛之情。

教學重難點

1、讓學生初步掌握搜集資料的方法。

2、制作小組有計劃地開展活動，展示活動成果。

教學過程

一、創設情境，激情引趣

1、談話：中國漢字，是個美麗的精靈，它不僅形美、音美、義也美，它的魅力無限大。這一單元，我們將遨游在漢字王國，感受它的獨特魅力。今天，讓我們走進“字謎萬花筒”活動，一起去感受漢字的有趣。

2、組織教學：這次活動我班采取自娛自樂的形式，也就是部分孩子出題其它孩子猜謎。整個活動以比賽的方式呈現，老師已經把全班分成三個大組，從這一刻起，每一組便是一個小團隊，每一位組員都要為你們的小團隊貢獻自己的力量。活動后，將請出評委為各小組進行星級評分，獲星最多的一組將被評為“優秀團隊。”當然在這之前，老師必須了解一下你們活動的前期準備工作到底做得如何，如果工作做到位，老師才敢把這個大舞臺交到你們的手中。

二、回顧舊知，了解課前準備

一）了解搜集的方式

請問：你們是通過什么方式收集資料的？

問題預設：上網、查閱書籍、訪問長輩……

（課件隨機展示搜集方式。）

二）了解各組遇到的困難，并給予幫助

1、談話：你們在搜集過程中是否遇到了困難，或者發生了怎樣有趣的故事？我們一起來分享一下。

預設一：我在網上輸入“謎語”字樣，出現各種各樣的謎語，我無從下手，不知道選哪一個好？

預設二：我想從一些書籍中去找“謎語”，可是圖書館里的書籍太多，令我眼花繚亂，找了很久的書籍也沒有找到我要的資料。

預設三：我喜歡向父母請教，這樣最直接，也最方便，可是問題是我父母也不知道。

2、問：有哪一位“搜集小能手”能幫幫這幾位同學？

解決一：謎語多，可是你需要哪方面的謎語，可以通過輸入關鍵詞，如“畫謎”，出現的就只有你想要的資料了。（課件出示：方便、快捷）

解決二：圖書館的書籍多，可以按照圖書的分類找到對應的書籍，再翻開書名與目錄，判斷是否有用，這樣可以節省很多的時間。（課件出示：權威、系統）

解決三：如果父母不知道，可以去找更專業的老師去咨詢。（課件出示：專業指導）

教師小結：我們在進行搜集資料時，還要注意以下兩點：

①選擇合適的搜集方法。如：疫情期間不能出門，我們就只能選擇在網上搜集的方式了。

②對資料進行整理和分類，避免重復，這樣可以讓我們更高效地解決問題。

三）了解各組活動計劃：

1、請小組組長做代表，介紹本組的活動計劃安排表。

2、指名評價各小組的匯報情況，并在計分表上為孩子進行計分。

(課件出示評價表格）

過渡：各小組組長的匯報都非常的精彩，各小組分工明確，計劃安排合理，為我們這次“字謎萬花筒”活動做了大量的準備工作，老師更相信你們一定為我們這次猜謎活動準備了很多精彩有趣的謎面。可是猜謎活動只有謎面，遠遠不夠的，重點在孩子們是否會猜？我班的孩子猜謎水平到底如何，就讓我一起來進行沖關游戲來檢驗你的水平吧！

三、沖關游戲，總結方法

1、第一關：文字謎關(課件：依次出示《謎語七則》的前四則）

①全班默讀謎面。

②指名說出謎底，并說說你是如何猜出來的。

③公布答案。

④學生看《猜字謎常用的三種方法》

⑤問：看完視頻后，你學到了哪幾種猜字謎的方法。

⑥指名回答。（依次板書：方法：組合法、象形法、會意法）

2、第二關：圖畫謎關（課件依次出示《謎語七則》的第五、六則）

①全班默讀謎面。

②指名說出謎底，并說說你是如何猜出來的。

③公布答案。

3、第三關：故事謎關（課件出示《謎語七則》第七則）

①全班默讀謎面。

②指名說出謎底，并說說你是如何猜出來的。

③公布答案。

四、小組合作，展示成果：

活動流程：

一）出示活動規則：

1、每小組分別依次出示搜集的謎語若干條，其它小組搶答。

2、小組答對一題加一顆星，（如有沒答對的題請出題小組公布答案），同時請計分人計好小組的得分。

3、比賽完后，請三位評委評出本次活動匯報成果表現最佳者為“優秀團隊”。

二）各小組依次展示搜集的謎語：

1、“文字謎”組上臺朗讀謎面，其它小組搶答，計分員開始計分。

2、“圖畫謎”組上臺出示謎面，其它小組搶答，計分員開始計分。

3、“故事謎”組上臺角色表演謎，其它小組搶答，計分員開始計分。

三）計分員為各小組搶答題亮總得分，小結在猜謎語環節中各小組的情況。

四）出示評價方案（課件出示：評價方案表）

1、請各小組派一名評委為各小組在“謎語大擂臺”比賽中的表現進行點評并進行星級打分。

2、計分人進行計分。

五）根據三輪總分，評出“優秀團隊”。

五、課堂總結，激發情感：

孩子們，今天的你們真了不起，不僅搜集了有趣的字謎，還會作畫、表演、做燈籠，真是各顯其能呀！通過這樣的一次有趣的交流會活動，老師看到了一群群團結合作的小團體，也看到了你們猜字謎的睿智和沉著。從中你們也一定感受到了搜集的樂趣與迷惘，猜謎時的快樂與緊張，當然更能體會到中國漢字的獨特魅力！讓我們繼續在漢字王國里遨游，去體會它的神奇與有趣！

六、拓展延伸，體會樂趣：

創編謎語：

請同學們進行文字字謎、圖畫謎、動作謎的創編，可以同桌或小組合作，也可以獨立完成，并展示謎語。

板書設計

有趣的漢字（一）