摹擬法庭實習報告這學期期末我們法學專業的學生在文法學院法學系陳勝老師的組織帶領下，舉行了一次刑事摹擬法庭活動。本次摹擬法庭分若干組人員參加，摹擬了開庭、法庭調查、法庭辯論和宣判等刑事法庭審判階段。通過摹擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，對證據的認定和使用有了更深刻了解，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際之中。并且，通過老師的點評，我們對刑事訴訟活動中的法庭審判程序以及法庭審判活動中的注意事項有了更深刻的認識。在此次摹擬法庭之前，我曾經多次參加過社團舉辦的摹擬法庭活動，此間扮演過陪審員，并且在組織準備的過程中，對法庭審判活動的程序有了初步的認識。當我學習了刑事訴訟法之后，再結合本次觀看的刑事摹擬法庭，我對刑事訴訟的程序有了深層的認識。作為刑事訴訟中的重要一環的法庭審判，我們卻很難有條件去親身體味，而模擬法庭正好給了我們這樣一個難得的機會來將我們所學的理論與實際相結合，雖然我們從書本上已經對法庭審判有了一定的認識，但是當我們在摹擬法庭中將我們所學的結合實踐時，才發現我們需要學的還有不少。通過摹擬法庭，使我們能真正的把理論與實踐相結合，讓我們能將所學的應用于現實中，同時也使我們對所學的知識進一步加深了記憶。此次案例是由陳勝老師指定的，具體細節如下:推進和保障司法公正，訴訟民主有著重要的意義。李莊案可以說反映了我國律師業的發展現狀。對律師的違法代理敲響了警鐘，起到了規范律師辯護行為的作用。在一定程度上推動和規范律師業前進和發展。辯護人是犯嫌疑人、被告人合法權益的維護者，即他維護的只是在訴訟中依照法律應當維護的犯罪嫌疑人、被告人的權益，而不是犯罪嫌疑人、被告人的所有利益，李莊在辯護構成中，過度的行使了辯護權，為了達到自身的目的，維護龔剛模的利益，采用了非法的手段，李莊沒故意識到辯護人應一維護當事人利益為前提，但不是維護當事人的所以利益，更不是包庇和縱容犯罪，李莊案也在側面提醒辯護律師，在維護當事人權益時，要有法律觀念，不能任意妄為，要以維護當事人合法權益為原則，不能為放縱犯罪，維護其非法利益。二是辯護人是犯罪嫌疑人、被告人合法權益的專門維護者。辯護人的訴訟職能就是依法為犯罪嫌疑人、被告人辯護，維護其合法權益。在刑事訴訟中，惟獨辯護人是犯罪嫌疑人、被告人合法權益的專門維護者。辯護人的訴訟地位，同公訴人的控訴地位是相對應而存在的。沒有控訴就沒有辯護。辯護律師和公訴人的訴訟地位是平等的，都是依法執行職務，都要對案件事實和法律負責，他們進行訴訟活動的目的都是為了使案件得到正確處理。李莊案體現如今辯護律師發展的困境。我國實行職權主義訴訟模式，檢察機關以國家權力為后盾，擁有強大的權力。而被告人和辯護人的力量相對弱小。這就造成為了雙方事實上的不平等，給律師代理和辯護創造了艱難。形成如今刑事訴訟的三難一一會見難、取證難、閱卷難。同時?，刑事代理風險很大，因其辯論的對象代表國家，擁有強大權利的檢察機關，律師的行為往往被認為是破壞法律秩序，包庇犯罪的錯誤行為。其行為往往受到打擊，甚至可能遭到牢獄之災,以此，改進訴訟構造模式，提高辯護律師訴訟地位。我國應該在立足國情的基礎上，進一步借鑒和吸收“當事人主義”訴訟模式，改進我國的訴訟構造。我們要充分考慮辯護的重要作用，賦予犯罪嫌疑人、被告人及其辯護人一系列的訴訟權利，保證他們的訴訟主體地位，使其刑事訴訟程序中能夠與控訴方形成強有力的對抗，制約國家權力的濫用，保障犯罪嫌疑人、被告人的人權不受侵犯。其次加快立法改革，切實保障律師基本的訴訟權利。完善律師的調查取證權。保障律師在各個階段的閱卷權，規定律師當事人被訊問時的在場權，切實保障律師的會見權。從而完善刑事訴訟法律體系，切實保證律師的辯護權利。摹擬法庭心得本周我們法學的學生在老師的組織帶領下，舉行了一次刑事摹擬法庭。本次摹擬法庭共有3組人員參加，摹擬了開庭、法庭調查、法庭辯論和宣判等刑事法庭審判階段。通過摹擬法庭活動，使我們對庭審程序更加熟悉，更好地把握，以及對證據的認定和使用，同時更好的理解和把握法律，把理論運用到實際之中。并且，通過老師的點評，我們對刑事訴訟活動中的法庭審判程序以及法庭審判活動中的注意事項有了更深刻的認識。在此次摹擬法庭之前，去年我曾經參加過一次民事摹擬法庭，雖然只是扮演的陪審員，但是在組織準備的過程中,對法庭審判活動的程序有了初步的認識。當我學習了刑事訴訟法之后，再結合本次觀看的刑事摹擬法庭，我對刑事訴訟的程序有了深層的認識。作為刑事訴訟中的重要一環的法庭審判，我們卻很難有條件去親身體味，而摹擬法庭正好給了我們這樣一個難得的機會來將我們所學的理論與實際相結合，雖然我們從書本上已經對法庭審判有了一定的認識，但是當我們在摹擬法庭中將我們所學的結合實踐時，才發現我們需要學的還有不少。通過摹擬法庭，使我們能真正的把理論與實踐相結合，讓我們能將所學的應用于現實中，同時也使我們對所學的知識進一步加深了記憶。實踐教學作為法學教育的一種必不可少的重要形式，對于開辟我們學生的思路，提高我們的學習興趣，促進我們將學習與實踐相結合等方面都有著舉足輕重的地位。我認為模擬法庭作為實踐教學的一種新穎的形式，在訴訟法的教學中有著極大的作用，同時也可以應用于刑法、民法等實體法的教學中，而作為摹擬法庭的組織中最為重要的一點，案例和腳本篩選是至關重要的，而這一點也正是刑訴摹擬法庭實踐教學中最為出色的。單單學習理論知識是紙上談兵。這次摹擬法庭給我們一次認識自己所學知識在實際之中運用的機會。進一步了解未來的工作方向，認識到自己的不足之處，找到差距所在，通過摹擬法庭，發現理論知識應當聯系實際，并將知識運用到實際之中去，惟獨這樣才干實現自己的理想，因為作為一位合格的法律工作者應當將其所學充分合理的運用到實際工作之中去，沒有良好的理論基礎是不行的，同時沒有良好的實際經驗更是不行的。所以，惟獨把握好現在的學習時間，努力學習理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實際能力，惟獨這樣才干更好的適應以后的工作；學習法律知識是一個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的學習生涯。學習法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作當中，其他能力的要求也是很關鍵的，惟獨各方面的能力提高，才干更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。診所課堂暨摹擬法庭感想0804001430沈大力本學期選修了韓老師的勞動法診所課程，受益許多，傳統的灌輸式法學教育對于基礎的法學理論學習是很有必要的，但對于學生的司法實踐能力的培養卻稍顯欠缺，診所課程作為一種新型的開放式的教育模式，在這方面恰好彌補了原來教育方式的不足，有著很重要的意義。我們的診所課堂借助法律援助中心這?良好的平臺接待當事人，實際參預咨詢解答、調查取證、案件討論以及實際開庭，大大提升了課堂學生的法學實踐能力。固然在正式上課過程中，還是有一些需要注意并有待完善的地方，比如我們的課程時間安排為兩課時一節，因人數相對較多，差不多三十人，不少時候上課時間不夠用，難以做到每位學生都積極參預課堂討論，最終形成的意見也未必科學故意義。所以，建議對課堂人數或者上課時間進行一定改動，但可能這件事情要由學校教務部決定。同時，上課學生應在正式上課前做好基礎性的準備，如對案件材料的搜集和對相關法律法規的整理備用，以便課堂中精簡高效的闡述Fl己的音見。自J曾經有幸于大二上學期參加高利紅等四位老師的環境法診所課堂，初次接觸便印象深刻，并十分愛慕，這對我個人交際能力以及在公開場合發表意見能力的提高很有匡助。但與現在所修勞動法診所課堂不同的是環境法診所課堂課時三節連上，而且當堂發放材料，全體同學暫時抽簽組成團隊小組，開展小組與小組間的談判或者討論，或者小組間聯合與對方集體談判，最終觀察效果,之后由大家自評及互評，老師做最后總結。這也可以算作一種新的嘗試，不知道以后勞動法診所課堂可否參考使用。作為本學期診所課堂學期總結的最重要項目一一摹擬法庭，老師和同學們都十分重視，在基礎討論及方法課程學習完畢后，老師要求我們自己選定案件主題，查找資料，并組隊參預，應該來說我們這次診所課堂摹擬法庭活動辦得挺成功，兩個小組案件發展過程都很順利，而且也基本做到每位同學都有角色可以擔任，并且實際發揮作用，這也初步實現了診所課堂教學的目的。我們小組準備的是“中國艾滋病就業歧視第一案”，由徐金花策劃安排人員及時間規劃，我出演的角色是審判員，和王世威、張陽一起組成合議庭，由王世威擔任審判長。我所負責的工作主要是接待原告咨詢，制作立案申請表（此處兼任立案庭辦公人員），向原告及其代理律師送達傳票、被告答辯狀，參預合議庭討論，對整個案件豫備庭審及最終判決發表意見。由于我們選的這個案件實際一審已經宣判，原告因艾滋病患者身份不能擔任市直學校教師，在社會上引起很大影響，艾滋病患者就業問題尤其引人關注。在本案摹擬開庭之前，我們合議庭商議對本案究竟是否判決原告勝訴有著很大的疑問，其他兩位合議庭成員最先是想堅持服從實際審判結果，判決原告敗訴，但我覺得作為法學專業本科學生，我們更多的是從法律的角度考慮問題，而避免因為社會現實中其他因素的考慮對影響案件的裁判，所以我認為判決原告勝訴更符合法律規定，也符合法治社會所要追求的社會正義目標。我認為被告依據《安慶市市直事業單位公開招聘和選調人員辦法》規定，對招聘教師進行體檢的行為是合法的，但其參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》規定，以原告是艾滋病毒感染者，認定原告體檢不合格，作出對原告不予錄用的行政決定是錯誤的。教師職業與公務員職業有著明顯的不同，原告所應聘的職位條件允許對其進行一定程度的體檢，但對體檢結果的認定要有嚴格的界限，對于某些有著極大危害性，不適宜從事的職業，可以做出一定限制。但當前我國法律、法規并沒有明文規定對教師招考體檢合用公務員體檢標準，原告是處于潛伏期的“艾滋病病毒攜帶者”，在工作能力上與其他人并無不同，教育局將公務員的體檢標準作為競聘教師體檢標準的做法使原告喪失了擔任市直學校教師的資格，不夠科學。m《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國就業促進法》、《艾滋病防治條例》等法律法規規定，對艾滋病患者就業權利要賦予保障，不能歧視。被告不能證明原告感染艾滋病毒就不能從事教師職業工作，而只是參照合用公務員標準，作出對原告不予錄取的行政決定，主要證據不足，根據《中華人民共和國行政訴訟法》第五十四條第二款之規定，可以判決撤銷被告安慶市教育局對原告因體檢不合格而不予錄用的行政決定。合議庭兩位成員最后對我的意見表示認可，最終達成一致，判決原告勝訴。固然，這里面涉及到另一個問題是如果按照合議庭的判案規則，是要堅持少數服從多數的，如果一開始我持支持原告態度，另兩位明確反對，我就必須服從多數，作出對原告不利的判決。但幸好這是一個摹擬案件，我發表完自己的意見后，兩位很快允許我的看法。對本案還有不少值得思量的地方，比如即使是對公務員是否也一定可以因為體檢出感染艾滋病病毒就不予錄取，公務員體檢規定本身是否科學，韓老師最后提出我們可以思量的，我表示認同，只是在正式開庭中，我覺得不大好審查該行政法規本身的正確性與否，我國法院的職權還沒有到直接審查法規是否有效的地步，現實中，能像我們摹擬這樣判決中認定已很難，甚至于都不提下位法違反上位法無效之事，我們的判決中也只是間接談到，并沒有直接指出安慶市教育局該體檢規定違反上位法而導致無效。雖然我只是審判員，但對本次摹擬還是付出了許多精力，查找了許多資料，也在事前向雙方了解了一些情況，與合議庭進行討論，積極準備正式開庭。正式開庭中，我主要是對鑒定人進行發問，然后是在法庭調查階段對被告作出具體行政行為的規范性文件進行審查，適度分擔了審判長和合議庭的一些工作，自己認為表現的還可以，但由于之前沒有經驗，不少發言還是照著稿子念的，有些不足，以后可待改進。對其他同學的庭審表現，我覺得都挺好的，固然肯定有一些失誤，但這是成長中所不可避免的，惟獨經歷過才會懂得如何更好的前進。所以我認為這次摹擬法庭活動整體表現很好，各位同學為此也準備了不少，也的確能夠學到不少知識。如果以后有機會，或者下一屆診所課堂，建議可以在正式庭審時各相關人員著正式服裝，更為逼真，而且配備全程錄相設備，供大家學習討論，也作為診所課堂最后留念之載體。最后，謝謝韓老師這一學期給我們的殷勤指導，謝謝各位同學的積極參預，于我獲益良多！祝之后的勞動法診所課堂越辦越好！2022年12月23日摹擬法庭心得體味這學期我們學校舉行了摹擬法庭這項活動，我覺得這很故意義。通過實踐，使我們對法律又有了更進一步的了解和理解。在這次活動中，我作為審判員，在開庭的過程中，雖然并沒有說多少內容，但是卻體味了整個開庭審理的經過。我明白做個審判員也很不容易，原本以為審判員只是在不斷地重復著一項機械性的工作，但做過之后才知道審判員的任務是很艱巨的，也是很累的。實踐中的法庭會浮現各種各樣的突發事件，作為審判員就必須掌握好各種情況的應對方法和具有良好的心理素質。在一定程度上，審判人員掌握著當事人的命運。所以，能不能時刻以清醒的頭腦去審理案件也是很關鍵的。因此，我覺得審判員是一個又費神又費力的工作。在這次庭審中雖然我們的程序還是有所欠缺，但是我認為我們的準備還是很徹底的，在我們的能力范圍內，我們都做了精心的準備。通過這次實踐教學，我了解了行政案件審理的基本過程，覺得關于行政案件方面的法律文書的格式和內容都記憶深刻。把理論付諸實踐才能真正地理解所學的知識，并且融會貫通。這樣的學習方法是很有效的。摹擬演練的時候，所有的同學都很認真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體味了一次自己喜歡的知識如何發揮實際的作用。與自己學過的、了解過的東西相關的活動，總是調動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。但第一次參預到這樣一個環境中來，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現在以下幾個方面：一、庭審的準備階段。主要存在的問題是有的同學對該階段的部份程序理解不夠，在部份細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。二、庭審調查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證本的時候對證據做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據的時候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程徹底理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日摹擬法庭中浮現的不足。三、法庭辯論階段。由于案件條款明確，案情屬實，所以爭議不大，。無非在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點講和的滋味，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成為了一場調解會，沒有把握好庭審的節奏感，也沒有徹底入狀態中。四、對于我個人的匡助。擔任審判員一角色參加庭審，使我對庭審程序和量刑、判刑有了一個更明確的認識，再也不像以前腦海中的那種含糊概念，通過本次實踐，對自己兩年來的學習有了一個考核，原以為我學的很棒，可現在才明白學的是最淺薄的東西，要想在實踐中發揮出自己的潛力，我還得向來努力地學下去，“學無止境”古人總結出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。本次摹擬法庭存在遺憾，但同時也給了我彌補的機會，我會不斷地學下去,因為我還年輕，我有著強大的生命力，我會對新生事物不斷的追求,會不斷的去發現。本次摹擬法庭取得了巨大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體味到理論與實踐相結合的重要性。對于自己兩年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在吸收法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。被告：甲，男，14周歲，中學生被告：乙，男，15周歲，中學生兩被告人經預謀，于某日下午6時許守候在一胡同內伺機行搶。不一會兒，某廠女工張某下班回家，經過該胡同。被告人乙見行人稀少，便叫被告人甲上去搶張某的包。甲快步沖上去從張某身上奪下包逃走，張某邊喊邊追，周圍行人聞聲趕來，一起追捕被告人甲，被告人乙見狀偷偷溜走。被告人甲被追至一死胡同，無路可逃，撿起地上的石塊將上來抓他的群眾某丙、某丁砸成輕傷，但終被擒獲。經清點，所搶包內財物價值500元。初步意見爭點：1、甲是否構成搶劫？2、乙是否構成共同犯罪？3、轉化的搶劫能否合用于未成年人？在整個的準備摹擬法庭過程中，同學們分組就案件角色分配，案件爭議焦點整理等問題，進行了細致的探討，并設計了比較詳盡的臺詞，對案件涉及的刑事訴訟法和刑法相關問題進行了深入的研究，給摹擬法庭的順利進行打下了堅實的基礎。摹擬演練的時候，所有的同學都很認真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體味了一次自己喜歡的知識如何發揮實際的作用。與自己學過的、了解過的東西相關的活動，總是調動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。這是第一次參預學院的這種高標準的摹擬法庭，的確也顯露出了我們學習中的不足以及實際運用中存在的問題，主要表現在以下幾個方面：一、庭審的準備階段。主要存在的問題是有的同學對該階段的部分程序理解不夠，在部份細節上拿捏不到位，顯得庭審程序有些脫節或者氣氛不夠好。但經過指導教師的演練和指導，都能及時糾正。二、庭審調查階段。在演練的過程中最大的問題就是對證據的處理上，依照庭審程序，公訴人應在出示證本的時候對證據做出一定的講解，但到了實際考核的時候同學們卻忽略了這一點，在審判長宣布由公訴人出示指證證據的時候，法警依程序呈上了指證證據，但公訴人卻沒有對此做出陳述，這說明我們還沒有對整個庭審的過程徹底理解，這就還需要我們將所學的知識運用到實際的生活中，并從實踐中進一步深化所學的知識，進一步改善今日摹擬法庭中浮現的不足。三、法庭辯論階段案件的爭論點較為明確，但是雙方因為知識儲備不足，相關的實踐經驗缺乏，在雙方進行辯論的時候，語氣有些低落，為維護國家的法律尊嚴而各執一詞的激烈爭辯，反而有點講和的滋味，讓整個庭審過程中最為激烈、振奮人心的一幕變成為了一場調解會，沒有把握好庭審的節奏感，狀態不夠好。通過參加這次摹擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體味法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監督刑事訴訟的實施，維護法律威嚴和社會的秩序，社會在擔任檢察官這一角色中，我深深體味了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。了解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時也找到自身的不足，這些珍貴的經驗和教訓是我今后學習中的珍貴財富，對我今后的學習和工作會產生巨大的指導作用。首先，在前期準備工作時，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。陳老師指定的這個案件是一個十分復雜的案件，涉及大量法學基礎知識，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了大量可與時間，進行了細致的討論，以嚴謹的態度把前期準備工作做好。我深深地體味到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要面對大量復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才干更好的把握案件，找出解決思路，才干做好法律工作。同時，在準備過程中，必須以嚴謹的態度對帶每一個細節，事無巨細，子細思量，往往一個細節就能決定案件的成敗，否則只能是功虧一費，遺憾自責。其次，通過參加摹擬法庭，使我法律知識得到了鍛煉，實踐能力得到了提高。通過摹擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或者組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加摹擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或者親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。同時通過這次摹擬法庭我也清晰看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在摹擬法庭中，我體味到了自己法學理論的不足和缺陷，對概念的含糊，缺乏法律的整體的理性思量，在以后的學習中要完善自身的法律體系，培養理性思維能力，提高用法律知識解決問題的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律能力。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規的應用有了較為深刻的認識，也充分體味到理論與實踐相結合的重要性。對于自己三年多來學習法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學習方法和學習方向有巨大的指導意義。在吸收法律知識時，要從法理入手，從應用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關法條的辭典式的知法者。大四我們面臨畢業，面臨人生的又一次重大抉擇，這個關鍵的時刻，通過摹擬法庭活動，給即將走向社會的我們上了生動的一課。這不僅僅是一次摹擬法庭，更是一次對法學學生大學四年的知識能力的一次考試，一次測驗，教育我們理論聯系實際，將來不管是不是從事法學相關工作，都要秉承法學基本精神，把法學思維應用到生活學習的各個方面。能夠以法律為職業的，惟獨把握好現在的學習時間，努力學習理論知識，不斷鍛煉自己各方面的實際能力，惟獨這樣才干更好的適應以后的工作，學習法律知識是一個需要自己不斷學習，不斷提高的過程，是一個漫長的學習生涯。學習法律需要不斷提高自己個方面的能力不僅僅是法律知識，往往在實際工作之中，其他能力的要求也是很關鍵的，惟獨各方面的能力提高，才干更好地運用法律，來維護當事人的合法權利。即使是將來不從事相關工作，通過這種方式加深對法律精神的理解和把握，也是一件很故意義的事情。摹擬法庭心得體味法學C081路昆087951摹擬法庭是我們了解和認知法律，體味法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的匡助作用。通過參加這次摹擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。通過親身體味法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。我所擔任的角色是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行為，提起控訴，監督刑事訴訟的實施，維護法律威嚴和社會的秩序，社會在擔任檢察官這一角色中，我深深體味了檢察官的職位的神圣和法律的威嚴。了解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時也找到自身的不足，這些珍貴的經驗和教訓是我今后學習中的珍貴財富，對我今后的學習和工作會產生巨大的指導作用。首先，在前期準備工作時?，我了解法律工作的嚴謹和辛苦。李莊案是一個十分復雜的重大案件，涉及大量證據材料，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們犧牲了大量可與時間，進行了細致的