中班下學期班級總結中班下學期班級總結

中班下學期班級總結

伴隨著炎炎夏日的到來，我們馬上完畢本學期的工作。回憶這一學期所做的工作，在

本班教師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進步和提高。一、班況分析：

回憶整個學期，我們班教師都能仔細遵守本園的規章制度，喜愛幼兒，喜愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。本班大局部是沒有上過幼兒園的，幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是（爸爸媽媽爺爺奶奶）愛護下的的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規治理，培育幼兒良好的進餐、上衛生間、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀看與指導，積極鼓舞幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，正確進餐，有的孩子們在教師與家長的鼓舞下，還學著自己疊被子、系鞋帶等一些。幼兒的勞動意識增加了，獨立力量也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注意加強各項熬煉活動，鼓舞幼兒早入園進展早熬煉工作。堅持每天戶外活動，并留意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參與體育活動的興趣和學習習慣的培育。我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進展。家長工作開展得較順當，家長積極支持各協作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進展。漸漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律。

三、教育教學：

（一）教育方面

1、教師引導幼兒大膽表達.

父母最大的愿望就是孩子樂觀、開朗.如今大多數獨生子女的物質是豐富的,但形成了嬌氣、怯懦、依靠性強的特點,缺乏自信,不敢大膽表現自己.因此具備根本的交往力量,養成樂交往、易相處的好習慣,才能學會正確地熟悉和評價自己,從而形成自信、大方的積極情感。眼睛看著對方聲音洪亮大方問好的幼兒.鼓舞幼兒英勇、自信地與師長同伴問好、打招呼.鼓舞幼兒多為他人著想,自信地幫忙他人.查找幫忙力量弱的幼兒讓幼兒多與同伴交往,多交一些朋友。

2、鼓舞孩子參與有益的活動。

給幼兒盡可能多的展現時機,讓孩子大膽發言,勇于表達自己的想法。“三八婦女節”、（三

給媽媽的小紅花或一幅畫）“五一勞動節”（回家幫爸爸媽媽做點家務）。熬煉幼兒的表達力量；“六一”表演等為幼兒制造自信表達的平臺,讓幼兒自信地展現,體驗勝利的歡樂.

（二）教學方面：

在教學上，我能仔細制定各項教學規劃，并按規劃預備教玩具，仔細實施規劃，做到以嬉戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得開心而充實。在教學方法上，我更多地采納直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參加活動，從而調動幼兒的參加積極性;因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特殊活潑，智力水平明顯提高。注意加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特殊活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規章的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。

積極參與教研活動，提高教研力量，教師之間相互學習，汲取好的閱歷。

1、安康；

（1）情愿參與各種集體活動，讓孩子從中得到歡樂。

（2）情愿參與體育活動。

(3)能承受預防接種和安康檢查。

（4）適應集體生活，漸漸適應幼兒園生活。（5）嘗試多種球類玩具來運動身體。（6）學會一些自我愛護的小常識。

2、語言：

（1）會使用簡潔的禮貌用語。

（2）情愿運用一般話來于教師溝通。（3）情愿表達自己的所感所想。（4）喜愛看書、傾聽教師說話。

3、社會：

（1）愛父母、長輩、教師和同伴。（2）漸漸學會做自己力所能及的事。

（3）情愿參與集體活動，融入到想的環境中。

（4）學習遵守嬉戲規章，以及幼兒園一日生活的根本規章。

4、科學：

（1）對大自然的一切都布滿奇怪，并且親近大自然。（2）情愿參與科學試驗。

（3）可以運用語言、肢體動作來表達。（4）學會感知日常生活中的事物。

5、藝術：

可以隨著音樂來清晰的唱歌，并可以按節奏做律動。讓孩子充分表現自己想表達的。通過集體表演、個人表演，可以促進孩子的協作意識。

6、區角活動：

1.為幼兒選擇廢舊利用材料，制作小作品；2.讓幼兒充分想象.大膽的表現自己的小制作；3.制作出他們的小制作。

三、保育工作1、生活護理：

一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密觀看幼兒的安康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質。同時加強對幼兒自理力量的培育，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，教會幼兒端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛生學問，我與配班教師一起，堅持上安康教育活動，使幼兒把握更多的安全學問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結合夏季幼兒喜愛玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全學問。只有一個潔凈的環境，孩子有一個安康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我們嚴格根據安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了給室內消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱去暴曬，認真觀看班上幼兒狀況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現；，戶外活動中也特殊關懷他們的冷暖，提示他們多喝水；夏天是傳染病多發季節，更留意的是讓幼兒勤洗手，以及洗手的正確方法。

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進展，固然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注意加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在治理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出詳細的要

求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，同時還要求本班教師實行全都的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。2、安全工作：

本班注意幼兒安全教育的培育。給幼兒說一些安全教育方面的學問、和故事，引導幼兒與同伴之間友好相處。由于本班都是校車接送的幼兒，我們也特殊給孩子講一些家長不在家如何愛護自己的一些安全學問。如：有生疏人來敲門，不與生疏人走，不行以任憑吃生疏人給的東西等。

四、家長工作：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。“本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注意與家長的溝通和理解，準時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教規劃，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家進步行溝通溝通，對于個別特別的孩子，本班教師在日常生活中都特殊關注。在家長的大力支持與協作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。“六一“活動期間，我們也常常與家長溝通，邀請家長參與幼兒的活動，加強了家長的參加和互動，真正做到讓

家長放心、滿足，讓家長成為我們的朋友。

五、存在缺乏與努力方向：

雖然我們的教育工作取得了肯定的成績，也得到了家長的好評，但也存在缺乏，需要我們進一步努力。如下幾點：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、要加強幼兒學習習慣的培育，鼓舞幼兒大膽發言，仔細傾聽，培育幼兒良好的閱讀習慣。

3、少數幼兒繪畫力量及動作協調力量差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫力量，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。

4、敬重和成認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我治理”的意識。六、其他方面：

在我和陳教師的協作下，一學期的時間匆忙而去,我們的每一天都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、急躁培育著得意的花朵。盼望在新的學期中可以補足以上欠缺，多多積存一些珍貴的工作閱歷！

中（四）班

王姣

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中班下學期班級總結

K2張曦

我和孩子們接觸已有10個多月了，經過我們之間的熟識、融洽，包括我的教育，在本學期讓他們學會了許多，各方面也有了不少進步，整理一下思緒，回憶一下過去，總結一下閱歷，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的學習、區域活動

本學期，我結合主題課程，開展了豐富多彩的學習和區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們制造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點的活動環境，我充分利用各片場地，設計最正確的區角位置，找資料、齊動手，找出適合孩子學習生活閱歷的一些活動如：開展主題活動“好吃的食物”時手工紙與紙巾制作甜筒；開展“我的衣服”活動時，學習了兒歌“衣服怎么來”；開展“我家四周”主題時，學習了社會認知活動：我家四周的公路等等；依據我開展的主題活動，我還在區角中增加了許多教玩具：例如嬉戲區：平面嬉戲：我家四周的足球場；益智區：節日的點心字與卡的配對；美工區：裝飾手提包和每周繪畫活動內容的補充和延長。值得一提的是，我們班小朋友在教師的引導下，對折紙活動特別感興趣，吃好了飯，你經常可以看到三五一群的孩子圍在一起在討論折紙，有的在競賽自己折的飛機。很多孩子的動手力量得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的急躁，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。2、加強常規建立，培育幼兒良好的行為習慣俗話說：“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我效勞的力量，為今后的生活和學習打下良好根底。然常規也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比擬淘氣，我們兩位教師步調全都，共同合作，重抓教育，使小朋友漸漸能相互幫忙、關懷集體，搗亂的小朋友小了，喜愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增加，而且自我效勞的愿望和要求日趨劇烈，我抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的時機，既培育了他們為同伴效勞的力量，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒效勞，從每個細節上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，放學的時候，檢查他們的衣褲和鞋子，并幫忙體胖幼兒系鞋帶，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個教師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都催促孩子們嚴格根據標準的方法洗手，每周還進展玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在教師的催促下，我們的孩子養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準時清理潔凈，孩子的環境愛護意識比擬強。

4、家長工作在注意保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反應幼兒在園的各種表現，有特別狀況，準時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我也立刻和家長取得聯系，請家長連續協作，使孩子不斷進步。對教師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒閱歷，我特地在班級博客和每周的家園聯系冊上寫上一些育兒建議，或者直接引用一些幼兒教育專家的優秀教育資料，本學期為了豐富我班的家園合作，我們還進行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家