小學音樂《森林狂想曲》教案范文小學音樂《森林狂想曲》優秀教案范文

一、教學目標

【情感態度與價值觀】

通過對優秀藝術作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達人類與動物和諧相處“一起生活多開心”的歡快心情。并用自己的理解方式，制造和諧的樂聲《森林狂想曲》。

【過程與方法】

通過對樂曲各局部的主題旋律的熟識，培育音樂記憶力量。

感受各類民族樂器音色的豐富表現力。

【學問與技能】

了解樂曲的曲式構造。

二、教學重難點

【重點】感受樂曲的心情，培育對熱帶森林音樂的記憶力和想象力。

【難點】辨別主題旋律消失的挨次，在了解曲式構造的根底上創作新的《森林狂想曲》。

三、教學用具

鋼琴、字母圖片、豎笛、音響、打擊樂器、有關樂譜、PPT課件等。

四、教學過程

（一）直接導入，組織教學

開門見山導入，激發學生的學習興趣。

導語：今日這節課，教師帶你們到一個奇妙的地方去，你們聽

（二）新課講授（完整聽賞全曲）

教師播放音響（課件1）。

1.學生傾聽樂曲，初步感受樂曲心情。

師生互動，教師出示課題《森林狂想曲》

2.聽辯心情

師：這首樂曲這么好聽，下面我們就來聽一聽第一主題。

師：這個主題的速度是什么樣的?旋律進展有什么特點?

教師播放第一主題。（開頭的A段）（課件3）

生：速度稍快，旋律跳動。

師：大家來唱（奏）一唱（奏）這個主題，感受它歡快的心情。

3.聽辨構造

階段目標：聽辨樂曲構造，了解曲式特點。

（1）記憶第一主題

師：現在我們在來完整地觀賞一遍音樂。當聽到第一主題時用一種動作表示，如拍腿或拍手等。聽聽這個主題消失了幾次?（課件4）

教師播放全曲。

學生用動作表示第一主題，并答復共消失了7次。

師：當聽到主題A時，用“啦”演唱，再聽一聽還有幾個和第一主題不同的旋律?

教師播放全曲。（課件5）

學生用“啦”演唱主題A，并答復還有兩個和第一主題不同的旋律。

（2）聽辨多段體構造（可機動：依據學生詳細狀況，聽辨構造）

師：同學們聽辨得特別精確，全曲共由三個主題交替構成。我們分別用字母ABC表示三個主題。現在我請兩位同學來到前邊，將三個主題曲式構造用字母排列出來。其他同學聽音樂表演（第一主題坐著拍手，其次主題起立二人對拍，第三主題可離開座位轉圈等，音效局部模擬自然聲音）。除三個主題外，聽到的聲音用你喜愛的圖案表現。如：

教師播放全曲。（課件6）

學生活動：聽音樂表演。學生板書。

4.聽辨音色

階段目標：辨別民族樂器曲笛和西洋弓弦樂器小提琴的音色魅力及演奏方式。

樂曲主題是由兩種不同類別的樂器主奏的。一是民族吹管樂器笛子；還有就是大家特別熟識的西洋弓弦樂器小提琴。它們同屬于高音樂器，音域很寬，高音光明，表現力特別豐富。現在教師放兩段音樂片段，你們聽一聽是用什么樂器演奏的?可以仿照一下這種樂器的演奏姿態。

教師播放主題A，播放主題B。（課件6）生：主題A是用笛子演奏的，主題B是用小提琴演奏的。

師：用笛子和小提琴一中、一洋兩種樂器，輪番奏響主題，似一個喧鬧的開場白。

（三）拓展制造

師：樂曲這么悅耳，你們能用自己的方式表現嗎?

1.教師提示學生可以自由組合，分組表現主題或音效。

由于時間關系我們只表現一個主題。

學生活動：

第1組律動表現第一主題。

第2組在座位上演唱主題并拍手伴奏。

第3組吹口哨模擬鳥叫。

第4組豎笛制造模擬動物界、自然界奇妙的聲音。

第5組奧爾夫節奏樂模擬動物界、自然界奇妙的聲音。

2.展現

師：音樂家將自然界原音與音樂自然地結合在一起，我們也學他們，將你們喜愛的好聽的聲音與今日我們熟識的主題結合在一起創作出更好聽的《森林狂想曲》吧！

學生分組創作插部主題（學生模擬鳥叫、豎笛模擬小鳥對唱、打擊樂器蛙鳴筒模擬自然界聲響等做為插部主題）。

樂曲組合展現：ABACADA（可由學生