古詩詞三首人教新課標五年級語文上冊洛

榆

畔

帳（yú）（榆關）（zhàng）（帳篷）（luò）（洛陽）（pàn）（河畔）生字學習

“露從今夜白，月是故鄉明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉，這是人世間最美好、最真摯的情感。《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。

——明月千里寄相思

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解詩題知詩人明詩義悟詩情泊船瓜洲王安石詩人簡介

王安石

（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，謚文，封荊國公。世人又稱王荊公。北宋撫州臨川人（今臨川區鄧家巷人），中國歷史上杰出的政治家、學者、詩人、文學家、改革家，“唐宋八大家”之一。北宋宰相、新黨領袖。歐陽修稱贊王安石：“翰林風月三千首，吏部文章三百年。老去自憐心尚在，后來誰與子爭先。”傳世文集有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人哄傳之詩句莫過于《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”“泊”：停船靠岸。“泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江岸上。詩名題解泊船瓜洲

（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

間：只隔：數重山：又：綠：何時：還：字詞理解間隔，隔開。只，僅僅；僅僅隔著。幾重山。再一次。吹綠，染綠。什么時候。回家。北南西東

長江瓜洲京口鐘山間jiàn地形圖解詩句釋意

詩人泊船瓜洲時，看到了怎樣的景象？他是怎樣描寫的？請讀全詩，用“——”標畫出不理解的詞語，用“”畫出寓有深情的詞語。

理解本詩的特色：前兩行看是寫眼前景象，但在詩中卻飽含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，卻不能回金陵去，可見詩人懷念家鄉的感情是十分濃厚的。比：“綠、到、過、滿”春風又到江南岸春風又過江南岸春風又滿江南岸春風又綠江南岸古詩小擂臺書法欣賞秋思張籍詩人簡介

張籍，768～830，字文昌，唐朝人，祖居蘇州，后居和州烏江（安徽和縣烏江鎮），曾任水部員外郎、國子司業，故世稱張水部、張司業。

為詩手法活潑圓轉，有《張司業集》。朗誦詩歌洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

秋思唐·張籍字詞理解打開已封的家書，惟恐遺漏什么，一再補充。開封：秋思“見秋風”，其實見到的是一幅怎樣的景象？

感受蕭瑟冷清之風

秋風：是無形的，可聞、可觸、可感，卻不可見。秋風本無形，但它可使樹葉黃落，百花凋零。給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形，卻又處處可見。用“見”就將秋風與秋風所帶來的秋景聯系起來，給讀者以暗示和聯想。

獨特分享

古人以家書詩句為題的詩很多，岑參的《逢入京使》“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”等他們都用獨特的技巧表達了思家的心情。這首詩與眾不同的是寄深沉于淺淡，寓曲折于平緩，乍看起來，寥寥數語，細細吟味，卻有無窮意味。

第一句說秋天來到了洛陽城里，因為秋風起了，平平敘事，似乎不事渲染。第二句中的“欲作家書”，才一下子使我們感到了平淡的秋風中所蘊涵的游子情懷。秋風是無形的，可聞、可觸、可感，卻不可見。但正如春風可以染綠大地，帶來無邊春色一樣，秋風所包含的寂寥肅殺之氣，也可使秋葉紛紛，落紅遍地，給自然界和人間帶來一片秋容秋態。那么，詩人見到的恐怕是這秋風帶來的凄涼搖落之景。客居他鄉的游子，見到這一切，怎能不勾起羈泊異鄉的孤獨寂落情懷，引起對家鄉、親人的悠長思念呢？“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”詩句釋意

書成封就之際，似乎已經言盡；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內容，于是又匆匆拆開信封。“復恐”二字，對詩人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”的決定。詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內容，只擷取家書就要發出時的這個細節，正顯出他對這封“意萬重”家書的重視和對親人的深切思念──千言萬語，惟恐遺漏了一句。“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”

這首詩寫的是詩人在秋天思念親人的情景。秋天到了，洛陽城里刮起了秋風，想寫一封信給家里，要說的話很多很多。恐怕匆匆忙忙地沒有把心里的話說完，捎信的人要走時，“我”又打開信封看看還有什么沒寫。詩人通過寫信和“開封”這兩個細節的描寫，把客居他鄉思念親人的復雜的感情，傳神地表達出來了。感受詩意小練筆：想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。

洛陽城里秋風乍起,客居洛陽的詩人張籍倍感秋風帶來的涼意,目睹秋葉紛紛,凄涼搖落的景象，不禁想起自己的家鄉來.

他想給家人寫一封家書,可正在鋪紙執筆之際,心里卻涌起了千愁萬緒,有多少說不完、寫不盡的話語要對家人傾訴啊!一時間竟不知從何寫起.詩人定了定神,終于落筆行書,一時間,情訴筆端,盡情地訴說著自己的離情別緒.

書信寫好后,張籍的心情還久久不能平靜,他十分珍惜地把這封飽含深情的書信封好,囑咐送信人一定要把它送到家人手中.可就在送信人臨走之際,他又把信要了回來,急忙拆開,看了又看,惟恐遺漏了一言半語.

送信人終于上路了,張籍目送著他的背影消失在瑟瑟瑟的秋風中.課外拓展天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。長相思納蘭性德

納蘭性德（1655---1685），原名成德，字容若，納蘭氏，世居開原東之葉赫河畔，滿洲正黃旗人。其父為康熙朝太傅明珠。康熙十四年（1675），年方二十歲的納蘭性德科考應殿試，賜進士出身。選授一等侍衛。凡康熙出行，其必扈從。納蘭性德雖為皇帝近侍，卻以詩文名世，《中國文學史》將其列為清代最有成就的詞人之一。詞風清新自然，全無矯揉造作之痕。其所作《出榆關》被列為高等學校古文學范文。國學大師王國維稱其"北宋以來，一人而已"。詩人簡介詩歌朗誦長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。思考1、“山一程，水一程”說明了什么？說明將士們離故鄉之遠，行軍之艱難。

2、“千帳燈”說明了什么？

帳篷之多，說明將士之多。

3、你從“故園無此聲”體會到什么？

故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風溯雪之聲的。表達了作者對故鄉的思念之情。指風雪交加的聲音。字詞理解程:道路、路程，山一程、水一程，即山長水遠也。榆關:即今山海關。那畔:即山海關的另一邊，指身處關外。帳:軍營的帳篷，千帳言軍營之多。更:舊時一夜分五更，每更大約兩小時。風一更、雪一更，即整夜風雪交加。聒:聲音嘈雜，使人厭煩。故園:故鄉。此聲:

詞的上闋”山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉之遠，行軍之艱難。“身向榆關那畔行”點明了行進的方向。“夜深千帳燈”，“千帳燈”點明了軍帳之多，此行隊伍之龐大。在這羈旅野外的深夜，頂頂帳篷，點點燈火，也算是一個特殊的景觀，足見將士之多，聲勢之浩大。（1）山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。詩句理解

下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。“故園無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內心世界袒露無余，使思鄉之意自然酣暢地流淌出來。

（2）風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。詩句釋意

我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎么沒有這么煩亂的聲音呢？（“故園無此聲