第頁共頁驕傲的孔雀教案驕傲的孔雀教案驕傲的孔雀教案1第一課時教學(xué)目的：1、學(xué)會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認(rèn)識6個生字。2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。3、在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中注意恰當(dāng)?shù)倪\用工具書。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和小組合作學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)重點：1、學(xué)會14個生字，并能正確書寫，會認(rèn)6個字。2、朗讀課文，初步讀懂課文。教學(xué)難點：記憶字形，學(xué)會使用生字詞。教學(xué)用具：生字卡片、孔雀的圖片、喜鵲的圖片教學(xué)過程：一、觀看圖片，導(dǎo)入新課。1、老師出示孔雀的圖片，讓學(xué)生觀察，說說孔雀長什么樣？2、師生共同結(jié)合資料介紹孔雀。3、提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孔雀有關(guān)，這就是《驕傲的孔雀》板書課題，讓學(xué)生讀讀。二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、借助漢語拼音自己練習(xí)讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出生字和會認(rèn)字后多讀幾遍，加深印象。3、同桌同學(xué)互相讀讀畫的生字和會認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。4、同桌同學(xué)互讀課文，互相糾正讀音。5、指名讀課文，讀后進(jìn)展評價。要求：正確、流利。三、學(xué)習(xí)生字新詞：〔一〕學(xué)習(xí)生字的音。1、自己讀讀本課的生字，注意讀準(zhǔn)字音。2、同桌同學(xué)互讀，假如讀得正確，同桌之間互相進(jìn)展評價：在生字表旁畫上五星。3、老師出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，比比誰認(rèn)識的漢字多。4、以小組為單位做送信游戲，穩(wěn)固生字。〔二〕學(xué)習(xí)生字的字形和字義：1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞理解字義。2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學(xué)們聽。3、請記憶字形好的學(xué)生說說。〔三〕指導(dǎo)書寫：1、把書中第三題的漢字按照筆順把每個字描一遍。2、仔細(xì)觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。3、學(xué)生提出難寫的字。4、老師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。5、學(xué)生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程當(dāng)中，對書寫有困難的學(xué)生，老師個別輔導(dǎo)。6、同桌同學(xué)對書寫情況互相評議，進(jìn)步書寫程度。7、展示學(xué)生書寫全班評議，老師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普遍問題的字，再進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)。四、穩(wěn)固練習(xí)1、做找朋友的游戲。2、在生字本上書寫生字，每字3遍。五、布置作業(yè)：1、讀書，提出問題。2、寫生字。第二課時教學(xué)目的：1、仔細(xì)觀察畫面，借助畫面理解課文內(nèi)容。2、正確、流利地朗讀課文。能分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得：在任何時候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。4、能結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，深化讀書后談出自己的認(rèn)識，鼓勵學(xué)生敢思敢想。教學(xué)重點：1、正確、流利、有語氣地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，讀懂描寫孔雀驕傲的語句，從中有所感悟。教學(xué)難點：體會花喜鵲的話：“湖里的那只鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認(rèn)識了！”教學(xué)用具：錄音機、圖片、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、以小組為單位讀沒有拼音的漢字卡片，看看哪個小組讀得又快又正確。〔驕傲、孔雀、展開、昂首挺胸、影子、邁開、扇子、停下來、夸耀、禮貌、翎毛、掙扎。〕2、進(jìn)展一字組多詞的練習(xí)。展：展開、開展、展示、展覽、展銷、展品挺：挺立、挺胸抬頭、昂首挺胸二、老師范讀課文，理解課文內(nèi)容。1、老師配樂朗讀課文。2、學(xué)生說說課文寫了一件什么事：〔孔雀夸耀自己美麗，結(jié)果跌進(jìn)湖里，落得個不光榮的下場，說明了孔雀很驕傲，驕傲得連自己也看不起了。〕三、利用圖畫，理解課文內(nèi)容。〔一〕1、指名讀第一自然段：其他同學(xué)在書中標(biāo)出共有幾句話，想一想句子的意思。〔第一句話概括寫孔雀很美麗但是驕傲。第二句話寫它看見誰漂亮就展開尾巴夸耀自己的美麗。〕2、小結(jié)：這個自然段作者先總的介紹孔雀很美麗，但很驕傲。〔二〕1、老師出示圖畫：讓學(xué)生說說意思。2、認(rèn)真讀讀第二自然段，在文中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。3、師生共同交流：〔昂著頭、挺著胸、理也不理。學(xué)生說到這些詞語后，可以讓他們說說自己是怎樣理解的，還可以做做動作去理解。〕〔老師結(jié)合學(xué)生說的情況及時板書〕1、結(jié)合畫面，想像孔雀當(dāng)時的動作和神態(tài)，可以讓學(xué)生進(jìn)展即興表演。2、指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生試著讀一讀，然后交流為什么這樣讀。假如學(xué)生讀得有困難，老師再及時指導(dǎo)，讀出孔雀驕傲，看不起花喜鵲的語氣。〔三〕1、出示第二幅圖。讓學(xué)生說說畫面的意思。2、讓學(xué)生讀第三、四自然段，然后在書中把描寫孔雀驕傲的語句畫出來。3、在小組內(nèi)讀讀這些語句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，也可以把不懂的地方說一說。〔圍繞以下語句說：立即、展開、抖動、有點生氣、睜大眼睛、抖了抖頭上的翎毛。〕〔老師板書〕1、啟發(fā)想像：當(dāng)孔雀看到湖里那只與它一模一樣的鳥時會想什么呢？結(jié)合生活實際，談?wù)勈裁词俏宀蕿⒔鸬拇笊茸樱肯胂窨兹傅奈舶褪裁礃樱俊参宀适侵父鞣N顏色；灑金的意思是：好似把金粉灑上去似的，很耀眼。這樣描寫說明孔雀的尾巴很好看。〕2、讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展分角色朗讀，可以加上恰當(dāng)?shù)谋硌荨！苍谧x孔雀生氣的樣子時，語氣要加重，速度加快。〕3、進(jìn)展朗讀展示。學(xué)生進(jìn)展評議。〔四〕1、老師出示畫面。2、學(xué)生讀第五自然段，結(jié)合畫面談?wù)勛x懂了什么？〔孔雀看見湖中那只濕淋淋的鳥很快樂，老師板書：快樂〕3、啟發(fā)想像：孔雀在湖里掙扎了半天的樣子。孔雀爬上岸后很快樂，它在想些什么呢？4、結(jié)合學(xué)生想的內(nèi)容，說說應(yīng)該讀出什么語氣？〔讀出洋洋得意，自以為是的語氣〕5、以小組為單位，進(jìn)展展示，看看誰讀得最有語氣！〔五〕1、老師出示畫面最后一幅圖。學(xué)生觀察，講講圖畫內(nèi)容。〔孔雀看見花喜鵲笑很不快樂，板書：不快樂〕2、指名讀讀花喜鵲說的話：“，湖里的那只鳥就是你自己的影子啊！你驕傲得連自己也不認(rèn)識了！”3、讀完句子后，談?wù)勛约旱捏w會。〔孔雀太驕傲了，看不起別人，連自己的影子也看不起，其實就是看不起自己。〕4、啟發(fā)想像：孔雀聽了花喜鵲的話，會怎樣想，怎樣做？5、學(xué)生交流自己的看法。四、穩(wěn)固練習(xí)1、學(xué)生一邊觀察畫面，一邊讀讀課文。2、以小組為單位試著把這個故事講一講，評選故事大王。五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《驕傲的孔雀》這篇課文，希望同學(xué)們通過故事，記住：在任何時候，都要保持謙虛的作風(fēng)，不能驕傲自大。六、布置作業(yè)：1、以小組為單位分角色朗讀課文，組長進(jìn)展評議。2、找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時記錄在摘記本上。板書設(shè)計：點評：《驕傲的孔雀》是一篇看圖學(xué)文，講的是一只為夸耀自己的美麗，竟和自己的影子比美，結(jié)果掉入湖里的故事。教案設(shè)計上從圖入手，直觀自然地導(dǎo)入新課。并通過仔細(xì)看圖，逐段朗讀課文，理解段意。教學(xué)中通過講一講、讀一讀、說一說鍛煉學(xué)生的聽說才能和想象才能。驕傲的孔雀教案2訓(xùn)練要求１、學(xué)會本課14個生字，認(rèn)識6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。2、正確、流利的朗讀課文。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得任何時候都不能驕傲自大。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文，抓住孔雀夸耀的特點，體會它的心理變化，感受驕做自大的可笑。教學(xué)難點說一說，孔雀聽了花喜鵲的話會怎么想，怎么做。課時三課時第一課時教學(xué)目的1、指導(dǎo)看圖，掌握看圖的根本方法。2、理解課文內(nèi)容，弄清課文較深化的句子及其中蘊含的道理。一、談話導(dǎo)人1、出示孔雀圖，學(xué)習(xí)生字“孔”，用自己的話描繪一下孔雀的美麗。今天我們要認(rèn)識的是一只“驕做”的孔雀。2、板書課題：驕做的孔雀。二、指導(dǎo)看圖，想想課文講了一件什么事1、生認(rèn)真看每一幅圖，看圖上畫了什么？誰在干什么？然后把4幅圖連起來想一想講了孔雀一件什么事。2、生看圖，討論匯報。三、自學(xué)課文1、提出要求：〔1〕根據(jù)拼音，朗讀課文。〔2〕畫出生字詞，拼讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。〔3〕標(biāo)出本文的自然段序號。2、生自由讀文，拼讀生字，師巡視。四、檢查自學(xué)情況1、抽讀生字卡片，師糾音。2、指名讀課文各段。五、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指導(dǎo)看孔雀圖，說說他怎么漂亮。2、圖文結(jié)合，自由讀第一節(jié)，說說孔雀雖然美，但有一個什么缺點，從哪些語句能看出孔雀很驕做？3、指導(dǎo)朗讀。六、學(xué)習(xí)二到六節(jié)１、課文哪幾節(jié)講了孔雀和自己的影子比美？從哪兒知道這是他的影子？在你找的詞句上做記號，再分小組討論。２、你還讀懂了什么？３、指導(dǎo)讀三、四、五節(jié)。七、選擇你喜歡的小節(jié)美美地讀一讀第二課時教學(xué)目的1、練習(xí)講故事。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確書寫。一、復(fù)習(xí)１、指生分小節(jié)分角色朗讀課文。２、課文主要講了一件什么事。二、看圖，把這個故事連起來講一講，并參加自己對這件事的看法三、學(xué)習(xí)生字１、自己讀生字，想想用什么方法識記生字。２、學(xué)生反應(yīng)。〔１〕熟字加偏旁或換偏旁法識記。驕：〔馬一喬〕與“橋”字區(qū)別。孔：與“孫”字區(qū)別。睜；〔目一爭〕〔２〕寫筆順法識記。四、寫字指導(dǎo)１、學(xué)生自主選擇生字；觀察生字在四字格中的位置。２、學(xué)生匯報，老師示范指導(dǎo)。３、完成課后第3題：寫一寫。第三課時一、看拼音，寫飼語。二、比一比，組成飼。孔〔〕抖〔〕景〔〕爪〔〕孫〔〕料〔〕影〔〕抓〔〕三、填上適宜的詞。一把〔〕〔〕尾巴一只〔〕〔〕羽毛一個〔〕〔〕腳步四、把恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。驕做的眼睛格格地說圓圓的羽毛快樂地掙扎美麗的孔雀拼命地笑五、填空。〔１〕孔雀可真生氣了，他〔〕頭，〔〕胸，向前〔〕，沒想到〔〕。驕傲的孔雀教案3教學(xué)目的1．通過看圖學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道孔雀因為驕傲，結(jié)果跌進(jìn)湖里，從而懂得要謙虛，不驕傲。2．能看圖連起來說說孔雀跌進(jìn)湖里這件事。3．根據(jù)問題填寫適當(dāng)?shù)木渥樱挂欢卧掃B接穿順。4．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1．從有關(guān)的詞句中，體會驕傲的危險性，從而受到教育。2．訓(xùn)練學(xué)生說一段連接穿順的話。教學(xué)難點1．比喻句“那美麗的.尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子”的理解。2．看圖說說孔雀跌進(jìn)湖里這件事。課前準(zhǔn)備課文插圖2張、幻燈片2張、抄寫詞語的小黑板一塊。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查字詞。1．用卡片抽讀生字詞。2．看拼音填字成詞：zhǎnzǎshīxuànyào()開五彩()金()淋淋()二、用引讀法復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，引出新課。上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)知道了這只孔雀很美麗，可是——他為什么有點生氣了?(因為驕傲的孔雀以為自己最美，別的鳥都不該跟自己一樣美麗，所以有點生氣了)后來他為什么可真生氣了?板書：睜大抖動可真生氣驕傲的孔雀，結(jié)果怎樣了呢?板書：邁步跌進(jìn)孔雀為什么連自己的影子都認(rèn)不出來呢?讀到這里，你們知道了什么?(不能驕傲)小結(jié)三、四節(jié)內(nèi)容。有感情地朗讀三、三節(jié)。這兩節(jié)課文我們能不能看看圖，用自己的話來說一說?①回憶復(fù)述方法。②討論：a．抓住黑板上表示孔雀驕傲的詞語來復(fù)述。b．“驕傲的孔雀有點生氣了”這句話的后面可加上一些孔雀的心理活動，“可真生氣”后面可加上一些語言。c．”跌進(jìn)”可換成“掉到”等等。③學(xué)生自由復(fù)述，再指名復(fù)述，評議優(yōu)缺點，再復(fù)述。五、將這節(jié)課學(xué)過的三節(jié)內(nèi)容連起來復(fù)述。六、總結(jié)。1．這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了課文的二至四節(jié)，這三節(jié)主要講什么？2．從孔雀跌進(jìn)湖里這件事中，你明白了什么?3．你們還學(xué)會了什么本領(lǐng)?(看圖復(fù)述課文)七、作業(yè)。1．語文作業(yè)本課后作業(yè)20(課內(nèi))2．抄寫比喻句。(課內(nèi))3．把孔雀映進(jìn)湖里這件事講給家長聽。(課外)[教案述評]浙江省黃巖區(qū)教委教研室朱義洋《驕傲的孔雀》系上海、浙江、北京、天津四省市結(jié)合編寫的小語教材第四冊中的一篇“看圖學(xué)文”。此教案編寫者王靈萍老師，系浙江省小學(xué)教壇新秀，曾于1991年臺州地區(qū)小語教學(xué)觀摩會上執(zhí)教。該教案的特色主要是：一、教案設(shè)計的根本思路表達(dá)了“看圖學(xué)文”的特點。以學(xué)文為主，以看圖助讀，圖文兩相對照，有機結(jié)合。如分節(jié)學(xué)文時，均利用插圖引路，然后聯(lián)絡(luò)課后有關(guān)習(xí)題，促進(jìn)語盲文字的理解，同時又根據(jù)插圖進(jìn)展復(fù)述訓(xùn)練，進(jìn)一步加深了對圖意的，領(lǐng)會。二、教案抓住“驕傲”一詞，貫穿教學(xué)過程的始終，逐步到達(dá)深層理解，突出了教學(xué)的重點--懂得驕傲沒有好結(jié)果。她引讀復(fù)習(xí)時提示孔雀“驕傲”，觀察插圖時認(rèn)識孔雀的“驕傲”，設(shè)計提問時引導(dǎo)理解“驕傲”，復(fù)述課文時注意用上表示“驕傲”的詞語，總結(jié)課文時明白孔雀跌進(jìn)湖里還是因為“驕傲”。三、教案表達(dá)了素質(zhì)教育思想，注重學(xué)生的主體參與和學(xué)法指導(dǎo)，注意思想教育的有機浸透。通過“圈圈劃劃”、”讀讀說說”、“讀后評議”、“述后評議”等，讓學(xué)生動腦、動手、動口，積極主動投身學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)思維與表達(dá)。在看圖復(fù)述這一環(huán)節(jié)中，不僅總結(jié)出“抓重點詞句”、“添加語言、心理”、“換詞”等復(fù)述方法，而且在再次訓(xùn)練時將方法加以運用。“要謙虛，不要驕傲”這一思想品德教育，隨著對圖文內(nèi)容的逐步深化理解，最后到達(dá)水到渠成的目的。四、教案表達(dá)了低年級閱讀教學(xué)的側(cè)重點之一，重視對學(xué)生的說話訓(xùn)練。此項訓(xùn)練不僅在課堂教學(xué)的過程中，通過“問答、復(fù)述、評議”等得到較為充分的反映，而且延伸至課外，通過“給家長講故事”的形式，進(jìn)一步得到落實。驕傲的孔雀教案4教學(xué)目的：1、學(xué)會本課14個生字和這些生字組成的詞語，認(rèn)識6個生字。2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。3、在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中注意恰當(dāng)?shù)倪\用工具書。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和小組合作學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)過程第一課時〔一〕觀看孔雀開屏圖，提醒課題1、____課件：孔雀圖。2、說一說在哪兒見過？3、孔雀給你們留下什么印象？4、今天我們學(xué)習(xí)與孔雀有關(guān)的課文——《驕傲的孔雀》。板書課題。〔二〕看圖，初步理解圖意1、____課本，一幅一幅地看圖。2、學(xué)生自己先說一說圖上畫的是什么？3、小組內(nèi)同學(xué)們互說圖意。〔三〕初讀課文，自學(xué)生字詞l、借助拼音讀課文，勾畫出生字詞。2、發(fā)給各小組生字詞卡片，組內(nèi)互相認(rèn)讀。3、指名分別讀課文，其他同學(xué)進(jìn)展評價。要讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)“影”；后鼻音“孔、挺、停、睜、胸”。〔四〕教學(xué)生字1、學(xué)生當(dāng)老師講怎樣記住生字。用學(xué)過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“驕、傲、睜、孔、邁”等字，培養(yǎng)自學(xué)才能。挺：左右構(gòu)造，右邊是半包圍構(gòu)造，左下是建之兒，不是走之兒。胸：左右構(gòu)造，注意右邊的筆順。昂：上下構(gòu)造。2、練習(xí)書寫。“驕、孔、胸、睜、停、抓”這幾個左窄右寬的字可歸類指導(dǎo)。“展、扇、邁”都是半包圍構(gòu)造的字。要將外面偏旁寫得舒展一些，將里面的部件包住。“傲、挺”：筆畫較多，要把部件寫得緊湊一些，字體不能太寬。“影”：右邊的偏旁叫“三撇”，起筆要角度一致，三個筆畫間隔要均勻。“丑”：最后一筆的橫要寫長一些。〔五〕布置作業(yè)有感情地朗讀課文。第二課時〔一〕談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，請大家按自己喜歡的方法學(xué)習(xí)課文。〔二〕看圖，講故事1、將四幅圖—一出示，學(xué)生看圖自由講故事。要求：用上課文中的好詞、好句。2、小組內(nèi)互講，并選出一人參加全班的比賽。3、全班舉行講故事比賽。〔要加上動作，用上文中的精彩語句，看誰講得生動。〕4、老師相機點撥。5、其他同學(xué)當(dāng)評委，并向講故事的同學(xué)隨時提出不理解的問題。〔三〕設(shè)疑問難1、孔雀為什么看到自己的影子，非常生氣？〔引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖和有關(guān)文字來談自己的理解。〕2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際或上下文理解。3、理解花喜鵲的話是什么意思？〔1〕小組內(nèi)討論。〔2〕全班交流。4、想象：孔雀聽了花喜鵲的話會怎么想，怎么做？〔批評了孔雀的驕傲自大、目中無人。〕〔四〕指導(dǎo)有感情地朗讀1、借助書上的彩圖和老師描繪性的語言，把學(xué)生帶入課文的情境中。2、體會孔雀在與自己的影子比美過程當(dāng)中，不同的心情。3、同桌互談，男女生對讀，師生對讀，讀出孔雀愛攀比的心理。〔五〕擴展練習(xí)搜集有關(guān)于謙虛的名言、諺語、歇后語等，辦一期專題板報。板書設(shè)計：探究活動1、作者沒有寫出孔雀聽了花喜鵲批評以后會怎么樣，老師可以讓學(xué)生觀察書中的其它幾幅圖，根據(jù)圖意，加以想像，動筆畫出故事的結(jié)果，動口講一講，使這個故事延續(xù)下去，做到思維與想像的有機結(jié)合。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了：做任何事要謙虛，不要驕傲自大。學(xué)習(xí)完畢，老師可以和學(xué)生找一找有關(guān)謙虛的格言警句，及時記錄在摘記本上，做好日常的積累工作。3、介紹學(xué)生讀一讀《美麗的公雞》，然后把兩篇文章對照，開展小型的討論會：討論題：公雞和孔雀相比，誰美麗？老師先詢問學(xué)生們的觀點，然后根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，可以把學(xué)生分成兩局部，每個小隊都有一個名字，紛紛闡述自己的觀點，讓學(xué)生在劇烈的辯論中，進(jìn)展語言表達(dá)才能的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的思維才能。結(jié)果