第頁共頁音樂老師教學工作方案(15篇)音樂老師教學工作方案(15篇)音樂老師教學工作方案1一、指導思想：根據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。二、學生情況分析^p1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學生對音樂的學習，觀念不正確。三、教材分析^p1、高一級學沿海版第二冊，以唱歌為主，分五局部共9課。安排19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。2、高二級學沿海版第四冊，以欣賞為主，分四局部，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。四、工作任務：1、高一、二級音樂教材課堂教學，每周一節。2、學校有關音樂方面的文娛工作。五、教學目的1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會，熱愛中國____的教育和集體精神的培養，浸透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到安康的開展。3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的才能。六、教學措施1、高一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，以到達進步學生的學習積極性。2、互相浸透，融洽教材中各局部內容，改變枯燥又單一的課型。3注重導入局部的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。4、課外第二課堂，本學期方案以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演才能。音樂老師教學工作方案2一、工作思路本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中小學音樂老師認真學習《根底教育課程改革綱要(試行)》和《藝術教育工作工程規程》，進一步深化研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》，反思課程改革以來獲得的經歷和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深化推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、效勞、管理”的品質。要以進步中小學音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建立為打破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建立，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中小學音樂教育教學質量的穩步進步。二、主要工作(一)加強教學研究，推進課程改革。1.繼續認真學習和研究根底教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中小學音樂學科課程改革中出現的重點問題進展專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步進步課程施行的才能。2.進一步健全中小學音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的專題研討活動。3.組織高中音樂老師對音樂鑒賞必修模塊進展集體備課，開設研究課，進一步進步課堂教學的質量。4.學習有關教學策略和教學評價的理論和經歷，搞好省級課題《普通中小學音樂學科開展性學生評價的理論研究》，不斷完善小學、初中學生學業評價體系。(二)加強校本培訓，進步施行才能。1.繼續組織好中小學音樂老師對課標本新教材的理論研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。2.組織中小學音樂老師繼續學習常州市中小學音樂學科教學建議，進一步標準教學行為，進步老師課堂教學預設的才能。3.搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學理論研究工作。4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新形式。5.組織中小學音樂老師才藝大賽活動，促進老師專業開展。6.積極發現、總結、推介教學第一線音樂老師的教學經歷。7.不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氣氛，交流教育教學改革的經歷。(三)搞好課題研究，促進老師專業開展。1.組織局部音樂老師結合音樂學科課改中出現的問題，進展課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。2.研究中小學音樂課堂教學如何關注學生音樂根底知識的學習和根本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將根底知識和根本技能融入學生的音樂活動之中。3.以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質量檢測、初中學生音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《普通中小學音樂學科開展性學生評價的理論研究》，不斷完善中小學學生學業評價體系。4.重視中小學音樂老師在音樂專業技能方面的進步與進修，對青年老師的范唱、伴奏才能要有一定的考核要求。三、日程安排九月份1.召開小學、初中音樂學科中心組會議。2.考慮器樂進校園有關事宜。十月份1.十月教科研月主題活動。2.武漢8+1城市圈交流研討會。十一月份1.中小學音樂老師《會唱歌，唱好歌》專題研討會。十二月份1.音美老師才藝大賽。2.小學音樂老師器樂進校園活動初步驗收。元月份1、中小學音樂學科課程改革經歷交流座談會。音樂老師教學工作方案3在初中教育中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂老師，我從教已經有很多年了。在漸漸的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是可以做好的。一、學習心得體會指導思想根據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。二、學生情況分析^p1、學生正處于變聲期，唱歌較困難；2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的才能；3、學生對音樂的學習，觀念不正確。三、教材分析^p初二級學xx版第四冊，以欣賞為主，分四局部，共8課。安排20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。四、工作任務1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節；2、學校有關音樂方面的文娛工作。五、教學目的1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體精神的培養，浸透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人；2、啟迪聰明，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到安康的開展；3、增強學生的音樂愛好、愛好、把握音樂的根底知識和根本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的才能；4、理解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的才能。六、教學措施1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的愛好為主，以到達進步學生的學習積極性；2、互相浸透，融洽教材中各局部內容，改變枯燥又單一的課型；3、注重導進局部的設計，以“引趣”貫串整個課堂教學過程；4、課外第二課堂，本學期方案以練習歌唱技巧為主，培養學生的表演才能。七、詳細安排這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我一直以來最渴看自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培養學生的藝術氣味，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點留意這一點的！音樂老師教學工作方案4一、指導思想以課堂教學改革和師資隊伍建立為重點，以進步全組老師群體_化程度為目的，繼續加強自身修養，努力創新教學、創新學習、創新管理。我們音樂組將繼續從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本教研組特_的管理建立，努力加強本組教學教研工作方案性、真對性、特_性、科學性和實效性建立。全面進步每位老師的教育教學質量，為我校的藝術教育全力以赴，盡職盡責。二、工作目的1、全組老師在工作中要克制懶惰畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去。2、在工作和學習中，繼續弘揚多年來音樂教育組形成的“團結協作、群幫互助”的優良傳統，為我校的音樂教學工作效勞。3、確立終生學習、全程學習的思想觀念，認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好用活教材。4、立足課堂，加強本教研組老師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進展校本課程研究。5、充分發揮教研組內骨干老師的示范帶頭作用，努力打造一個學習型、研究型、創新型的音樂教研組。三、工作重點1、課堂教學。2、市藝術節匯演。3、集體備課、聽課。4、九年級音樂考生的培訓。四、主要工作及措施1、本學期音樂教研組將探究管理方式的改革。為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能。實行本組老師優勢互補，形成合理分工，責任到人，齊抓共管的場面調動積極性。2、注重課堂反響和教學心得。本學期繼續實行定期交流教學心得工作。把自己在教學過程中所產生的教學靈感、啟發、機智和困惑進展書面或口頭進展交流和研討，以到達彼此互相學習、借鑒、共同成長進步的目的。3、精心組織各種課外興趣小組。每位老師要擅長發現人才，培養骨干，開展好不同類型的課外活動，活潑學校的文娛生活。音樂老師教學工作方案5一、指導思想本學期立足于本校課改實際，進一步關注課堂、關注老師的教學行為、關注學生的學習方式，力求突出音樂學科審美性的特點，促進學生身心人格全面安康的開展。充分發揮帶頭人、骨干老師的引領作用，加強音樂中心教研組的管理，不斷提升音樂老師的課堂教學才能，為進步我校小學音樂教學質量而努力工作。二、工作思路以“素質教育的'理念和理論研究”為根底，深化開展“有效課堂教學”研究，針對教學過程中出現的問題與老師共同探尋解決問題的方法，提升老師的教學研究程度和才能。加大對骨干老師和青年老師的指導和培養力度；加強老師教學根本功訓練，提供展示和交流的平臺，以加速進步我校小學音樂老師的整體素質。三、主要工作及措施1、開展學習理論知識深化開展《教學常規》、《課程標準》、教材教法的學習活動。方案開展一次學習心得交流會；組織一次外出學習老師的觀點匯報會。在學習中采取課改反思等形式，使學習落到實處。使老師的教育教學理念提升到一個新的層面，更好地為教育教學效勞。2、加強教學研究，進步教育教學質量〔1〕進步教學的根底是認真上好每一堂課。本學期繼續采取推聽課及抽檢的方式，確保老師所上每節課的質量?！?〕認真對老師進展一次成績反響。同時對老師備課，上課，及學生的期末評價進展一次培訓。嚴格做好教學進度的管理檢查?！?〕強化質量意識，加強教學研究、教學指導。認真對我校學科教學現狀進展分析^p，實行教學質量落實到教研組長，教學任務明確到老師個人，把好每節課，每單元，每冊的教學質量關；保證教研的實效性，增強團隊精神和協作意識。四、主要工作安排三月份：1、配合區教育局做好開學教學檢查工作。2、召開小學音樂教研組長會議。3、制定、交流的學科教學、教研方案。四月份：1、開展學科教材教法培訓。2、開展學科教研活動。五月份：1、常規檢查。2、抽查學科老師教案、業務學習集體備課筆記。六月份：1、常規調研，聽推門課。2、優質課評比。七月份：1、課堂教學質量抽檢。2、教學工作總結。音樂老師教學工作方案6一、根本情況分析^p1、本冊教材分析^p：本冊的教材重點、難點在于學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并可以對自己和別人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。2、學生情況分析^p學生知道演唱的正確姿勢?？梢詫χ笓]動作及前奏作出反響?？梢杂米匀坏穆曇?，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏向；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。二、教學目的1、學段總目的學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探究創造的活動才能增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生?！?〕、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動?！?〕、培養音樂感受與鑒賞才能?！?〕、培養表現音樂的才能。〔4〕、培養藝術想象和創造力?！?〕、培養樂觀的態度和友愛的精神。〔6〕、注重培養學生環保意識。2、時段目的：第一單元：我的祖國本單元以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》、聽賞樂曲《我和我的祖國》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”理解歌唱家郭蘭英，讓學生在詳細的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美妙情感。第二單元：美麗的草原本單元以美麗的草原為情感主題，讓學生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。第三單元：星空暢想以“星空暢想”為主題，讓學生理解及感受無邊無際的星空，暢想浩瀚的宇宙。第四、五單元：外國影視音樂本課是一個以借鑒為情景，以其他國家的經典歌曲為主題。第六單元：奧林匹克風本課以理解奧林匹克的文化為主題。三、教學措施：1、演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱理論活動進展。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，防止喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與別人合作演唱的經歷，培養群體意識及協調、合作才能。2、感受與鑒賞：這一局部內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經歷。3、演奏：這一局部的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容親密結合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中開展自己的特長。四、學生課堂行為習慣要求：1、進出音樂教室禮貌而有序。2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。3、培養學生養成安靜聆聽別人發言的良好習慣。五、教學業務研修安排：1、每周進展集體備課。2、每周四參加區教科中心舉行的音樂老師繼續教育培訓班學習。3、潛能生輔導安排：采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素〔音色、音準、表情等〕逐一深化學習。六、教學進度方案單元教學內容課時11、音樂課常規教育2、我的中國心3、欣賞：自新大陸4、一個媽媽的女兒5、我和我的祖國5時21、美麗的夏牧場2、聆聽：賽馬3、聆聽：草原上3課時31、我愛銀河2、藍天向我們召喚3、聆聽：天地之間的歌3課時41、小小少年2、聆聽：碟中諜3、啊，朋友4、天空之城4課時51、雪絨花2、聆聽：音樂瞬間3、蘇珊娜3課時61、我和你2、陽光體育之歌3、欣賞：奧運會會歌4、圣火4課時7期末考試：每人進展單獨表演1課時音樂老師教學工作方案7一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學方案。根據學生身心開展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創造才能的培養。二、學情分析^p本學期我擔任十七個班的音樂課。從整體的程度看，學生在音準、對歌曲的承受才能和音樂表現才能方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂程度這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進步學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面開展，但還有一局部同學音樂根底知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩固、完善教學，為學生打下扎實的根底。三、教學目的〔一〕感受與鑒賞1、音樂表現要素〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反響。〔2〕能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。〔3〕在感知音樂節奏和旋律的過程中，可以初步區分節拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱?！?〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態或線條、色彩作出相應的反響。2、音樂情緒與情感〔1〕聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪?！?〕夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！?〕聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響?！?〕可以區別齊唱與合唱、齊奏與合奏?！?〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作方案《音樂教學方案》。4、音樂風格與流派〔1〕聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。〔2〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格?！捕潮憩F1、演唱〔1〕樂于參與各種演唱活動。〔2〕知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。可以對指揮動作及前奏作出恰當的反響?！?〕可以用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱?！?〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價?！?〕每學年可以背唱歌曲4～6首。2、綜合性藝術表演〔1〕可以主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣?！?〕在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色?！?〕可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。3、識讀樂譜〔1〕用已經學會的歌曲學唱樂譜?！?〕結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號?！?〕可以識讀簡單樂譜。〔三〕創造1、探究音響與音樂〔1〕可以自制簡易樂器?！?〕可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現自然界或生活中的聲音。2、即興創造〔1〕可以即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。〔2〕可以以各種音及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演?！菜摹骋魳放c相關文化1、音樂與社會生活〔1〕關注日常生活中的音樂。〔2〕喜歡從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并經常聆聽。〔3〕主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同別人進展音樂交流。〔4〕聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2、音樂與姊妹藝術〔1〕接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。〔2〕可以結合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。3、音樂與藝術之外的其他學科〔1〕可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂?！?〕知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點難點1、可以完好地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2、可以隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。3、感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4、樂于與別人共同參與音樂活動。五、教學措施1、在日常生活中多學習，進步自身的文化修養和教學程度。2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能，用輕松的課堂形式讓學生喜歡音樂課。3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。4、設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。音樂老師教學工作方案8一、班級情況分析^p:我班學生對園內生活有了一定的經歷和知識上的準備,所以能較快的適應新的環境,并能參與到教學活動中。大局部小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很沖動,在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理才能和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園小班的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。二、教學目的：節奏感是音樂理論活動中必須具備的一種才能,是音樂情緒、風格的重要表現手段。小班時期是培養幼兒節奏的階段，同時也是培養音樂素質的根底時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維詳細形象，一切從興趣出發。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進展節奏感培養的同時，探究其內容、目的和組織手段?，F將我在第一、第二個階段中的一些做法和施行過程做個簡單的小結。三、教學重難點：重點：1、理解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。2、培養并建立初步的音樂活動常規。3、可以初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。難點:1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節奏型進展演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。2、通過音樂活動，培養幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步理解比擬典型的搖籃曲、舞曲、進展曲和勞動音樂的不同特點。四、詳細施行措施：1、激發幼兒對節奏的興趣(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒玩樂器的興趣與欲望。(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什么不同，在比擬中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。(3)、提供音色差異較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們理解樂器的音色與情感所表達的關系。如敲大鼓時引導他們模擬"老虎、獅子"等有力的動作。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節奏動感(1)引導幼兒感知節奏。首先，音樂來于自然生活。我經常有意識地培養幼兒學習感知生活中的節奏，如引導幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節奏響聲，之后進展模擬、感知，并拍出節奏類型來。從中讓幼兒發現音有上下、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經歷。其次，我還設計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中區分聲音的`上下。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現出來，反之，幼兒敲節奏、老師將其再現出來。(2)、體驗、感受穩定單一的節拍這是培養幼兒節奏感的根底。我經常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩定的節拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節拍，一拍一拍地搖動身體、頭，感受有規律的無變化的拍子。在這個練習中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩定的節拍，為今后掌握有變化的節奏打下根底。音樂老師教學工作方案9音樂課的根本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利于學生養成安康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的根底。一、學生情況分析^p：五年級學生在演唱時根本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且根本認識到了氣息的作用，大多數學生演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小局部學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步進步，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、識譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。老師應該根據詳細情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。二、教材分析^p：教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強理論與創造，加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識構造體系分析^p和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等內容。三、教學目的：1、通過音樂教學，使學生根本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱才能有較大的進步。2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。3、通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知才能，培養他們的音樂想象力和聯想才能，從而培養學生形成安康的審美情操。4、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度。四、教學重難點：教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞才能，審美情操的培養。五、進步教學質量措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性開展。2、培養學生音樂創作才能，確保學生自主學習的質量。六、教學進度表：課文學習內容第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風與布谷鳥。聽賞《之春》第二課《校園里》演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》第六課《眾人合伙力量強》演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結就是力量》第七課《童年光陰》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五顏六色的童年》活動《即興接唱》第八課《燦爛的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調》第九課《天山風情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂：吹豎笛第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進展曲》活動《模擬與創作》音樂家故事《風雪中來，風雪中去》第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《快樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風》演奏《進展曲》第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》音樂老師教學工作方案10按照學校的安排，我擔任了一個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。一、教學分析^p：本學期初一年級學生開場正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點開展”。使學生各方面均有進步。其它年級的學生可以遵守紀律，承受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域亮堂，感情處理可以參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習穩固c調、f調的根底上演唱樂譜。主要以練習和穩固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶著學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強穩固音高概念、穩固學生對音的上下、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，開展學生身體的協調才能和自編才能。為今后學習打下堅實根底。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大局部，各局部之間既有聯絡，又有區別，分局每課的詳細情況進展穿插教學，防止學生因為學____一內容而覺得枯燥和乏味。二、進步教學質量措施：音樂課的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氣氛。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進展大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現才能，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最根本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力開展大有好處?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象才能，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造才能的發揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的施行：愉悅性：在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。三、進步自身的素質與修養：1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，進步自身道德品質修養；多向其他的專業老師學習，加強操作方法的探究和訓練，實在進步自身的業務程度，進步自身音樂文化修養。2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氣氛，加強把握、控制課堂環境的才能，進步教學質量。音樂老師教學工作方案11新學期中，我會根據學校制定的工作方案精神，嚴密結合我校音樂課改的新實際，目的明確、步驟詳細、措施落實、積極穩妥地做好課程改革的推進工作，并進一步改善教學研究制度和工作方式，力求民主、開放、高效，立足于有效課堂教學改革，努力進步音樂教學質量。一、教學方面：在新課程背景下，從研究、指導、效勞出發，重視調研、指導、協調、以“素質教育的理念和理論研究”為根底，針對教學過程中出現的問題，及時反思，并與同事一起共同探尋解決問題的方法，提升自己的教學程度和才能，并不斷的加強自我的教學根本功訓練，爭取早日成為一名優秀的人民老師。二、教研方面：我會積極參與各項教研活動，并做好教研記錄，及時反思，并把教研中承受的新思想和新認識及時的運用到教學中去。三、教科研方面：1、積極探究音樂新課程施行規律、途徑、方法，深化研究音樂實驗教材中存在的問題，為推進課程改革提供有力的根據。2、以課改為契機，強化老師理論學習，實在轉變自己的音樂教育觀念和音樂教育行為，進步自身整體素質，爭取早日具有一定課程研究和開發才能。3、研究新課程標準中的教學評價理念，探究音樂學科教學評價方法和操作技術。4、探究以音樂課例研究為載體的新型教研形式，最大限度地激活每位音樂老師的潛能和發揮學科中心組的核心作用。進一步樹立科研意識，形成科研成果。音樂老師教學工作方案12〔一〕學生情況分析^p初三的學生經過兩年多的初中音樂教學，思想已經比擬成熟，對音樂的理解已經能到達一定的程度，但是臨近畢業，學生的學習壓力也明顯加重，呈現兩個極端，一是在繁重的文化課學習壓力下希望在音樂課中得以放松和減壓，二是因為學習緊張，局部學生爭分奪秒的穩固復習文化科知識，表現出對音樂課的冷漠，尤其是對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的才能雖有所進步，但仍需要努力激發對其學習的興趣。因此，本學期對初三學生的音樂教學重在學唱各類不同風格的歌曲，進展音樂欣賞、分析^p，音樂內容理解。同樣，由于新課改的施行，教學內容可以適當調整。學生學習音樂的主動性較差，膽子小，缺乏表演自我的才能。學生對音樂的學習，觀念不正確。此類現象也存在?！捕辰滩姆治鯺p九年級下冊歌曲演唱內容為——《游擊隊歌》、《軍民團結一家親》、《東北風》、《阿伊亞——非洲的靈感》、《對花》；欣賞____歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內容；可以學唱和把握各種不同風格類型的音樂?！踩潮緦W期教學的指導思想音樂教學的目的是進步學生的音樂審美素質，同時促進學生品德素質、智能素質的進步，并在此根底上指導、幫助有音樂愛好的學生形成音樂某一方面的特長。〔四〕教學目的1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故土，喜歡外國的音樂，浸透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會接班人和建立者。2、啟迪智慧，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到安康的開展。3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的根底知識和根本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的才能。4、理解我國優秀的音樂文化，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，理解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的才能?！参濉辰虒W措施1、初三年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而進步學生的學習積極性。2、互相浸透，融洽教材中各局部內容，改變枯燥又單一的課型。3、注重導入局部的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。4、課外第二課堂，本學期方案以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演才能。音樂老師教學工作方案13一、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，進步認譜、識譜的才能。更要使一局部學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切實在實進步學生的音樂素質。二、根本情況分析^p本班共有學生50人左右，這些學生大都來自于本鄉鎮，一少局部轉于其他鄉鎮學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是如今流行的。還有的同學討厭老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩固并自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的根底。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和復原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。三、任務目的(一)、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進展檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方師及時進展教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。(二)、發聲訓練局部：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協調。(三)、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(如旋律進展的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞。音樂老師教學工作方案14本學期為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目的，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學方案。一、學生情況分析^p：學生對音樂的興趣非常側重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的才能雖有所進步，但仍需要努力激發對其學習的興趣。二、教育理念的考慮，必須強調“以學生開展為本”。初三年級的學生，有獨立考慮問題解決問題的才能，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創造屬于自己的音樂空間。以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調老師作為教育的主體，學生通過老師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習?，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生開展為本”。三、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性開展。中學音樂教育是根底教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生施行素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學形式，提倡以學生為主體，以參與藝術理論和探究研究為手段，以培養學生創新、理論才能為目的的新型教學形式。音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂才能都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的開展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切是與面向全體學生相輔相成的。四、教材分析^p。教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創造，加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌