作業七:教師與學生作業[復制]一、單選題1.教師的言談舉止會潛移默化地影響學生，說明教師勞動具有()[單選題]*A.示范性(正確答案)B.復雜性C.創造性D.長期性2.教師的言談舉止會潛移默化地影響學生，說明教師勞動具有()[單選題]*A.專業知識B.專業能力(正確答案)C.專業理念D.專業情意3.語文教師所擁有的教育學、心理學方面的知識屬于()[單選題]*A.本體性知識B.實踐性知識C.條件性知識(正確答案)D.通識性知識4.依據“自我更新”取向的教師專業發展階段理論，主要關注“我怎么樣才能行”的教師，處于專業發展的()[單選題]*A.“非關注”階段B.“虛擬關注”階段C.“生存關注”階段D.“任務關注”階段(正確答案)5.從專業發展途徑來說，教師在教學中內省并獲得實踐智慧，這屬于()[單選題]*A.入職輔導B.在職培訓C.同伴互助D.自我教育(正確答案)6.某老師在講“對偶”修辭，發現一個學生燒廢紙，靈機一動，寫出“劃火柴，燒廢紙，影響上課紀律”，要求學生對下聯。學生經過思考寫到:“掏鋼筆，寫保證，遵學校規章”。這種處理問題方式反映教師勞動具有()[單選題]*A.示范性B.創造性(正確答案)C.長期性D.復雜性7.學生問:“老師，我考試總是很緊張，怎么辦?”老師說:“你學習不夠努力，沒有復習好，所以就緊張了。”看出這位老師缺乏()[單選題]*A.本體性知識B.條件性知識(正確答案)C.實踐性知識D.通識性知識8.下列選項不屬于教師專業發展取向的是()[單選題]*A.感性取向(正確答案)B.理性取向C.生態取向D.實踐-反思取向9.根據美國學者伯林納教師專業發展理論，至少有四五年教齡的教師屬于()[單選題]*A.新手水平B.勝任水平(正確答案)C.熟練水平D.專家水平10.教育專業工作者的向往和追求是()[單選題]*A.專業理想(正確答案)B.專業能力C.專業知識D.專業人格11.教師不了解學生的年齡特征，說明他缺乏()[單選題]*A.條件性知識(正確答案)B.本體性知識C.實踐性知識D.背景性知識12.教師專業發展過程中，形成自己獨特教學風格的時期是()[單選題]*A.準備期B.穩定期C.適應期D.創造期(正確答案)13.“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有()[單選題]*A.示范性B.長期性(正確答案)C.創造性D.復雜性14.習總書記提出的有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的“四好老師”更多地體現了對老師專業()[單選題]*A.技能的要求B.知識的要求C.素養的要求(正確答案)D.思想的要求15.新任教師有強烈的自我專業發展的憂患意識，這時其處于教師專業發展的()[單選題]*A.生存關注階段(正確答案)B.任務關注階段C.虛擬關注階段D.自我更新關注階段16.教師應引導學生而不是代替學生做出選擇，這是尊重和發揮（）。(2017下半年小學教育教學知識與能力真題)[單選題]*A.學生的主體性(正確答案)B.學生的差異性C.學生的創造性D.學生的發展性17.習近平總書記在2016年教師節講話中指出，教師要做學生發展的引路人。其內容是（）。①做學生錘煉品格的引路人②做學生學習知識的引路人③做學生提升能力的引路人④做學生創新思維的引路人⑤做學生奉獻祖國的引路人[單選題]*A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤(正確答案)D.①③④⑤18.“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知這句話強調的是教師應具有()。[單選題]*A.深厚的教育理論知識B.高尚的教師職業道德(正確答案)C.廣博的文化科學知識D.較強的教育教學能力19.法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有()。[單選題]*A.復雜性B.延續性(正確答案)C.創造性D.示范性20.我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為()[單選題]*A.1982年B.1986年(正確答案)C.2000年D2006年21.優秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養。這說明教師勞動具有()[單選題]*A.創造性B.示范性C.長期性(正確答案)D.復雜性22.教師在面對突發事件時，善于捕捉教育情景的細微變化，迅速采取適當的措施，化不利因素為有利因素，使教育活動開展得更加順利，使教育活動開展得更加順利，這說明教師勞動具有()[單選題]*A.創造性(正確答案)B.示范性C.繁重性D.長期性23.葉瀾等對于教師專業發展階段的研究認為，不受外部評價或者職業升遷的牽制，依據教師發展的路線和個人實際進行規劃的教師處于專業發展的()[單選題]*A.“虛擬關注”階段B.“生存關注”階段C.“任務關注”階段D.“自我更新關注”階段(正確答案)24.教師具備的特定學科知識，指的是()[單選題]