說話學生檢討書模板合集七篇說話學生檢討書篇1

敬重的領導：

您好！

我是高xx班的xx，今日上午第四節課的時候屢次和旁邊的xx同學說話，在您的一再警示下任然我行我素繼續和旁邊的xx同學說話，如今我懷著悔改之心寫下檢討書，期望通過這份檢討書可以得到老師的諒解以及在上課的時候被我耽擱學習時間的同學們的諒解，期望大家可以以我引以為戒！

首先從小到大我們都是知道在學校的課堂上是不行以講小話的，這是學校明令禁止的，也是老師們為了維護課堂上的學習氣氛所建立的制度，今日上第四節的時候我和xx同學上課說話，我知道這樣是不對的，特殊是老師已經一再的警示下了，已經嚴重觸犯了老師的底線了，但是還是沒有忍住，沒有好好的掌握好自己，因為講話的是第四節課，我原來是想和xx同學商量中午吃什么的事情，在我們商量的如火如荼的時候被老師您發覺并打斷了我們的說話，可是在之后的時間里面可能是“死豬不怕開水燙〞，就算老師一再的的提示警示任然是我行我素，不將老師的話放在心上，之后被老師在課后的時候拉倒辦公室詳談，經過長時間的交談，這下中午想吃什么也吃不了了，這也算是給我一個教訓和警示。

我和xx同學在老師您辦公室進行了長時間的溝通和詳談，老師您放棄您中午吃飯的這一段時間對我進行循循教育，我由衷的表示感謝，也對我們之前的那種我行我素的看法向您抱歉，經過長時間的循循教育，我們明白了一個道理，那就是我們犯錯的根本緣由是沒有很好的對自我掌握以及對待學習沒有一個很好的看法，在上課的時候就算老師一再提示，其實我們本來是不準備說話的，可是呢后面我們沒有掌握住自己，總感覺還想說點什么話，以為老師站在講臺上應當是不知道，答案可想而知，而在當今的社會上一個人假如一個人的自控能力極差那么這個人在無論是在社會上的工作還是在生活上的瑣事中基本上都是能夠極少的做好一件事情，而高中是一個養成很好自控能力的階段感謝老師的點醒，其次呢是一個看法問題，我記得有個名人說過21世紀最珍貴的財寶就是自身的看法，好的看法可以在學習中、工作中、生活中做一個很好的助力器，無往不前，再次感謝老師百忙之中抽時間來對我們來進行教育，讓我們能夠深刻的認知我的錯誤，在這里我檢討自己在之后的時間中有一個好的看法面對學習，并在上課的時候好好的約束自己，做到上課不講小話，不搞小動作，嚴格要求自己，請老師監督我！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

說話學生檢討書篇2

敬重的老師：

我在某某課上說話，給老師上課造成了很大的影響，并且還影響到了其他同學學習，我感到很懊悔。其后果是嚴重的，性質是惡劣的，對于此錯誤我感到萬分的愧疚與無以附加的懊悔遺憾。我要真誠的對老師，同學們說聲，對不起。針對此事的發生，個人總結反省如下：

在課堂上說話是極其不禮貌的行為，我只顧自己，不顧他人的感受，這是不對的。我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提示學生不要違背校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把老師的話當成了耳旁風，這些都是不應當的。也是對老師的不敬重。應當把老師說的話緊記在心，仔細聽老師講課。

每一個學校都期望自己的學生做到品學兼優，全面進展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都期望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也期望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好環境，是很不應當的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成的。

在今后的學習生活中，我肯定會以嶄新新的面貌，出如今學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，上課仔細聽老師講課，不和其他同學交頭接耳，敬重老師，敬重同學，和同學們一起共同維護班級良好的學習環境，創造一個好的學習氣氛，共同進步。

檢討人：

時間：

敬重的老師：

這個星期是開學的第一個星期，所以我個人的整體感覺還是處于過年的興奮當中，剛開學，和同學們見面難免會聊一些過年的事情，所以我上晚自習的時候和旁別的人說話，聊一些關于我們過年的事和比誰今日得到的壓歲錢多，事情是這樣地，昨天晚上上晚自習，由于老師布置作業都寫完了，所以我就感到有些無聊，便想和旁別的人聊一下。

雖然我知道這樣是不對的，但我依舊犯罪了，我說了一句，這年的年真難受啊，沒有多少壓歲錢，我只領到1500多，真是太少了，誰知旁邊的人說了一句1500？這么多，你都嫌少，我才800多呢？于是我說：“1500？多，你知道么，今日我姐都沒有給我壓歲錢，原來我可以領20xx多的，自己在學校還是可以留下1000多的，可是如今你看，只留了幾百，差不多過年打牌都輸了，如今那有錢用哦！〞。

可是旁邊的依舊跟我說我的錢多，無奈，只好跟她吵起來，就是這樣，我們影響了自己的學習和間接地影響別人的學習，我知道這樣對我來說是個罪過，自己不學習，影響別人，這樣我在別人的心中留下了一個不好的影響，所以我準備以后上課要仔細聽講，仔細完成老師布置的任務，不影響他人的學習，我知道我這樣會影響他們以后的前途，會令他們以后的生活有影響，所以如今我是在仔細的在寫檢討，檢討我的種種錯誤，深刻仔細的反省自己的錯誤，并且解決我所犯的這樣錯誤，這樣對我和同學們都有好處，所以我要更加努力的克制自己，讓自己上課少說話，仔細努力的學習。

所以我在這里期望老師能夠再給我一次機會，讓我能夠有一次改正自新的機會，讓我充分的意識到這樣做的后果，并且清晰的了解到這樣的`嚴重性，讓我可以有一次繼續努力的機會。

檢討人：

時間：

說話學生檢討書篇3

敬重的老師：

您好！

昨天晚上夜自習期間我與同桌一起進行了小聲溝通商量一道數學問題，溝通當中我對于距離計算始終搞不清晰，多顯無奈就語氣過重得說了幾句。未曾想到這樣一個響動驚動了您，得知您好像是剛剛路過正好逮住我們這樣一個違法紀律的行為，并且責令我們寫檢討。

對于錯誤這個狀況、這個現象我確定是承認的，因為認證、聽證、作業習題這個物證俱在，我還有什么可抵賴的呢？我想義正言辭得通知您：今后，我再也不怕您對我關于寫檢討的懲罰了！

好了，言歸正傳吧，我還是老老實實寫這份檢討書吧。

我承認晚自習講話的行為是嚴重不對的，那到底是哪里不對呢？我想啊，主要還是表達在三方面：

第一點，我這樣的行為是違背班級紀律的。違背班級紀律說小不小，說大就很大了。要知道“無規矩不成方圓啊〞、“一屋不少何以掃天下〞、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞、還有那“一只死老鼠壞了一鍋紅燒牛肉面的湯〞等重重名言都在向我們透露這樣一條信息，那就是“遵紀守法、規矩做人〞是多么的重要。可現實當中就有一些人不規矩做人，偏偏明知紀律規定卻要觸犯他，就比方說我跟同桌這樣在夜自習講話。

第二點，影響其他同學正常學習與休息。學校規定同學夜自修疲憊的時候可以趴下去睡一會兒覺，不過嚴格規定夜自修不行以大聲商量、喧嘩。此間，我跟同學比較大聲的商量作業，這樣的語氣語調已經在相當程度上影響到了其他同學的休息，也影響到了其他正在思索習作的同學。要知道，寫作業那是一個用腦子的過程，是相當需要留意力集中的，要是沒有在一個清靜的環境下思索就很簡單將剛剛形成的思緒打散，這樣是相當損害人的。

第三點，簡單引起同學反感、導致違背紀律行為成為一種現象。作為小學生，我們許多同學的心理素養、思維系統、智力工程還沒有完全得形成與健全。對于事物的對與錯也沒有具備較為冗雜全面的認識，這就會在很大程度上導致我們難以掌控學習生活當中出現了許多局面。此次我跟同學夜自習講話影響了同學，極有可能引起其他同學的反感，同學就會有也許五種反應：

1、忍氣吞聲，對我們的行為熟視無睹，這進一步就助長了我們的囂張氣焰，導致我們得意忘形，繼續開口說話。

2、以牙還牙，會有一部分同學覺得我們很厭煩，會覺得大聲說話嘛，你會我也會，就也大聲說起話來，以圖一個報復作用。

3、嚴峻抵抗，咱們班級相當一部分同學是血氣方剛、大義凜然、嫉惡如仇的主動分子，聽到我們在商量作業這么大聲就可能直立起身向我們呵斥：〞你干嘛，怎么這么大聲，有沒有素養啊！？“然后我們也可能不甘示弱就跟他們大吵起來。

4、背后暗算，一部分同學往往對于我們的行為心中不悅，就會在今后的學習生活當中抓到機會就在背后說我們壞話，這也加深了同學之間的矛盾。

5、好言相勸，很明顯面對如今班級同學的整體素養，加上不少同學都是年紀輕、不懂事，這樣一部分好同學相對叫少。

最終，我向班主任做出嚴肅承諾：從今往后，我再也不違背學校晚自習的紀律了，要老老實實得上晚自習，認仔細真得完成作業，不給老師添麻煩。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

說話學生檢討書篇4

敬重的老師：

努力學習，遵守校紀校規，愛惜同學是我們每一個學生應當做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。我在課堂上講話，給老師上課造成了很大的影響，并且還影響到了其他同學學習，我感到很懊悔。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為上課說話的借口，我們還是要盡量的避開這樣的錯誤發生，期望老師可以信任我的悔過之心。這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在如今這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避開家長生氣，不給他們帶來不必要的苦惱。

這次的事件我真的感到愧疚，期望老師可以諒解我，可以認可我認錯的看法，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，期望老師再給我知錯就改的機會。也期望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

檢討人：______

________年____月____日

說話學生檢討書篇5

敬重的班主任老師：

您好！

向您遞交這份不遵守課堂紀律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與同學上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與懊悔埃

回顧我此次上課期間同學問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀律行為，是由于當時自己完全是一時看同學要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學借筆，擾亂了上課秩序，在肯定程度上影響了老師的上課質量。

關于這次錯誤發生的緣由，有同學急需用筆的一時所需。然而我無視紀律，擅自給同學借筆，明顯是主觀看法上錯誤的行為。反映出我紀律觀念特別的淡薄，沒有養成一個遵守紀律的好習慣。另外，我也缺乏一顆好的學習心，沒有顧及到周邊老師與同學的感受。

紀律觀念淡薄，這是我難以躲避的重大過程。我主觀方面很缺乏很欠缺。在這段時間內，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應當遵守的記錄，也嚴重違背了《初中生日常行為規范》。

關于我的錯誤，還有一點緣由要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的緣由，但是我卻不懂得向班級好同學學習。由于我的不懂事，常常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應當。〕

說話學生檢討書篇6

敬重的老師：

今日，我懷著愧疚和后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑談的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當在早自習的時候說話，我不應當違反老師的規定，我們作為學生就應當完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很愧疚，我期望老師可以諒解我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避開這樣的錯誤發生，期望老師可以信任我的悔過之心。

信任老師看到我的這個看法也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過看法，我這樣如此的重視這次的事件，期望老師可以諒解我的錯誤，我可以向老師保證今后肯定不會在早自習及其他任何課上說閑談的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閑談的行為也是一種對老師的工作不敬重的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我始終忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應當敬重他，敬重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不敬重老師，不敬重他人，不敬重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現明顯不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了肯定損害，我們應當去維護而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑談，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這事實上也是對別的同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感后悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識缺乏，試想假如當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不行能發生。之全部的問題都歸咎于我還為能到達一個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清楚的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我肯定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在仔細完成作業，在上課的時候肯定不講閑談地同時，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。

作為在上課的時候講閑談的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以根據老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻而且平常表現也不錯的份上，從輕處理，請關懷愛惜我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。

今后我肯定會好好學習，上課不講閑談，并且主動為班級做奉獻，為班級添光彩!請老師信任我!