三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-1買(mǎi)文具-北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用人民幣購(gòu)買(mǎi)文具的方法和技巧；提高對(duì)人民幣各種面額的認(rèn)知和運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)導(dǎo)入為引入本節(jié)課的主題，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行學(xué)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的文具盒，向大家展示自己的文具有哪些，可以給大家介紹一下自己最喜歡的文具；將幾張不同面額的人民幣鈔票放在桌上，讓學(xué)生根據(jù)面額進(jìn)行排序。學(xué)習(xí)過(guò)程1.引出問(wèn)題教師可以提出以下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明去購(gòu)買(mǎi)文具，他帶了50元鈔票，請(qǐng)問(wèn)他最多可以購(gòu)買(mǎi)哪些文具呢？”2.學(xué)習(xí)必備在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容有：各種面額人民幣的認(rèn)知和運(yùn)用；加減運(yùn)算的基礎(chǔ)知識(shí)。3.學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)文具的方法時(shí)，教師可以采用以下教學(xué)方法：講解法：教師通過(guò)講解和演示，向?qū)W生介紹人民幣的各種面額以及購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)的應(yīng)用方法；模擬法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)買(mǎi)文具的過(guò)程，幫助他們更好地理解和掌握購(gòu)買(mǎi)文具的方法。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是購(gòu)買(mǎi)文具的方法以及人民幣各種面額的認(rèn)知和運(yùn)用。5.學(xué)習(xí)內(nèi)容為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握購(gòu)買(mǎi)文具的方法，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：人民幣的各種面額；購(gòu)買(mǎi)文具的方法和技巧；購(gòu)買(mǎi)文具的計(jì)算方法。6.學(xué)習(xí)示范在講解購(gòu)買(mǎi)文具的方法時(shí)，教師可以通過(guò)以下示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握方法：示例一：小明想購(gòu)買(mǎi)一支筆，售價(jià)10元，他拿出一張20元的人民幣，售貨員找零后還剩下多少元？解題方法：計(jì)算小明購(gòu)買(mǎi)這支筆需要支付的金額：10元；扣除該金額后，售貨員需要找給小明的錢(qián)數(shù)為：20元-10元=10元。示例二：小紅想購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)，售價(jià)35元，她手里有一張50元的人民幣，售貨員找零后還剩多少元？解題方法：計(jì)算小紅要購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)需要支付的金額：35元；扣除該金額后，售貨員需要找給小紅的錢(qián)數(shù)為：50元-35元=15元。7.學(xué)習(xí)練習(xí)為鞏固和加深學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)文具的方法的理解和掌握能力，教師需要在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，包括計(jì)算題、填空題等，如：小明手里有一張50元的人民幣，他去購(gòu)買(mǎi)一支筆和一本書(shū)，它們的售價(jià)分別為10元和25元，他需要找給小明多少元？答案：15元。小紅手里有一張100元的人民幣，她去購(gòu)買(mǎi)兩支筆和一本書(shū)，它們的售價(jià)分別為18元和30元，她需要找給小紅多少元？答案：34元。學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓他們回答以下問(wèn)題：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)的計(jì)算方法有哪些？購(gòu)買(mǎi)文具時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？人民幣有哪些面額？如何進(jìn)行區(qū)分和使用？實(shí)踐活動(dòng)為進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)文具方法的掌握能力，提高他們的應(yīng)用能力，教師可以組織以下實(shí)踐活動(dòng)：小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，每組編出兩份購(gòu)買(mǎi)文具的計(jì)算題目，進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組答對(duì)的題目多，用最短的時(shí)間回答正確多的組獲勝；購(gòu)買(mǎi)文具游戲：將教室布置成文具店，讓學(xué)生分別扮演售貨