1/9教育學考試40題一.單選題1.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從（）入手對李小林進行教育。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為2.具有平等性、免費性和強制性特點的教育為（）。A.平等教育B.免費教育C.義務教育D.強制教育3.我國當前教育最薄弱的環節是()。A.普通教育B.職業教育C.高等教育D.學前教育4.認為教育起源于動物的本能行為的理論是A.生物起源論B.心理起源論C.勞動起源論D.進化論5.德育是為了培養受教育者的（）。A.思想素質B.政治素質C.道德素質D.品德素質6.把兩個或兩個以上年級的兒童合編在一個班，在同一節課內由一位教師對不同年級學生進行教學的教學組織形式是A.分組教學B.小組合作學習C.個別教學D.復式教學7.從構成要素的角度分析，教育過程可以理解為以下兩方面的對立統一，即（）。A.講解與演示過程B.參觀與討論過程C.提問與對話過程D.教授與學習過程8.古代社會占第一位的教育內容是（）。A.德育B.智育C.美育D.體育9.下面不屬于對“學生主觀能動性”描述的是（）A.學生具有自覺性B.學生具有獨立性C.學生具有創造性D.學生具有可塑性10.人們通過直接或間接的教育實踐而形成的對教育現象和教育問題的認識是A.教育理論B.教育思潮C.教育流派D.教育思想11.教育同生產勞動從脫離到逐步結合的轉變發生在（）。A.原始社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會12.教育學研究的教育現象主要包括()。A.教育的社會現象和內部現象B.教育的認識現象和外部現象C.教育的社會現象和認識現象D.教育的內部現象和外部現象13.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響？A.遺傳B.環境C.教育D.社會活動14.涂爾干提出的教育目的論屬于A.神學教育目的論B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論15.“近朱者赤，近墨者黑。”說明了在人的發展中()具有重要的作用。A.遺傳B.環境C.教育D.主觀能動性16.目前，我國獨生子女在身心發展方面的主要不足表現為（）。A.身體發育不良B.智力發育不良C.認識水平較差D.品德行為習慣有所欠缺17.結構主義課程論的創立者是（）。A.杜威B.布魯姆C.布魯納D.贊可夫18.培養人的主體意識的基本途徑是A.社會實踐B.教學C.勞動D.課外活動19.教師中心說的主要代表人物是A.柏拉圖B.盧梭C.杜威D.赫爾巴特20.不屬于社會教育途徑和形式的是A.街道B.社區C.校外機構D.家長會二.多選題21.我國有哪些法律專門規定了少年兒童受教育的權利？A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國刑法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國義務教育法》22.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有A.教育即生活B.學校即社會C.教學為中心D.兒童為中心23.班主任應具備的素養()。A.熱愛事業、熱愛學生B.具有較高教育理論素養，有科學、正確的教育理念C.有良好的思想品德和高尚的道德情操D.有較強的組織和管理能力24.20世紀教育發展目標中“兩全”是指A.全面貫徹黨的教育方針B.全面推進素質教育C.全部普及九年義務教育D.全面提高教育質量25.常用的德育方法（）A.說理法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.陶冶教育法26.教育目的規定著（）。A.各級各類學校培養人才的具體要求B.教育所要培養人的社會性質和方向C.教育所要培養人的身心素質D.教育內容和方法27.學校教育、家庭教育和社會教育相互聯系的基本方式是（）。A.互相訪問B.通訊聯絡C.召開家長會D.成立各種教育組織28.教育的社會功能有A.經濟功能B.政治功能C.人口功能D.文化功能29.贊可夫提出一般發展的教學原則是()。A.以高難度進行教學B.以高速度進行教學C.掌握學科的基本結構D.理論知識起主導作用30.學生在教育過程中的地位（）A.絕對客體B.教育的客體C.學習的主體D.主體與客體的辨證統一三.判斷題31.教師教育包括職前教育和職后教育兩個方面。A.錯誤B.正確32.教學只是完成智育任務的基本途徑。A.錯誤B.正確33.教育是有計劃地全面系統影響人的過程，可以大大增強對人影響的效益性。A.錯誤B.正確34.教育的發展要適應社會的發展。A.錯誤B.正確35.社會教育同社區教育是一回事。A.錯誤B.正確36.學校工作應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。A.錯誤B.正確37.教師只要具備科學文化素質就夠了。A.錯誤B.正確38