第頁共頁英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)〔通用21篇〕英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇1“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語，我們必須首先培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業(yè)。學(xué)會考慮，擅長考慮。要做到“三個擅長”：一是擅長帶著預(yù)習(xí)中的問題來考慮：二是擅長隨著老師提出的問題來考慮：三是擅長從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的考慮。把聽課、記憶、考慮結(jié)合起來．逐步養(yǎng)成積極考慮，擅長考慮的習(xí)慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾說過“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。英語學(xué)習(xí)的最高效率就是時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負(fù)擔(dān)量、本錢和成績的函數(shù)。詳細(xì)地說，英語學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、本錢最低和學(xué)習(xí)成績最高。國內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正比例關(guān)系，應(yīng)用積極、有效的英語學(xué)習(xí)方法就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面進(jìn)步英語素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語學(xué)習(xí)的殿堂．往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡單易行的學(xué)習(xí)方法．不僅可以使我們承受和掌握所學(xué)知識．而且可以開發(fā)智力、觸類旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的根底。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語呢？這里以預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)記憶為重點，談一些初中英語的學(xué)習(xí)方法。一、日常學(xué)習(xí)法1．制定長遠(yuǎn)目的，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身才能確立一個“跳一跳才可以得著”的長遠(yuǎn)目的。有了目的就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目的，這樣一開場上課，就會受到目的的鼓勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2．爭取課內(nèi)外各種時機(jī)多練習(xí)英語語言不是的，而是在使用中學(xué)會的。交際才能只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種時機(jī)。應(yīng)該不怕因犯語言錯誤而被別人嘲笑。二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對于四會〔聽、說、讀、寫〕的單詞〔黑體局部〕，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于單詞的預(yù)習(xí)，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)那么〔單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)那么〕記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單詞的根底上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要氣餒，我們把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對于剛剛沒有聽明白的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的知識點。把自己有疑惑的地方先畫上標(biāo)記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模擬朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀才能。對于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準(zhǔn)備的學(xué)生，上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之，自然生疑；疑而問之，增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典，問參考書，更要問老師。再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先我們在課前考慮workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。根據(jù)以上預(yù)習(xí)，同學(xué)們將初步理解所要學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動為主動，極大地進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。理論告訴，預(yù)習(xí)不僅能進(jìn)步同學(xué)們聽課的效率，而且還是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)才能的途徑。預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和考慮。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、根據(jù)上下文猜想詞義的才能，也可以培養(yǎng)分析^p綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等才能。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起考慮，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。三、課堂學(xué)習(xí)法課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。怎樣才能進(jìn)步學(xué)生上英語課的效率呢？對于聽講，同學(xué)們必須有一個目的，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調(diào)動一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即開展注意和觀察才能，看清老師上課的實物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領(lǐng)會老師講授的內(nèi)容。用耳、用心就是要培養(yǎng)聽力、思維和記憶才能，它需要同學(xué)們開動思維器官，聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點，從而理解所學(xué)內(nèi)容，記住該記的內(nèi)容。當(dāng)然，處理好聽與記的關(guān)系也很重要：我們既要記下老師的講課重點，概括性的板書及一些補(bǔ)充內(nèi)容，又不可因筆記而影響看、聽和想。為此，我們必須做到：1.專心上課，有心識記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應(yīng)高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶才能，強(qiáng)化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目的、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提快樂趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。2．勤記筆記，穩(wěn)固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析^p歸納、綜合概括以及快速反響才能。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)展課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、穩(wěn)固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能大有好處。學(xué)習(xí)英語，就是學(xué)會用英語做事，同學(xué)們要想進(jìn)步自己的口頭交際才能，課上就要積極發(fā)言，主動進(jìn)展口頭表達(dá)，參與對話表演。課堂上對話練習(xí)的時間應(yīng)該充分把握，大聲地與同伴練習(xí)，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而進(jìn)步的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學(xué)說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶才能也得到了加強(qiáng)。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習(xí)慣，效率也隨之進(jìn)步。四、積累學(xué)習(xí)法。語言知識的學(xué)習(xí)就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。語音的進(jìn)步要靠模擬，上課時模擬老師，也要在課后模擬錄音材料。學(xué)生們在跟讀時，一定要仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)那么,濁化現(xiàn)象，同化現(xiàn)象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養(yǎng)學(xué)生們對語言的感覺進(jìn)步對語言的感悟力有著極其重要的作用。現(xiàn)行的教材詞匯量大，這增加了學(xué)習(xí)的難度，但同學(xué)們又必須掌握，否那么難以適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)的要求。剛剛我們講到了要提早預(yù)習(xí)生詞，那么，盡可能地在老師講之前要理解單詞的讀音，拼寫形式以及漢語意思，課前克制了生詞障礙，課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣，會起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達(dá)之中。教材中的每個單元分SectionA，SectionB以及Selfcheck三局部，其中SectionB的3a環(huán)節(jié)是本單元主要詞匯和語法以及交際工程的詳細(xì)表達(dá)，也是各單元必背內(nèi)容。堅持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)思想感情，從而到達(dá)學(xué)以致用的效果。對語法的規(guī)那么或句型應(yīng)力求充分的理解，不必作深化的理論討論。練習(xí)要以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。多閱讀文章，閱讀時要實在朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)那么，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)那么來理解文意，體會文體，模擬英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說〔或文學(xué)作品〕，你的英語的說寫才能必定能順暢自如。五、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)法1．及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”提醒遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因此從時間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講．可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)展綜合歸類等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更結(jié)實地掌握知識。2.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學(xué)生通過回憶上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。3.改錯本。同學(xué)們把每次在練習(xí)、作業(yè)、測試中做錯的習(xí)題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據(jù)老師的講解進(jìn)展分析^p、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能防止下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過屢次反復(fù)記憶，久而久之，就會養(yǎng)成做題時認(rèn)真考慮的習(xí)慣。4.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，同學(xué)會覺得無從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解“面”。單詞是英語學(xué)習(xí)的根底，是構(gòu)建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達(dá)才能，單詞的復(fù)習(xí)重點在拼寫和運用，特別是重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。復(fù)習(xí)單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落，這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng)，還沒有融會貫穿。復(fù)習(xí)一樣，要經(jīng)常歸納整理，把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習(xí)的有心人，及時歸納整理相關(guān)的知識點。六、記憶學(xué)習(xí)法記憶是學(xué)好英語的重要環(huán)節(jié)，為了進(jìn)步記憶效果，我們必需要掌握記憶技巧：1．理解記憶。就是要在理解的根底上把根底知識記住，這是根本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。2．形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。3．重點記憶。抓住根本的、關(guān)鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為根底進(jìn)展聯(lián)想推理出來。例如，記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問詞的轉(zhuǎn)換，考慮如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問句，進(jìn)而強(qiáng)化記憶。4．歸類記憶。就是把有聯(lián)絡(luò)的知識進(jìn)展歸類。從類別系統(tǒng)上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。5．比照記憶。如時態(tài)的學(xué)習(xí)，在不同的時間概念下用不同的時態(tài)，like后接ing表示一種習(xí)慣，而加t0d0那么表示將來的或詳細(xì)的動作。6．應(yīng)用記憶。就是在解決消費生活中的問題。復(fù)習(xí)記憶學(xué)過的知識，根本的要求是用到什么就復(fù)習(xí)什么，記憶什么7．循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規(guī)律，先快后慢，做到及時而有效的復(fù)習(xí)。同學(xué)們從小學(xué)或初一開場學(xué)習(xí)英語時，常從字母、簡單的單詞和會話入手，每節(jié)課的內(nèi)容也不多，大多數(shù)同學(xué)可以比擬輕松地學(xué)會，所以大家都學(xué)得特別起勁兒。可是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、教材難度的增大，有的同學(xué)便逐漸感到學(xué)習(xí)英語吃力，學(xué)習(xí)英語的興趣也逐漸降低。一般到了八年級或九年級時，這些人就漸漸落伍了。時間一長，想學(xué)好也力不從心，常常為此感到非常苦惱和懊悔。英語學(xué)習(xí)掉了隊的同學(xué)應(yīng)該怎么辦呢？首先，要意識到英語學(xué)習(xí)落伍的嚴(yán)重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開場落伍時覺得“沒什么”或“來得及”，因此掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開場落伍時，與其他同學(xué)差距較小，還比擬容易補(bǔ)上。假如到了兩極分化時再補(bǔ)，恐怕就為時已晚了。其次，在思想上對學(xué)習(xí)英語要有正確的認(rèn)識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，才會有學(xué)習(xí)的動力；有了學(xué)習(xí)的動力，才能勤奮刻苦，克制各種困難；學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣自然也就如約而至。再次，要認(rèn)真分析^p自己落伍的原因，在補(bǔ)習(xí)時要針對自己學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對癥下藥”。假如是語音沒過關(guān)，那么重點把音標(biāo)和讀音規(guī)那么補(bǔ)習(xí)好。假設(shè)是語法沒學(xué)好，那么從頭開場，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態(tài)、語態(tài)、各種句型的語序、詞語的習(xí)慣用法、交際英語的正確使用等。假設(shè)是單詞欠賬太多，那么要把重點放在擴(kuò)大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來進(jìn)展理解記憶，做到詞不離句，句不離文。假設(shè)是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語播送，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅持下去，聽力程度自然會有所進(jìn)步。另外，要積極爭取老師和同學(xué)的幫助，要“不恥下問”。初中學(xué)生一般都不具備很強(qiáng)的自學(xué)才能，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。老師的責(zé)任是教書育人，絕對不會嫌棄或嘲笑學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。你們的好成績就是老師快樂的泉。在課后復(fù)習(xí)中可以與別的同學(xué)合作，同學(xué)之間結(jié)成“對子”或組成小組進(jìn)展對話練習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)英語。這樣既互相促進(jìn)，又可進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，何樂而不為呢？英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇2中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會真正進(jìn)步你的外語程度。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)那么，又有語法內(nèi)容，還能說明某個詞在詳細(xì)語言環(huán)境中的特定含義。不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會開展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新穎感，而且根本無處可用。不鮮活、不入時、不幽默幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補(bǔ)充新詞匯。很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)展，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。聽不懂也要聽練習(xí)聽力時，許多人抱怨聽不懂，因此喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開場嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備承受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進(jìn)步。練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時間，就要翻開錄音機(jī)播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨意做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會進(jìn)步。敢于開口學(xué)英語很重要的一點是用來和別人交流，但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點。問題出在以下幾點：一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不適宜。其實，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會難，否那么沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目的。二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語假如發(fā)音不過關(guān)，始終不會真正掌握一門外語，而且的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。如今有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注英語，比方把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有詳細(xì)問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用途不大的。同樣，對于語言理論不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用途不是很大。所以，一定要結(jié)合語言理論來理解語法，語法是學(xué)會語言后的一種理論考慮。學(xué)語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個單詞就行。學(xué)口語的方法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當(dāng)你純熟朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。“盯住”一套教材如今市場上學(xué)英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今天用這個教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規(guī)的考試取材非常廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。面對這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生理解題型的作用……對考生來說，語言才能的進(jìn)步才是關(guān)鍵。不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語學(xué)院，這些學(xué)院確實有很長的歷史和經(jīng)歷豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。學(xué)習(xí)英語沒有“速成”之說。學(xué)好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。比方記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好方法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘記在腦子里。這樣既可以進(jìn)步聽力，又可以改良口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差異，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時間里得到進(jìn)步，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費能回報顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比擬高的學(xué)費并不意味著不要學(xué)習(xí)。更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否合適自己，先上著再說，等覺得不適宜了再換。這對于孩子尤其不好——英語學(xué)習(xí)進(jìn)展不下去，就停頓或換班，不但會讓孩子學(xué)習(xí)英語的興趣磨沒了，而且，由于師資程度不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語”，以后想要糾正過來都比擬困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。尋找一個學(xué)習(xí)伙伴學(xué)習(xí)英語還要有較大的動力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開場學(xué)習(xí)英語，過一段時間很快就放棄了——我們學(xué)習(xí)英語不是一個持續(xù)的進(jìn)步過程，而是通過一系列的突然進(jìn)步以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語的宏大進(jìn)步，在這些時候，學(xué)習(xí)者最容易失去長期的動力并放棄學(xué)習(xí)。防止“高原效應(yīng)”的好方法是，盡量不要完全一個人學(xué)習(xí)。假如你不能到語言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個“學(xué)習(xí)伙伴”，這樣，你們可以互相鼓勵和支持。當(dāng)然，假如能到一個好的語言中心學(xué)習(xí)就更不錯了。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇3對于即將進(jìn)入初三的學(xué)生來說，理解自己在這一年中的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克制學(xué)習(xí)中的困難談?wù)勛约旱目捶āＲ唬跞臧才乓话銇碚f初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習(xí)任務(wù)。９ａ由６個單元組成，９ｂ由４個單元組成。然后進(jìn)展第一輪、第二輪乃至于第三輪的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)《牛津初中英語》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導(dǎo)用書》并通過做大量的練習(xí)、參加模擬考試等形式穩(wěn)固和進(jìn)步學(xué)生綜合運用語言的才能，迎接一年一度的中考。二．《牛津初中英語》的特點《牛津初中英語》充分表達(dá)了《新課標(biāo)》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實生活，充滿時代氣息并富有興趣性。廣泛地閱讀各類英語讀物不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，加強(qiáng)對英語語言的認(rèn)識，理解英語國家的文化，而且還能進(jìn)步學(xué)生的聽說讀寫的程度。三．如何有效記憶單詞面對大量的詞匯和復(fù)雜的詞義，而可遵循的規(guī)律又較少，這無疑對初中學(xué)生來說是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個單元６０－７０個單詞？記憶單詞應(yīng)遵循字、詞、句、章、篇的原那么。即學(xué)生應(yīng)采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步記憶速度，增強(qiáng)記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來加深對單詞的記憶。對于沒有規(guī)律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規(guī)律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實通過閱讀來記憶單詞也是個非常有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴(kuò)大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。四．如何進(jìn)步閱讀才能閱讀才能的進(jìn)步非一朝一夕，而是逐漸到達(dá)的，要進(jìn)步閱讀程度須重視以下三個方面。１．閱讀材料的選取選用合適程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，假如所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，假如句子過分復(fù)雜，每句都須反復(fù)推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語法構(gòu)造為根底。遇到少量的生詞可以猜想其意義。猜想對進(jìn)步外語閱讀才能有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)絡(luò)社會生活，貼近學(xué)生實際。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。從文章的內(nèi)容來看，閱讀材料的興趣性也必須非常注意。閱讀的內(nèi)容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的興趣，閱讀才能將會迅速進(jìn)步。２．閱讀策略的培養(yǎng)在進(jìn)展閱讀前后甚至同時，適當(dāng)插入一些特殊的訓(xùn)練對進(jìn)步閱讀效果和培養(yǎng)閱讀才能大有好處。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生利用上下文提醒詞義，分析^p句子的語法構(gòu)造和詞類形式，迅速抓住根本思想，并學(xué)會使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會通過分析^p詞的構(gòu)造以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原那么，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可采用通讀、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最正確答案。在通讀、細(xì)讀和復(fù)讀中，復(fù)讀尤為重要且行之有效，通過復(fù)讀來審視、推敲答案，進(jìn)步答題命中率。只有通過增加難度，克制閱讀中的困難，才能進(jìn)步閱讀才能。３．閱讀速度的進(jìn)步對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，可以理解而閱讀速度太慢，那么效率太低，意味著閱讀才能不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個重要任務(wù)是在理解的前提下進(jìn)步閱讀速度。培養(yǎng)自己的速讀和掠讀才能。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細(xì)閱讀，或決定一篇文章是否值得細(xì)讀時，總是進(jìn)展速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強(qiáng)，要求尋找時間、地點、數(shù)字等非常詳細(xì)的信息。事實上新授課與復(fù)習(xí)課的要求截然不同。即將進(jìn)入初三的學(xué)生在面對新授課的學(xué)習(xí)時要立足夯實根底，對單詞、詞組、句型、語法等根底知識要進(jìn)展過關(guān)訓(xùn)練。不給復(fù)習(xí)課面帶來后遺癥。面對復(fù)習(xí)課學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題，不斷進(jìn)步語言綜合應(yīng)用才能。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇4第一，英語學(xué)習(xí)要從簡易入手。假如從一開場就抱著大部頭不放，只會降低學(xué)習(xí)的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡單著手。可以先看難度低的讀物，培養(yǎng)興趣和語感，并純熟運用，逐漸增加難度，由淺入深。第二，大量聯(lián)絡(luò)泛讀和泛聽。假如想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的進(jìn)步。平時要大量看英文雜志、聽英語播送和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點是內(nèi)容主題，讓自己能看、聽和讀進(jìn)去。第三，不斷重復(fù)加以穩(wěn)固。在學(xué)英語的過程中，一定要不斷重復(fù)聽書讀寫的內(nèi)容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識，才會純熟地運用。在重復(fù)的過程，也是在提煉精度的過程。第四，先模擬后應(yīng)用。作為英語學(xué)習(xí)者，必須模擬已有的東西，不經(jīng)歷到位的模擬的“創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新于模擬，模擬是學(xué)習(xí)英語的根底，模擬是創(chuàng)新的根底。只有在你通過模擬，真正掌握了英語的靈魂、精華，然后，才可能談到自己的語言風(fēng)格。第五，分部強(qiáng)化練習(xí)。分別對聽力、閱讀、寫作、口語四局部進(jìn)展突擊訓(xùn)練，在一段時間內(nèi)進(jìn)展強(qiáng)化練習(xí)來進(jìn)步程度。這個過程注定是枯燥乏味的，但當(dāng)你把一個個突擊進(jìn)展到底，就會發(fā)現(xiàn)英語程度的穩(wěn)步進(jìn)步。很多英語站上有免費英語的資，要擅長運用。第六，開展英語學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力開展這一興趣。假如你對英語沒有興趣，那就不會有持續(xù)的干勁和動力，英語學(xué)習(xí)將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地開展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以進(jìn)步你英語的時機(jī)去進(jìn)步你的英語程度。不知不覺中你的英語就會進(jìn)步。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇5●模擬的原那么：考生必須主動、有意識、有目的地去模擬。模擬時要放開嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時糾正說不好的單詞、短語等。純粹、優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模擬就能到達(dá)的，需要考生長期堅持鍛煉，一般來說，至少需要半年時間。●模擬的標(biāo)準(zhǔn)：模擬到什么程度才算好呢?簡單地說就是要“像”，考生的語音、語調(diào)等都很接近模擬對象。如能更進(jìn)一步，在語音、語調(diào)等方面都到達(dá)逼真的效果，那么更為成功。●模擬的方法：第一步，語音模擬。剛開場模擬時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好根底后再加快速度，用正常語速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對于讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞，要反復(fù)多聽幾遍，逐一進(jìn)展單獨模擬。第二步，詞組模擬。有了第一步的根底，這一步就容易多了。考生的重點要放在純熟程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模擬。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模擬，重點在于進(jìn)步口腔肌肉的反響速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而進(jìn)步語言的流利程度。模擬練習(xí)時要注意克制害羞心理。害羞心理一方面于性格，內(nèi)向的人講話時易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利。另一方面是于自卑心理，總以為自己英語程度太差，不敢開口，尤其是與程度較高者對話時。克制這種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇6首先要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是“三習(xí)”學(xué)習(xí)法。即：課前預(yù)先，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。預(yù)先發(fā)現(xiàn)重點.難點和疑點。學(xué)習(xí)時認(rèn)真聽講.認(rèn)真考慮.復(fù)習(xí)時要歸納分析^p知識點使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一局部。學(xué)好語音和單詞，用音形結(jié)合記憶法，拼讀規(guī)那么記憶法，分類記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話與課文要讀準(zhǔn)意群和句子。翻譯要準(zhǔn)確通順，然后要背誦。聽力要堅持每天抽時間讀，聽，說練習(xí)，并且有針對性地做些練習(xí)穩(wěn)固。關(guān)于語法，初二英語的語法點在初一的根底上有所深化，隨著句型和詞匯的擴(kuò)展，語法似乎顯得更加復(fù)雜。分散開來好似更加繁雜瑣碎，半個學(xué)期下來好似突然出現(xiàn)很多個小點，記憶起來很費事。其實不然。初二的每一個知識點都是初一的'稍加拓展，而且知識本身也是互相關(guān)聯(lián)的。☆比方人稱代詞，這時的重點已經(jīng)不是主格和賓格的區(qū)分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無主代詞、反身代詞在情景對話以及寫作中的應(yīng)用。還會涉及到形容詞和副詞的比擬級、高級以及辨析名詞的數(shù)、各種介詞、基數(shù)詞、序數(shù)詞☆存在句、祈使句☆比方一般如今時，這時的重點已經(jīng)不是表達(dá)習(xí)慣性動作，而是平率副詞的使用規(guī)那么。還有如今進(jìn)展、過去進(jìn)展等等時態(tài)的綜合訓(xùn)練☆這時也開場深化理解引語的使用、賓語從句、條件狀語從句。其實它們都是我們以前就見過的，甚至很早就見過了，如今我們只是通過更加深化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使自己在面對這些題時更加沉著地得分，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。其實語法是得分的方法，學(xué)習(xí)語法就是學(xué)習(xí)得分的方法：比方你看到了某個標(biāo)志詞，你就知道用什么時態(tài);你認(rèn)識了某個句型，你就知道該填哪個【關(guān)鍵詞】：^p。其實很快你就會知道語法比你想象得要簡單。學(xué)習(xí)英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以進(jìn)步聽力，又可以改良口語發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法可以讓你更好地學(xué)習(xí)英語。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇7聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成局部，它們是一個既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別的整體，但是其共同的根底卻是詞匯這個局部。背誦單詞要到達(dá)的目的是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定根本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個目的就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測試中得出一點認(rèn)識，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么？它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈圈點點做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試工程來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的根本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來完成這一目的。也就是說，在掌握了一定的根本詞匯以后，我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)理論才會更加符合英語考試的要求。而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡單詞匯；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級程度的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大局部的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點，即它們絕大局部都是“前綴＋詞干＋后綴”的復(fù)合式構(gòu)造。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴那么主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多么鮮明的比照！除了按照字母組合與復(fù)合構(gòu)造記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比擬的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)絡(luò)”，終生都不會忘記。聯(lián)想法是指按照條件，學(xué)習(xí)者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)絡(luò)在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞郑劣谄渌饬x那么很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞匯中還有很多。比擬法是指對于某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其詳細(xì)用法和區(qū)別所在。對于一個英語學(xué)習(xí)者來講，假如他的英語單詞可以做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個靈敏的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈敏的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和進(jìn)步。聽、說、讀、寫、譯這五種英語的根本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新穎勁兒，過段時間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克制。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的根底。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。說是與聽親密聯(lián)絡(luò)的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為根底，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才可以保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀程度去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)那么表達(dá)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開場階段，你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是假如你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應(yīng)有的回報。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和純熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于詳細(xì)條件是什么、需要到達(dá)什么樣的純熟程度，那么需要我們自己在閱讀理論中結(jié)合自己的情況不斷地去探索。寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個人的口語不錯，他的作文才能也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。因為你不但在進(jìn)步自己的英語程度，而且也在鍛煉表達(dá)才能。譯是讀和寫的結(jié)合，一個人譯的才能是建立在讀和寫的才能之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的才能很高，他的譯的才能就一定會很高。譯的關(guān)鍵在于理論，因為除了理解和表達(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過詳細(xì)的翻譯理論卻是難以掌握的。初中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開場正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是非常重要的，它是英語的打根底階段，這段時間的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。學(xué)習(xí)方法：小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實是簡單的，單一的，它沒有完好的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。1.單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比方what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比方我們不如記住下面一句話：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中表達(dá)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的方法去記住，比方分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。2.語法的學(xué)習(xí)。初中是開場學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開場吧，就算是中考題也根本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回憶復(fù)習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。3.文章的學(xué)習(xí)。如今的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比擬難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打根底。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的粗淺的英語文章，比方象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和進(jìn)步。4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在詳細(xì)聯(lián)絡(luò)方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇8第一局部聽力大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種。大家可以根據(jù)自己的發(fā)音習(xí)慣或者考試等實際需要去選擇購置。根據(jù)經(jīng)歷總結(jié)，大家可以通過以下步驟來練習(xí)一、不要看書，將整篇課文聽寫下來。假如有一些單詞聽不出，千萬不要急于翻書，首先嘗試猜想該詞應(yīng)該是什么。我們在做聽力考試的時候也會遇到同樣的困難，應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)這種環(huán)境。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強(qiáng)。在聽的過程中，也可加深對英語發(fā)音的認(rèn)識。而且理論證明，假如能到達(dá)一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會消失，閱讀理解的才能一定會大大進(jìn)步。二、把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，這樣才能在今后防止重復(fù)的錯誤。三、跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調(diào)等問題，語音語調(diào)盡量模擬磁帶，力求接近磁帶上的。第二局部詞匯新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最根本、最常用的詞匯，與大家的日常生活嚴(yán)密相連，所以一定要掌握。背單詞不要孤立地背，一定要交融到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z其他書籍從而擴(kuò)大詞匯量，就我個人認(rèn)為，詞匯量這個概念應(yīng)該是英語程度進(jìn)步后才涉及的問題，不應(yīng)該是初學(xué)者上來就想的事情，初學(xué)者應(yīng)該先掌握根本句式，會說會寫了，才能去想這個東西英文怎么說，那個東西英文怎么稱呼，這個時候才是增加詞匯量的時候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個方法只是為了增加詞匯量，盡量短時間內(nèi)減少生詞。第三局部語法和閱讀建議大家進(jìn)展課后的習(xí)題練習(xí)和同步測試，穩(wěn)固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個語法掌握。從的課堂上理解到，新概念的四冊側(cè)重點不一樣，一冊側(cè)重語音，二冊側(cè)重語法，三冊是詞匯，寫作，四冊是閱讀。可以根據(jù)自己的需求來選擇。第四局部寫作很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來進(jìn)步自己的寫作才能，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對照，這樣一經(jīng)比照，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得進(jìn)步。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。第五局部背誦在學(xué)習(xí)過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對于英語初學(xué)者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以非常有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學(xué)們的閱讀、語法和寫作，可以同時得到進(jìn)步。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇9第一、英語單詞的記憶單詞是在根底不過的根底了，要想學(xué)好英語，需要具備足夠的詞庫量，但在學(xué)單詞的時候想必很多童鞋會碰到效果不佳，無法牢記的場面，而針對記單詞，我個人所采取的主要方法就是聯(lián)想記憶法和音節(jié)拼寫法;聯(lián)想記憶法：就是將事物之間的聯(lián)絡(luò)建立起來，一旦發(fā)現(xiàn)既可以鏈接起來，這樣可以完全憑借聯(lián)絡(luò)性來記憶單詞，方式相比照擬輕松，且可實用性很強(qiáng)。音節(jié)拼寫發(fā)：使用這種方法的前提是要對單詞的發(fā)音相當(dāng)?shù)氖煜ぃ靼酌恳粋€音節(jié)的發(fā)音，通過音節(jié)的發(fā)音來拼寫出單詞，假如你的發(fā)音掌握的很好，那么這種方法絕對是上層的英語單詞記憶方法，且效果非常好。第二、英語聽力的學(xué)習(xí)我總結(jié)下來英語聽力要想學(xué)好根本上就是通過不斷的練習(xí)來實現(xiàn)的，平時多注重聽力環(huán)境的熏陶，像培養(yǎng)自己愛聽英文歌曲的興趣，也可以模擬著唱兩句，或者日常去搜集一些英語聽力材料來不斷去聽，不斷的去聽，直到自己聽懂為止，通過這樣的往復(fù)練習(xí)來實現(xiàn)自己對聽力的純熟程度。第三、語法學(xué)習(xí)英語語法根本上就是一種思維方式的學(xué)習(xí)，要知道中文和英文有所不同的，中文多數(shù)字面意思，而英文那么是前后倒置，語句精簡，所以思維方式也是相反的，因此在語法學(xué)習(xí)方面是需要多背讀一些詞匯構(gòu)造的來方便自己理解，長持以往，自然就能學(xué)好語法。第四、英語口語學(xué)習(xí)口語學(xué)習(xí)相對難度比擬大，根本上集中在發(fā)音、思維方式、自信心等幾個地方，像國內(nèi)多數(shù)童鞋的口語都是比擬脆弱的，更甚至存在一定的啞巴口語，這多數(shù)來于自身沒有一定的口語對話練習(xí)環(huán)境以及怯說，所以要想學(xué)好英語口語，需要給自己固定語言學(xué)習(xí)環(huán)境以及說英語的自信心，比方說在有條件的情況下面可以找個帶有外教的機(jī)構(gòu)，這樣在固定的語言環(huán)境下面口語學(xué)起來也會很快的。學(xué)英語無非就是上述幾個內(nèi)容方面的學(xué)習(xí)，但不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)習(xí)的時候存在一定的學(xué)習(xí)難度，所以要學(xué)會總結(jié)和分析^p學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才便于自己打破學(xué)習(xí)瓶頸，從而將英語學(xué)好。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇10高考英語要能獲得優(yōu)異成績其實并不難，只要我們積極主動地選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)。首先，課堂上認(rèn)真聽課緊跟老師節(jié)奏是最最根底的要求。高效聽課不僅僅是聽進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)展互動，答復(fù)下列問題，參與小組討論，做好必要而明晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個詞標(biāo)注的絕不多寫一個字)，加強(qiáng)記憶爭取重要知識當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。課后的學(xué)習(xí)同樣不能忽略：及時補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴(kuò)大成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。早讀時間一定要合理分配，多向英語傾斜一下，背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來，同學(xué)們語感提升很快，對閱讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過的比擬經(jīng)典的描繪比擬生動或?qū)υ~匯理解考察比擬到位的完型和閱讀一定要好好留下來，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會在英語方面獲得很大進(jìn)步。平日里一些零碎的時間也要利用好進(jìn)步英語程度。我的同學(xué)們有很多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時間里背一兩個單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時間，利用好了可是一筆宏大的財富呢~至于課后常規(guī)的英語學(xué)習(xí)，我想說的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發(fā)現(xiàn)自己的弱項，比方科普性文章的閱讀，說明性文章的完型等等，然后主動地著手去解決，主動去搜集一些有針對性的題目，通過大量練習(xí)來進(jìn)步準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣，老師抓得比擬松那就自己主動多練，寫完了主動找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩“老師面批!哪怕會面比照擬嚴(yán)厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保存，考試前一起整理好再回憶一些經(jīng)常出的問題和經(jīng)典句型詞組等等。假期時間比擬充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)步語感、口語程度等等。學(xué)好英語并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會有不小的收獲!英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇111、在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃學(xué)校畢竟連年都參加高考，對高考整個流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш牭睦蠋熞话愣际墙?jīng)歷豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實際情況略微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體方案，而個人因為程度不同，需要在課外時間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。2、平時多用碎時間，防止大突擊英語學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時隨地進(jìn)展復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見縫插針地學(xué)英語，更可以作為兩個學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究說明，英語課文念地結(jié)巴的，多半英語成績不是特別好。成績很好的同學(xué)，根本上都能做到流利朗讀。3、不要過度鉆研語法，英語應(yīng)該以翻譯為主從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于才能的考察。因此抽點時間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。我們學(xué)英語并不是對英語這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語當(dāng)做一門語言進(jìn)展交流。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念改變。語法不多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語法。假如有的同學(xué)不放心，就拿語文來說，我們沒有可以研究語文的語法句式構(gòu)造，但是文章都能讀懂，題都能做，英語也一樣，假如能弄清英語表達(dá)意思，就能作題。4、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題高考考察要點比擬全面且難度適中。同學(xué)們可以把近五年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。特別是對語法不放心的同學(xué)們，把當(dāng)?shù)?年真題所有的單項選擇題(語法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。5、合理記背詞匯，平時多用相對“生疏”的詞行文造句英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。玖久高考中心特地給出了老師的一周巧背單詞的方法。單詞記背不難，難在實際應(yīng)用。我們對常用的詞匯根本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要擅長應(yīng)用，可以用它來現(xiàn)場造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。對于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語詞組幾乎都是動詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被外表上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。6、第一輪復(fù)習(xí)時以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)高考英語其實并不難，把題目拆分來看，每個中等程度的同學(xué)都可能有把握做對。但是所有題型累加起來造成同學(xué)們考試時判斷力下降，故而平時做題時一定要以簡單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長、過于晦澀難懂。高考是不會出現(xiàn)這過于晦澀的文章的。7、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單項選擇題高考非常強(qiáng)調(diào)語篇意識，即使是單項選擇題，讀不懂題干也不可能作對題目。“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語獲得高分的機(jī)密。掌握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。英語的本質(zhì)是客觀、準(zhǔn)確。英語和語文不同，非常講究邏輯思維，可以說是一門純“理科”式的語言學(xué)科。記住，學(xué)好并考好英語的前提是：客觀和準(zhǔn)確。8、平時多累積，多應(yīng)用，少鉆研琢磨，防止鉆牛角尖平時在各種閱讀中，多多開掘好的句式、用法，摘抄下來。在寫作時，假設(shè)能用上一兩個好的詞語、好句子，無疑會增色不少。總而言之，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，夯實根底;熟悉各類題型，掌握技巧是高考必勝的法寶。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇12課后及時復(fù)習(xí)孑L子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．假如不及時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。注意知識的重現(xiàn)率．加強(qiáng)新舊知識之間的聯(lián)絡(luò)和比照，在復(fù)____些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)絡(luò)的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)展寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能穩(wěn)固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識才能得到進(jìn)步。通過上面對課后及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。初中英語學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說下面是對英語學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。課內(nèi)要敢說英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小局部的學(xué)生怕害羞、怕出過失，不敢開口講，尤其是當(dāng)老師邀請他們在班上用英語進(jìn)展對話或表演時，他們更少主動參與。此時老師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽理論、體會中得到穩(wěn)固進(jìn)步。上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。初中英語課堂學(xué)習(xí)之課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的前提。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，也是進(jìn)步聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準(zhǔn)備．并打下一定的根底。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點：(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及UsefulandExpressions，熟悉本單元的語法工程、句型及詞匯等；(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習(xí)時．要做好筆記，記錄本單元的知識構(gòu)造、重難點和預(yù)習(xí)體會等。這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大進(jìn)步。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。通過上面對英語課前認(rèn)真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好。初中英語學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整對于英語的學(xué)習(xí)要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進(jìn)。心態(tài)調(diào)整每個人英語根底不一樣，可能目前程度也不一樣。不要盲目地與別人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)展縱向比擬。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的實在可行的方案，做到腳踏實地，循序漸進(jìn)。英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。總之，學(xué)無定法，每個人在自己的學(xué)習(xí)過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒別人比擬合適自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學(xué)好！初中英語學(xué)習(xí)方法之適度的限時練習(xí)加強(qiáng)英語適度的限時練習(xí)是必要的，希望可以很好的進(jìn)步英語的學(xué)習(xí)效果。適度的限時練習(xí)定量的練習(xí)可以穩(wěn)固所學(xué)知識，通過練習(xí)可以進(jìn)步閱讀理解才能，增加詞匯量，加強(qiáng)對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習(xí)一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)考慮、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時間、高壓力之下的判斷力。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇13英語口語輔導(dǎo)：用“自言自語法”進(jìn)步英語口語一、何謂“自言自語法”“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語才能進(jìn)步之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓(xùn)練的有益補(bǔ)充。二、如何巧用“自言自語法”進(jìn)展英語口語1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境“自言自語法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在漫步時說給風(fēng)兒，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺悟來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當(dāng)?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。2、擅長模擬采用“自言自語法”進(jìn)步自己的英語口語才能要學(xué)會模擬。模擬的原那么：一要大聲模擬。這一點很重要，模擬時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細(xì)模擬。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模擬所能到達(dá)的，對于有英國英語根底的人學(xué)說美國英語也是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語那么更是如此。此外，模擬時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有才能模擬得更好。3、及時復(fù)述復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達(dá)文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量防止完全背誦;你也可以在復(fù)述時使用文中出現(xiàn)的【關(guān)鍵詞】：^p或局部句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完好地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達(dá)才能，采用此種方法訓(xùn)練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣可以較準(zhǔn)確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量防止出現(xiàn)語法錯誤。剛開場練習(xí)時，因語言表達(dá)才能、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在根底逐漸打牢后，就會漸漸放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈敏性，如改變句子構(gòu)造，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來交換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準(zhǔn)的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進(jìn)展正音。4、有目的地去選擇說的材料開場練習(xí)“自言自語法”時，筆者建議你認(rèn)真選擇所說材料。開場時，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連接性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定根底后，可練習(xí)口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。5、狠抓句型訓(xùn)練句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語才能就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，到達(dá)學(xué)用結(jié)合。6、注意說的質(zhì)量說的才能是一種技巧，是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語，由說得不好到說得比擬好，是一個開展過程。練習(xí)過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里的錯誤不要糾正，不要過分注重準(zhǔn)確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度;有的練習(xí)里的錯誤要糾正，以進(jìn)步說話的質(zhì)量。最好從一開場就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開場練習(xí)“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習(xí)慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開場接近正常語速時，假設(shè)感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開場的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比擬接近英、美人說話的一般語速。“自言自語法”自我評估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在一個有354名學(xué)生參加的調(diào)查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的65%;有98位學(xué)生選擇了比擬喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的28%;只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總?cè)藬?shù)的7%。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，采用“自言自語法”來進(jìn)步英語口語表達(dá)才能受到學(xué)生的普遍歡送。有不少學(xué)生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種進(jìn)步學(xué)生英語口頭表達(dá)才能且行之有效的方法。中國人較內(nèi)向，在公開場合羞于開口，尤其是當(dāng)對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克制害羞心理，進(jìn)步英語口語交流才能的一個很好的途徑。要創(chuàng)造練習(xí)口語的時機(jī)，逐步建立起言語自信，最終到達(dá)流利表達(dá)的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇14大學(xué)英語的學(xué)習(xí)和高中英語的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，因此不管在態(tài)度上還是在方法上，大一新生都應(yīng)有所調(diào)整。英語是一門語言學(xué)科，靠的是日積月累，每天接觸是至關(guān)重要。在大學(xué)里更側(cè)重的是同學(xué)們的自學(xué)才能的培養(yǎng)，老師只是充當(dāng)引路人，大局部學(xué)習(xí)都要依靠同學(xué)們的自覺自立。那么，在大學(xué)怎么做才能使英語穩(wěn)步進(jìn)步呢？在大一階段，主要注意三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。大學(xué)英語課文一般較長，詞匯量大，指望在課堂上把知識點全部掌握是不大可能的，因此課前預(yù)習(xí)就成為決定是否學(xué)好英語的第一個重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)時，最好先獨立閱讀課文理解大意，碰到不懂的單詞先猜詞義，看第二、三遍時再參考課文后面的單詞表或字典，實在理解不了的句子就作記號等上課時解決或查閱參考書。要充分利用課本裝備的光盤，課前自學(xué)可以到達(dá)事半功備的效果。課堂學(xué)習(xí)就是上課認(rèn)真聽講并積極參與各種課堂活動。隨著老師課堂授課進(jìn)度適時反響，參與口頭、筆頭活動，可以大大進(jìn)步自己的英語思維才能、臨場應(yīng)變才能和口語程度。課后復(fù)習(xí)階段，除了要熟讀課文、記住所學(xué)的單詞和短語、盡量背下課文中一些比擬精彩的段落外，還要適當(dāng)通過課后練習(xí)來穩(wěn)固記憶。單詞一定要在課文記，因為只有在詳細(xì)的語境中記單詞你才會懂得怎么去用，這樣才能記得更牢。但是，大學(xué)英語的學(xué)習(xí)決不是僅通過學(xué)習(xí)課文就能完成的，在沒有排英語課的時間里除了預(yù)習(xí)，還要適當(dāng)?shù)刈x些英文報刊、雜志，也可以看些簡易的英文小說，另外，經(jīng)常聽些英文播送或錄音、歌曲等，對進(jìn)步聽力也很有幫助。進(jìn)步口語的途徑就是就利用一切時機(jī)多開口練，別怕犯錯誤。去英語角之前最好有所準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一兩個話題，在和別人交談時就有話可說了，而且可以占據(jù)主動地位。那么，有這么多的理論活動，怎么去合理安排時間呢？我們舉個例子：以星期一和星期四有英語課為例。星期一上課后要當(dāng)天及時復(fù)習(xí)，同時作好星期四的準(zhǔn)備工作。周四上課后再及時復(fù)習(xí)，因為事先有預(yù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)也會很輕松，一般一個小時即可。周末又開場新一輪的預(yù)習(xí)工作。報刊雜志就放在沒課的時間，早上最好用來聽點英文播送或錄音，周末想輕松一下就看看英文電影或難度適中的英文小說等。這樣一來，學(xué)習(xí)英語不但不是負(fù)擔(dān)，而且成為一種娛樂。我把自己一些心得總結(jié)歸納，得出以下要訣。第一要訣：從電視、電影、新聞中學(xué)習(xí)英語看英文電視、電影不僅能理解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和進(jìn)步英語聽力的好時機(jī)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。假如您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否那么英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕理解劇情〔假如是電視節(jié)目那就要先錄下來〕，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情理解的增多而迅速進(jìn)步。假如找原版電影有困難，可以試著聽英語新聞，同樣會起到很好的效果。第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽說才能有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣達(dá)不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說才能的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己才能相適應(yīng)的聽力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的理解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。第三要訣：練習(xí)朗讀，好處多多英語學(xué)習(xí)者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈敏，增進(jìn)說英語時的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的時機(jī)，從而進(jìn)步英語聽力；4.充分應(yīng)用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的根本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會話的。第四要訣：之前，要猜猜看學(xué)習(xí)一種語言一定要，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在以前要先想一想，甚至猜一猜。很多學(xué)習(xí)英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假設(shè)在以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會感到無所適從了。應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個段落來推敲它的意思，再證實一下，有時甚至用不著意思就清楚了。這種的方法還有一個好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對于這個生詞有了觀察和分析^p，印象已很深化，之后就很容易就記住這個詞了。第五要訣：作個吹毛求疵的人為了自己學(xué)好英文，有時甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說明書上，在出版商的廣告?zhèn)鲉紊希灰怯糜⑽臅鴮懙亩伎梢粤粢庖幌拢茨懿荒芴舫鲥e誤。這樣做有助于訓(xùn)練您細(xì)心和準(zhǔn)確的習(xí)慣。碰到有疑問的地方不妨抄錄下來，和老師，朋友討論一番。當(dāng)然假如能使出錯的人改正了錯誤，那么是額外的收獲了。第六要訣：不必對自己苛求完美追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習(xí)英語的人總是希望自己可以到達(dá)正確無誤的地步。但就學(xué)習(xí)英語的過程來講，應(yīng)該把“完美”當(dāng)作一個將來追求的目的，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。自己練習(xí)時，雖然要盡可能作到正確無誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學(xué)生抱怨說，他們的老師因為求好心切，他們一開口練習(xí)就被糾正的體無完膚讓他們越學(xué)越?jīng)]信心。對自己或別人矯枉過正可能反而會產(chǎn)生反效果的，語言的學(xué)習(xí)尤其如此，因為語言的表達(dá)才能受心理的影響很大。請記得：“Everylearnerisentitledtomakemistakes.”學(xué)習(xí)的人都有犯錯誤的權(quán)利。第七要訣：堅決信念，持之以恒！我覺得以上是很生活化，實用化的學(xué)習(xí)方法。你當(dāng)然也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)語言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點上都能起步，在任何一點上都能打破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會有成功的一天！英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇15首先要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是“三習(xí)”學(xué)習(xí)法。即：課前預(yù)先，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。預(yù)先發(fā)現(xiàn)重點.難點和疑點。學(xué)習(xí)時認(rèn)真聽講.認(rèn)真考慮.復(fù)習(xí)時要歸納分析^p知識點使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一局部。學(xué)好語音和單詞，用音形結(jié)合記憶法，拼讀規(guī)那么記憶法，分類記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話與課文要讀準(zhǔn)意群和句子。翻譯要準(zhǔn)確通順，然后要背誦。聽力要堅持每天抽時間讀，聽，說練習(xí)，并且有針對性地做些練習(xí)穩(wěn)固。關(guān)于語法，初二英語的語法點在初一的根底上有所深化，隨著句型和詞匯的擴(kuò)展，語法似乎顯得更加復(fù)雜。分散開來好似更加繁雜瑣碎，半個學(xué)期下來好似突然出現(xiàn)很多個小點，記憶起來很費事。其實不然。初二的每一個知識點都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是互相關(guān)聯(lián)的。比方人稱代詞，這時的重點已經(jīng)不是主格和賓格的區(qū)分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無主代詞、反身代詞在情景對話以及寫作中的應(yīng)用。還會涉及到形容詞和副詞的比擬級、高級以及辨析名詞的數(shù)、各種介詞、基數(shù)詞、序數(shù)詞☆存在句、祈使句☆比方一般如今時，這時的重點已經(jīng)不是表達(dá)習(xí)慣性動作，而是平率副詞的使用規(guī)那么。還有如今進(jìn)展、過去進(jìn)展等等時態(tài)的綜合訓(xùn)練☆這時也開場深化理解引語的使用、賓語從句、條件狀語從句。其實它們都是我們以前就見過的，甚至很早就見過了，如今我們只是通過更加深化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使自己在面對這些題時更加沉著地得分，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。其實語法是得分的方法，學(xué)習(xí)語法就是學(xué)習(xí)得分的方法：比方你看到了某個標(biāo)志詞，你就知道用什么時態(tài);你認(rèn)識了某個句型，你就知道該填哪個【關(guān)鍵詞】：^p。其實很快你就會知道語法比你想象得要簡單。學(xué)習(xí)英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以進(jìn)步聽力，又可以改良口語發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法可以讓你更好地學(xué)習(xí)英語。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇16英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下三大原那么。這些原那么都是”常識“性的。在學(xué)習(xí)英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違犯了常理，就不可能成功。當(dāng)然，成功與否還取決于你的努力。1、簡單原那么運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好比方從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的