第第頁小班吹泡泡教案（通用12篇）

小班吹泡泡教案篇1

【活動目標】

1.通過嘗試運用不同外形的工具吹泡泡并觀測泡泡的改變狀況，培育對探究活動的愛好。

2.感受參與科學活動的歡樂，并體驗勝利的開心。

【活動預備】

用鐵絲繞成不同外形的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活動過程】

1.引發幼兒愛好。

師：上次小伙伴都做了泡泡水，今日老師帶來了很多吹泡泡的工具請小伙伴來吹泡泡。(出示各種外形的鐵絲框。

2.探究用不同外形的工具吹泡泡。

(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

(2)逐出示不同外形的鐵絲框：這是什么外形?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

(3)請小伙伴講解并描述自己的猜想，請個別小伙伴上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發表不同的看法。)

小班吹泡泡教案篇2

活動目標：

1、幼兒能發覺所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發覺和游戲的歡樂。

物質預備：

每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

閱歷預備：

課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動重點難點：

發覺所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀測身邊的事物。

活動過程：

(一)老師出示圖片，讓幼兒觀測泡泡的外形、顏色。

老師示范，讓幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

(二)吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

(三)看泡泡

1、請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀測四周的世界。

(四)抓泡泡

1、老師吹泡泡，小伙伴們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么改變。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說：老師我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡這個環節中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說：老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。哲宇跑過來說：老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。每位幼兒都說出自己不同的觀點。最末，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說：老師看，泡泡在我手里破了，真好看。喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的特別勝利。

小班吹泡泡教案篇3

活動目標：

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。

活動重難點：

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

環境與材料：

閱歷預備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的形狀特征有了解;認識常見的顏色。

物質預備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒假設干，繪畫紙假設干，音樂等。

活動過程：

一、情境導入：

導入：今日韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?

吹泡泡：觀測泡泡的外形及大小，感知泡泡的形狀特征。(結合PPT課件)

：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。

二、繪畫操作：吹泡泡

1、老師示范講解

過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

三、老師示范畫。(兒歌指導)

2、幼兒繪畫操作

過渡語：還有許多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

重點指導：

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、觀賞溝通：

在音樂中相互觀賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五彩繽紛的，有大又有小，體驗勝利的歡樂。

小班吹泡泡教案篇4

活動目標：

1、學習用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2、通過回憶、仿照吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌控間奏。

3、感受歌曲吹泡泡輕松開心的玩樂心情，有在間奏處掌握住不唱的意識。

活動預備：

1、物質預備：課件、泡泡玩具。

2、閱歷預備：課前玩吹泡泡的游戲。

活動過程：

一、發聲練習：吹泡泡

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶溝通說說吹泡泡的情景，導入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡〔有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……〕今日老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1、完整觀賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，援助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最末泡泡怎么了？〔老師用歌詞小結并唱出〕

2、再次觀賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3、幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松開心的玩樂心情。

1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌控歌曲。

五、創編動作，完整表現歌曲。

1、創編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？

2、加動作表演唱。

六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。

小班吹泡泡教案篇5

活動目標：

1、通過嘗試知道不同外形的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜愛參加活動，在探究活動的過程中體驗發覺的樂趣。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

2、記錄表一張。

活動過程：

一、問題導入，創設情境。〔完成圓形工具，師幼共同探究〕

師：小伙伴們，你們吹過泡泡呀？

師：今日老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么外形的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么外形的？

師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小伙伴不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小伙伴的臉上，還有電腦里的音樂停了，小伙伴就要回到自己的位置上，聽清晰了嗎？

〔配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先預備好〕

師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》〔三分鐘后，幼兒回到位置上〕

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么外形的呀?

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小伙伴的試驗圓形工具的結果先記錄下來。

師:今日老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認識一下，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請幼兒猜猜他們能吹出什么外形的泡泡？出示記錄表，把幼兒的猜想結果記錄下來，

師：那究竟能吹出什么外形的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。〔三角形工具和正方形工具事先預備好〕

師：剛剛小伙伴都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小伙伴猜了他們能吹出各種外形，那請小伙伴說說剛剛你用他們吹出了什么外形。

師：請假設干小伙伴起來說出自己試的結果，最末請大家一起說出試驗的結果。

師：老師記錄最末的結果。

二、老師總結

小伙伴，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時候，我們想的不肯定是對的，只有自己去試一下，才能知道結果。

三、我們一起到操場上去吹泡泡。

活動反思：

在此活動中，要培育幼兒的質疑精神，提出問題，進行試驗驗證。并要鼓舞幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的老師，首先應掌控科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次老師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念，創設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發表看法的前提。同時，老師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀測，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發表自己的看法？鼓舞并引導孩子積極的思維，這是培育孩子質疑技能的關鍵。

小班吹泡泡教案篇6

一、設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五彩繽紛的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回來到大自然的'小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的歡樂吧！

二、活動目標：

①、通過活動，引導幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美。

②、培育幼兒與同伴團結合作、自我愛護和愛護他人的技能。

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預備：

①、泡泡水。

②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的閱歷。

四、活動流程：

①、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意安全。

②、基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規章。

當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈。念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏。念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳。念到泡泡飛低了，幼兒蹲下。念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀測地上的小草，說說小草的特征。感受一下在草地上走是什么感覺？

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡進展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說：老師我拍的好不好。真好，你真棒。

小班吹泡泡教案篇7

設計意圖：

小班幼兒已經能夠進行簡約的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動，吹泡泡這個游戲很受幼兒的喜歡，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近加強了幼兒的體質，更進一步強化幼兒的語言技能和協調技能。

活動目標

1、練習吹泡泡，努力做到動作協調、靈敏。

2、強化了幼兒身體素養，強化了幼兒身體協調的技能。

活動預備;泡泡瓶假設干。

老師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡約的熱身動作。

1、導入游戲

小伙伴，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今日和大家一起來做吹泡泡游戲，好不好？那么下面就要好好的看小伙伴的示范，怎么去做，等會老師要看你們自己的表現啊。

老師強調，吹泡泡這個游戲需要借助兒歌的韻律，幼兒一邊學習吹泡泡，一邊借助兒歌進行簡約跳躍，可以好幾個小伙伴一起跳，肯定要協作好，步伐達到全都，才會吹的好.

講解游戲規章：當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每組的每一個幼兒發一瓶泡泡水，每個幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動作，使得身體和諧的進行律動。

3、開始游戲

幼兒預備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在兒歌的韻律協作下，幼兒焦灼而勞碌起來，有的幼兒動作很規范，有的幼兒很勞碌，壞了，重新開始。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，五彩繽紛真美麗。

4、活動結束，

表揚鼓舞，老師做實時總結

活動反思

吹泡泡這個游戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參加到游戲中去，在協作中學習鞏固了兒歌，增長了知識，熬煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。加強了集體意識。

小班吹泡泡教案篇8

游戲目標：

1、引導幼兒練習踮腳和下蹲的動作。

2、進展幼兒的身體平衡技能。

3、培育幼兒遵守游戲規章的良好習慣，能和同伴開心地合作。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

游戲過程：

1、老師帶領幼兒拉成一個圓。

2、帶領幼兒進行游戲，引導幼兒在游戲中學習兒歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！

3、老師與幼兒繼續進行游戲。

4、游戲結束。老師與幼兒共玩游戲拉個圓圈走走。

指導要求：

老師提示幼兒按兒歌玩游戲，留意圓圈的完整。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培育了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的進展。

小班吹泡泡教案篇9

活動目標：

1.通過活動，引導幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美。

2.培育幼兒與同伴團結合作、自我愛護和愛護他人的技能。

3.引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

重點難點重點：

感受游戲的歡樂難點：掌控游戲的玩法

活動預備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行游戲的閱歷

活動流程：

一、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規要求。

老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意安全。

二、基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解游戲規章。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲

三、結束部分：

引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀測地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

教學反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意安全。

小班吹泡泡教案篇10

設計思路：

經過兩周的“春天”主題活動，孩子們對于春天的季節特點有了基本的認識。在查找春天的活動中，幼兒對于各種顏色產生了深厚的愛好。而吹泡泡是孩子們特別喜愛的游戲，因此，依據幼兒的愛好點，我設計了這次活動。

活動目標：

1、嘗試印泡泡，在活動中感知不同的顏色。

2、體驗玩色活動的樂趣。

活動預備：

吹泡泡玩具人手一個，紅色、藍色、黃色水粉顏料，長卷紙，卷筒紙芯，圓形玩具，紙杯，粗毛筆管等操作材料。

活動過程：

一、游戲：抓泡泡

老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

老師：這是什么？它有什么本事？我們來抓泡泡吧！

老師：你抓到泡泡了嗎？你抓到的泡泡長得什么樣子？泡泡是什么顏色的？泡泡長的一樣嗎？哪里不一樣？

二、印泡泡

〔一〕小動物吹泡泡

老師：今日呀，有很多小動物也要來吹泡泡，我們看看哪些小動物要來吹泡泡？我們援助他們把泡泡變出來好嗎？

老師：有什么方法可以變出泡泡？

老師：小紙筒的本事真大，可以變出泡泡，還有什么可以變出泡泡？

〔二〕印泡泡

老師：你們想要援助小動物吹泡泡嗎？吹的時候，你要說一句好聽的話：我想吹〔紅〕顏色的泡泡。

幼兒印泡泡，老師個別指導。

三、泡泡滿天飛

老師：今日啊我們援助小動物吹了好多泡泡，快樂嗎？你們還想吹泡泡嗎？那我們一起來吹泡泡吧！

小班吹泡泡教案篇11

活動目標：

1、在看看、玩玩、說說中，開心地學習兒歌《吹泡泡》。

2、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

活動預備：

1、吹泡泡玩具一套。

2、吹泡泡音樂。

3、畫紙、蠟筆。

活動過程：

一、出示玩具，導入活動。

師：小伙伴看，這個玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具。

二、老師與幼兒共同吹泡泡，引導幼兒觀測泡泡。

師：老師特別喜愛吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？〔老師實時調動幼兒吹泡泡的積極性，如：老師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等〕泡泡真美麗，讓我再來吹一吹，小伙伴可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！

〔圓圓的〕

三、在游戲中逐句理解兒歌。

1、師：〔仿照動作〕我知道小伙伴也想來吹泡泡了，我們一起來！吹呀吹泡泡〔可以反復幾次〕老師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡肯定會越美麗！

2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好伙伴，你也來玩一玩。

3、師：小伙伴認真看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？〔動作提示幼兒說出有的大有的小〕

4、老師與幼兒共同仿照動作并念兒歌第二句：有大也有小。

5、師：你們看，泡泡還是五彩繽紛的呢！你喜愛什么顏色的泡泡呢？

6、師：老師再來吹出泡泡，小伙伴上來找找你喜愛的泡泡。

幼兒上來抓泡泡，老師吹出泡泡3—4次。并帶領幼兒說：泡泡飛呀飛。可以一起仿照動作。

7、師：咦，小伙伴抓到的泡泡呢？

8、學念兒歌最末一句：咦，泡泡不見了。

四、完整學習兒歌2—3遍。

師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽。

最末一遍可以讓幼兒站著邊動作邊念。

五、畫泡泡。

師：小伙伴念得真不錯。小手做架照相機，把美麗的泡泡拍下來。

在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。可以讓幼兒邊畫邊跟著錄音說說。

六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動室。

兒歌：吹泡泡

吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！

小班吹泡泡教案篇12

階段目標：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，愿意與同伴共同游戲。

2、