PAGEPAGE1大三班體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)方案第一篇：大三班體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)方案大三班體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)方案一、會(huì)議主題：健健康康上小學(xué)二、會(huì)議時(shí)間：三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)2、家長(zhǎng)會(huì)的PPT3、簽到表4、家長(zhǎng)分組卡四、會(huì)議流程：1、翻閱幼兒成長(zhǎng)檔案2、游戲：艱難的成長(zhǎng)3、觀看數(shù)字故事《日本幼稚園》4、觀看新聞片《大學(xué)生軍訓(xùn)暈倒一片》5、合影留念五、會(huì)議正文：開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的家長(zhǎng)朋友，你們好！非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加本學(xué)期主題家長(zhǎng)會(huì)“健健康康上小學(xué)”1、游戲：“艱難的成長(zhǎng)”（1）游戲的目的：家長(zhǎng)通過(guò)游戲體驗(yàn)由“蛋”變出“魚”，由“魚”變成“猴子”，由“猴子”變成“猿”，由“猿”變成“人”的艱難過(guò)程，并用心體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感悟。（2）游戲前導(dǎo)語(yǔ)：首先我請(qǐng)各位家長(zhǎng)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“艱難的成長(zhǎng)”（3）游戲的玩法：每位家長(zhǎng)找一個(gè)伴，兩個(gè)都當(dāng)“蛋”蹲在地上劃拳，勝者由“蛋”成長(zhǎng)為“魚”，并一邊模仿魚游泳的動(dòng)作一邊尋找另一條“魚”劃拳，輸者繼續(xù)當(dāng)“蛋”，并找到另一個(gè)“蛋”劃拳。“魚”如果本輪繼續(xù)獲勝可成長(zhǎng)為“猴子”，一邊模仿猴子的動(dòng)作一邊尋找另一只“猴子”劃拳，而輸?shù)摹棒~”降級(jí)為“蛋”，繼續(xù)尋找“蛋”劃拳，如此類推依次成長(zhǎng)為“猿猴”和“人”。已成為“人”的游戲者離開(kāi)游戲場(chǎng)地，到指定地點(diǎn)旁觀其他游戲者繼續(xù)游戲。（4）游戲規(guī)則：每次劃拳的次數(shù)為一盤一勝，整個(gè)游戲需本著真誠(chéng)的態(tài)度進(jìn)行，變?yōu)椤叭恕敝蟀聪群箅x開(kāi)游戲場(chǎng)地的順序排隊(duì)旁觀，以區(qū)分變成“人”的先后次序。現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)起立，來(lái)到游戲區(qū)域，找個(gè)劃拳的伙伴，聽(tīng)到“預(yù)備—開(kāi)始”的信號(hào)，游戲就正式開(kāi)始。請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們都明白了嗎？（5）游戲后導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)朋友們，玩游戲開(kāi)心嗎？大家玩的多么帶勁，可見(jiàn)游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)是不可缺少的。游戲是孩子們生活和學(xué)習(xí)的基本方式，我們要多為孩子創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄鲃?dòng)探索周圍事物。好了，游戲結(jié)束了，請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)動(dòng)螒虻母惺埽姓?qǐng)第一個(gè)成為“人”的家長(zhǎng)談?wù)劯惺堋！＃?）交流感受：按第一個(gè)成為“人”的家長(zhǎng)、最后成為“人”的家長(zhǎng)和最終也成為“人”的家長(zhǎng)、最終也沒(méi)有成為“人”的家長(zhǎng)順序談感受。（7）教師小結(jié)：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，如果將這個(gè)游戲的感悟與我們孩子的成長(zhǎng)相聯(lián)系，您是否也認(rèn)同“雖然我們都希望孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠一帆風(fēng)順，但是誰(shuí)也無(wú)法回避孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中的不利因素”的觀點(diǎn)呢？幼小銜接工作是從小班學(xué)習(xí)吃飯、穿衣、整理物品等自我服務(wù)項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了。如今，已是哈子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，又有多少家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了孩子入園三年來(lái)的幼小銜接關(guān)鍵期呢？幼小銜接不僅僅是認(rèn)字、學(xué)拼音、算算術(shù)題，更重要的東西是什么呢？希望這個(gè)游戲能給家長(zhǎng)們帶來(lái)一些啟示，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友學(xué)會(huì)放手，充分讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得更多、更有意義的親身體會(huì)。二、觀看數(shù)字故事《日本幼稚園》（1）觀看前導(dǎo)語(yǔ)：日本人的民族精神是有目共睹的，日本幼稚園的理念我們卻了解的不多，現(xiàn)在邀請(qǐng)家長(zhǎng)跟隨我一起觀看數(shù)字故事“日本幼稚園”，其目的是想讓家長(zhǎng)了解日本幼稚園主張從小給孩子“壓擔(dān)子”的良苦用意適者生存；觀看之后我們要反思對(duì)孩子實(shí)施了怎樣的包辦代替行為？什么時(shí)候才能做到真正的對(duì)孩子“放手”，讓孩子親身體驗(yàn)成功與失敗？（2）觀看過(guò)程：《日本幼稚園》（3）分組討論：家長(zhǎng)按小組挑選以下話題中的一個(gè)進(jìn)行討論，各組選出一名家長(zhǎng)在討論后代表小組上臺(tái)交流。1、您認(rèn)為孩子目前的健康狀況能否適應(yīng)小學(xué)生活，為什么？2、您認(rèn)為要讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，哪方面的準(zhǔn)備更為需要？3、作為家長(zhǎng)您對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)管用嗎？家里的成人要說(shuō)什么樣的話孩子才能聽(tīng)和做？4、家長(zhǎng)非常重視孩子學(xué)習(xí)，那您認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)與他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系？（4）家長(zhǎng)交流，教師小結(jié)1、您認(rèn)為孩子目前的健康狀況能否適應(yīng)小學(xué)生活，為什么？小結(jié)：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子升入小學(xué)感到很焦慮，對(duì)此我非常了解。孩子如果下個(gè)月就要上小學(xué)我愛(ài)莫能助了，幸好我們還有一學(xué)期的時(shí)間，還可以做相關(guān)的準(zhǔn)備，但是要看家長(zhǎng)是否愿意尊重這個(gè)事實(shí)孩子進(jìn)入小學(xué)后，沒(méi)有大人無(wú)微不至的關(guān)照，因此他們必須適應(yīng)無(wú)人照顧的學(xué)校生活，那就得從明天開(kāi)始讓孩子真的做到自己照顧自己。在自己的事情自己做方面，我們可以建立一個(gè)制度，當(dāng)孩子完成的好時(shí)，我們可以給與貼紙或者畫符號(hào)的獎(jiǎng)勵(lì)，待累積到一定數(shù)量時(shí)可以換獎(jiǎng)品一個(gè)。2、您認(rèn)為要讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，哪方面的準(zhǔn)備更為需要？小結(jié)：孩子即將上小學(xué)，家長(zhǎng)們都會(huì)有很多的“不放心”。在孩子入學(xué)前的這半年里，我們最應(yīng)該做的事是什么呢？還是要做到真正的“放手”讓孩子嘗試著自己為自己服務(wù)，也許會(huì)遇到很多的困難和挫折，但這是必經(jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。只有經(jīng)歷才能促進(jìn)他們真正成長(zhǎng)。所以權(quán)力孩子家長(zhǎng)們的手中，我么必須把權(quán)力還給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)在失敗中建強(qiáng)的站起來(lái)，在成功中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)們并肩前行！3、作為家長(zhǎng)您對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)管用嗎？家里的成人要說(shuō)什么樣的話孩子才能聽(tīng)和做？小結(jié)：在座的各位才是孩子的第一任老師，在教育孩子的過(guò)程中，不是那位家長(zhǎng)的文化程度高一些、育兒知識(shí)淵博一些就可以做到讓孩子聽(tīng)話一些。我們現(xiàn)在來(lái)想象一個(gè)情境游戲，之后大家在談?wù)勛约旱目捶ò伞Ｇ榫秤螒颍阂晃挥變荷焓秩屃硪晃挥變旱耐婢撸瑑蓚€(gè)人爭(zhēng)吵甚至打鬧起來(lái)。老師此時(shí)對(duì)兩名幼兒說(shuō)：“老師知道你們都想要這個(gè)玩具，但是這樣的玩具就只有一個(gè)，所以你們才吵架打架的，那現(xiàn)在只有一個(gè)這樣的玩具，兩個(gè)小朋友都想玩該腫么辦呢？到底那位最能干的小朋友能解決這個(gè)令老師都的問(wèn)題呢？”老師發(fā)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)“兩位小朋友”，你們聽(tīng)到老師的引導(dǎo)語(yǔ)有什么樣的感受呢？教師小結(jié)：還在在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一貫表現(xiàn)的很平靜、寧?kù)o的孩子家里面都有一個(gè)或多個(gè)極具耐心的家長(zhǎng)。剛才老師的引導(dǎo)也沒(méi)有什么高深的理論，但話語(yǔ)里首先充滿了接納和理解，其次是成人把自己和孩子放在平等的位置，最后是引導(dǎo)孩子爭(zhēng)當(dāng)最能干的孩子。“細(xì)心”還表現(xiàn)在家長(zhǎng)眼中是否看得見(jiàn)孩子的閃光點(diǎn)、看得見(jiàn)孩子的可愛(ài)之處，也表現(xiàn)在任何時(shí)候家長(zhǎng)不輕易采取粗暴或簡(jiǎn)單的方法訓(xùn)斥孩子。如果孩子在幼兒園受委屈了，脾氣特別大的時(shí)候，家長(zhǎng)可以采取以下句式：“孩子，看起來(lái)你好像不高興。”“愿意跟媽媽或爸爸說(shuō)說(shuō)嗎？”“媽媽聽(tīng)完你的表述也覺(jué)得委屈，是他們誤解了你，你除了感到委屈還有別的想法嗎？”“需要媽媽的幫助嗎？”“現(xiàn)在你的心情怎樣了？”等。這些對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)是一種修煉，我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)朋友們一起修煉和成長(zhǎng)。4、家長(zhǎng)非常重視孩子學(xué)習(xí)，那您認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)與他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)系？小結(jié)：要有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)應(yīng)該具有以下幾方面：1、讓孩子有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)孩子良好的注意力。4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。5、培養(yǎng)孩子善于與他人合作。還要遵循兩個(gè)原則：1、循序漸進(jìn)。2、潛移默化，我們應(yīng)選擇合適的途徑，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。三、觀看新聞片《大學(xué)生軍訓(xùn)暈倒一片》（1）觀看前導(dǎo)語(yǔ)：希望家長(zhǎng)朋友能夠把孩子的健康永遠(yuǎn)放在首位，尤其是當(dāng)孩子入小學(xué)后考分不是很理想的時(shí)候，更需要家長(zhǎng)保持因孩子擁有健康身心而驕傲的心態(tài)。我們和您一樣，期望孩子們將來(lái)能成為有用的人，長(zhǎng)大了可以報(bào)效祖國(guó)和孝順父母，但這段視頻中的大學(xué)生是否能讓遠(yuǎn)方的父母放心呢，請(qǐng)大家隨我一起觀看。（2）觀看后導(dǎo)語(yǔ)：這則新聞短片告誡我們，孩子的健康永遠(yuǎn)都應(yīng)該放在第一位，其中的道理是不言而喻的，當(dāng)我們有一些急功近利的想法時(shí)，不妨在想想“如今孩子的身體素質(zhì)怎么了？是誰(shuí)造成的？”當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，考試分?jǐn)?shù)不如家長(zhǎng)意愿時(shí)，用“孩子擁有良好的健康身心”來(lái)安慰自己也是一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的做法。四、結(jié)束語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)是健康的源泉，健康是靈魂的根基。孩子們即將進(jìn)入小學(xué)，健康的身心基礎(chǔ)。在最后一個(gè)學(xué)期里，家園攜手共進(jìn)，讓孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)，并十分期待您持久的熱情！第二篇：大三班家長(zhǎng)會(huì)大班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好！非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)參加我們這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。這是我們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，再過(guò)一個(gè)多月孩子們就要畢業(yè)了。即將到小學(xué)去讀書了，我想現(xiàn)在大家最擔(dān)心的就是“幼小銜接”這個(gè)問(wèn)題。今天我們就來(lái)談?wù)動(dòng)仔°暯舆@個(gè)問(wèn)題。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別：進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、生活教學(xué)內(nèi)容、行為規(guī)范等多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：第一、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目；而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。第二、生活、教學(xué)內(nèi)容的變化。幼兒園里我們采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”，提倡在玩中學(xué)。比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢？柳樹(shù)發(fā)芽了、柿子樹(shù)也發(fā)芽了，小桃樹(shù)也發(fā)芽了等等，從而得出一個(gè)結(jié)論，春天來(lái)了。又如我們這次種的種子，孩子們非常喜歡，一有空就會(huì)跑去看看自己的種子有沒(méi)有發(fā)芽，有時(shí)還會(huì)感慨得說(shuō)：“我的種子怎么還沒(méi)發(fā)芽啊？”“老師，我的種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)豆豆的”。有時(shí)還會(huì)主動(dòng)去給自己的種子去澆澆水。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，你都要學(xué)。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子每天要上六節(jié)課。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力很大。第三、行為規(guī)范的變化。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，如上廁所、課間飯后可以玩玩具做游戲。但小學(xué)里就不能這么隨意了，記得上次小學(xué)老師跟交流時(shí)說(shuō)：“一年級(jí)的小朋友經(jīng)常會(huì)有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神，她突然說(shuō)“老師我要小便”，老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦？所以現(xiàn)在我們也在讓他們養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，如果上課要小便了先讓他忍一忍，有些小朋友還是可以的，等到了下課馬上去小。但有些還是不行，過(guò)一會(huì)兒之后，他馬上會(huì)說(shuō)“老師，我實(shí)在忍不住了。”孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課坐端正、不東張西望、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水等，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。二、入學(xué)的準(zhǔn)備小學(xué)和幼兒園有這么多的不同，那接下來(lái)的一個(gè)多月我們家長(zhǎng)和老師該做些什么準(zhǔn)備呢？（一）心理的準(zhǔn)備讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，即將成為小學(xué)生了。知道小學(xué)與幼兒園有什么不同，平時(shí)多對(duì)孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的好，激發(fā)孩子對(duì)上小學(xué)的欲望。在這學(xué)期初我們就有一個(gè)“我要上小學(xué)了”的主題，在主題中我們學(xué)了《我的小書包》、《下課十分鐘》、《鉛筆盒變醫(yī)院》、《參觀小學(xué)》等一系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解小學(xué)生活，萌發(fā)上學(xué)的欲望。同時(shí)我們還讓孩子背小書包來(lái)上學(xué)，嘗試當(dāng)一名小學(xué)生。（二）生活、能力方面的準(zhǔn)備1．培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。要求孩子按時(shí)上學(xué)、不遲到，現(xiàn)在天熱起來(lái)了，孩子們上學(xué)來(lái)的都比較早，但在冬天的時(shí)候，有些孩子還是要遲到的，等我們做廣播操了他才來(lái)。在幼兒園這是沒(méi)關(guān)系的，但在小學(xué)就不行了，希望家長(zhǎng)們從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢的培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念。給他們買一個(gè)小鬧鐘，早上讓他們聽(tīng)小鬧鐘起床，不要讓你們自己或爺爺奶奶再叫他們起床了。同時(shí)我們還可以與孩子一起制定一張作息時(shí)間表，如早上幾點(diǎn)起床，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定要做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。２．培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自我服務(wù)能力。通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解決。在幼兒園里孩子們很多事情都是依靠老師提醒的，如下課了讓他們?nèi)ド蠋⒑人燥垥r(shí)都是老師幫忙分好的。但小學(xué)里的課間休息時(shí)間是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，還要幫老師擦黑板。平時(shí)還要自己記作業(yè)，自己系鞋帶，自己撐雨傘，自己背書包，自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。（三）學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備1．培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，這對(duì)剛上小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。而且我班有些幼兒在這方面還是比較欠缺的。所以注意力的培養(yǎng)是非常重要的，你們可以嘗試一下下面的方法：（１）開(kāi)始時(shí)，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4到5樣玩具，讓孩子看1到2分鐘，然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會(huì)更高。（２）一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先向他提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽(tīng)。（３）如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點(diǎn)專門的練習(xí)。如每天堅(jiān)持寫數(shù)字１到１００。２．培養(yǎng)孩子的閱讀能力。（１）精心地為孩子選購(gòu)一些適合孩子閱讀的書，如帶圖畫的古詩(shī)兒歌、繪本、科學(xué)小常識(shí)等，這不僅能激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。（２）給孩子書以前，可以先給孩子念一遍，并作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣會(huì)使孩子對(duì)新書產(chǎn)生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他也就會(huì)自己照著圖畫來(lái)理解書的內(nèi)容。有趣的故事情節(jié)和內(nèi)容會(huì)使孩子愛(ài)上圖書。在給孩子講解圖書時(shí)，還可以對(duì)孩子提出各種問(wèn)題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對(duì)圖書的興趣就會(huì)更高。（３）在平時(shí)，你們可以常和孩子一起閱讀一些有故事情節(jié)的畫冊(cè)。這個(gè)年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說(shuō)，并為之所吸引。如上次我們上的《諸葛亮借東風(fēng)》，我拿出一張燒草船的圖片，先讓孩子猜圖片上發(fā)生了一件什么事，有的孩子說(shuō)“是火山爆發(fā)了”，更多的孩子是不知道，只有一個(gè)孩子在下面小聲的說(shuō)“三國(guó)演義”。這說(shuō)明孩子們對(duì)“三國(guó)演義”這方面的知識(shí)還是很陌生的，你們可以去尋找一些這方面的圖畫書給他們看。（４）每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會(huì)浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養(yǎng)成從書本中獲取有益知識(shí)的好習(xí)慣。如果隔一段時(shí)間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會(huì)產(chǎn)生新鮮感，能從中學(xué)到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣。（四）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備1．前書寫（寫數(shù)字、自己的名字，在這個(gè)過(guò)程中要讓孩子注意握筆的姿勢(shì)和書寫的姿勢(shì)）2．識(shí)字（多讓孩子認(rèn)識(shí)一些漢字但并不是書寫，如要孩子書寫一定要注意漢字的筆畫順序）3．?dāng)?shù)學(xué)方面的滲透（10以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表:主要是半點(diǎn)整點(diǎn)、學(xué)會(huì)看日歷知道今天是幾月幾日）4．跳繩（小學(xué)跳繩要達(dá)標(biāo)的，有空時(shí)在家也可讓孩子練練）孩子在幼兒園的生活僅剩這短短的一個(gè)多月了，孩子能否順利的進(jìn)入小學(xué)，這個(gè)月起著關(guān)鍵的作用，希望家長(zhǎng)們和我們一起努力配合，做好這幼小銜接的工作。第三篇：大三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活的最后一年，也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。這個(gè)基礎(chǔ)關(guān)鍵到幼兒能否有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，順利的踏上他（她）往后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯，快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。所以是非常關(guān)鍵的，不容忽視。作為老師，我將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得更多、學(xué)得更好，也更想了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。今天我們會(huì)議的內(nèi)容有四個(gè)方面：1、班級(jí)情況介紹2、介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)3、需要各位家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求4、聽(tīng)取各位家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)一、班級(jí)情況介紹因?yàn)槭歉嗌蟻?lái)的，所以今天在場(chǎng)的家長(zhǎng)大部分都認(rèn)識(shí)我，但也有不認(rèn)識(shí)我的，我就再次的自我介紹一下：我姓楊。這學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任大班的班主任，我們還有一位配班老師：張老師，一起負(fù)責(zé)我們的教育教學(xué)工作，我們的生活老師吳老師繼續(xù)負(fù)責(zé)保育工作。本學(xué)期，我們班有多名幼兒是從以前的中三班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，現(xiàn)共有43人，其中男孩31人，女孩12人，男女比例有點(diǎn)失調(diào)。在中班的上下兩學(xué)期里，有你們的支持配合，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。希望這學(xué)期我們繼續(xù)配合、共同努力，讓孩子們的各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提高。二、本學(xué)期的工作重點(diǎn)（一）幼小銜接問(wèn)題：再有一年的時(shí)間孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；在生活方面克服依賴性、培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。1、提高孩子的自理能力在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？中班下學(xué)期我就要求幼兒在進(jìn)餐后自己整理桌面，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己疊被子、穿衣服等方面。實(shí)施一學(xué)期以來(lái)，基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊，自己的事情必須自己做。說(shuō)到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，就是我發(fā)現(xiàn)有的及個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子字寫得不好看（或家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)），就代替幼兒寫作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了積極性。還有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。2、增加幼兒閱讀和識(shí)字量據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子九年級(jí)前，其聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展，為此我想在這學(xué)期起嘗試在每天為孩子讀一到兩篇文章，一來(lái)可以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力，二來(lái)可以提高幼兒的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、考慮孩子學(xué)習(xí)的均衡能力發(fā)展。孩子們聽(tīng)得很專注95%以上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。建議家庭創(chuàng)造一種讀書識(shí)字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，已經(jīng)完全掌握了讀書的方法，開(kāi)始查找資料了。所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。4、開(kāi)展棋類和多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。下棋是培養(yǎng)幼兒專注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。興趣是孩子們的老師，興趣是開(kāi)啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的創(chuàng)造能力和想象能力相當(dāng)出色。愛(ài)提問(wèn)的孩子時(shí)愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見(jiàn)。多買一些兒童讀物，因?yàn)闀谴蜷_(kāi)智慧的金鑰匙。5、多鼓勵(lì)孩子。俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，不太好。”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。（二）常規(guī)方面工作孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。但也有個(gè)別的幼兒在個(gè)別的方面能力有待加強(qiáng)。為此我們每天每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組工作。比如分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品、抹桌等。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到牛奶瓶等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。三、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。1、幼兒的接送問(wèn)題：為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，這個(gè)問(wèn)題每學(xué)期都有強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要注意，教育幼兒不可私自的離開(kāi)或跟別的家長(zhǎng)離開(kāi)幼兒園。我的電話：***，張老師電話：***，,如有臨時(shí)情況請(qǐng)您務(wù)必打電話告訴我或張老師。2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子服藥請(qǐng)交到醫(yī)生處，在藥的外殼寫上服藥次數(shù)、時(shí)間、班級(jí)、名字（注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法）。3、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。4、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。在我們的家園聯(lián)系欄上，我會(huì)張貼一些關(guān)于育兒（家教）等的一些文章，還有我們的周計(jì)劃，以及每天的作業(yè)，通知，請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)注。5、作業(yè)按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成，給孩子一個(gè)好的榜樣。6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。請(qǐng)你們及時(shí)的配合我們的收集活動(dòng)，以方便我們的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。7、我們班在上學(xué)期建立了一個(gè)QQ群“蘋果寶貝”，希望有條件的家長(zhǎng)能加入我們的QQ群，及時(shí)上網(wǎng)了解幼兒園有關(guān)信息動(dòng)態(tài)、如何家園配合，積極參與討論育兒話題以便共同教育好我們的孩子，QQ群號(hào)88076917。我們的QQ群一般用來(lái)做一些緊急通知，如果有空，我們將上傳一些孩子的復(fù)習(xí)資料，所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，如果沒(méi)有上傳，請(qǐng)到家園聯(lián)系關(guān)注，每天的作業(yè)、復(fù)習(xí)都有進(jìn)行張貼。四、自由交流時(shí)間你們的滿意，是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作的鞭策,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)建議和意見(jiàn)，或是有疑問(wèn)也可以提出來(lái)，我們就像一家人一樣的聊聊天共同探討一下教育孩子的良方。五、結(jié)束語(yǔ)：我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來(lái)。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持和理解，以后有問(wèn)題也希望您能及時(shí)與我們溝通和交流，你可以登入我們的QQ群和大家一起探討、研究，或打電話和我交流。再次感謝您對(duì)我們工作的配合與支持，同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)隨時(shí)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個(gè)孩子都健健康康、平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)！謝謝大家！第四篇：大三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Α](méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。首先介紹下本班的老師，我姓周本學(xué)期擔(dān)任大三班班主任，另一位是阮老師，保育員是將阿姨，我們一起負(fù)責(zé)大三班的教學(xué)及保育工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С帧⑴浜希⒆觽冊(cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓！今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：一：班級(jí)情況：本班現(xiàn)幼兒50人，女25人，男25人一、安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題：1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或（爺爺奶奶）總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說(shuō)：對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢？我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在幼兒園生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。3、培養(yǎng)幼兒良好行為；（1）、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。(2)、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保障，就知道119、120XX10等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。（3）、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。（4）、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開(kāi)端，向幼兒進(jìn)行禮貌教育，友愛(ài)教育（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛(ài)國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則（如教育幼兒愛(ài)護(hù)文具、圖書、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等）。要求家長(zhǎng)配合來(lái)園時(shí)檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。說(shuō)到這，我要強(qiáng)調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子字寫得不好看（或家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)），就代替幼兒寫作業(yè)，就不讓他做，這樣打消了孩子的積極性。還有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。二、教學(xué)方面整套課程介紹我園的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開(kāi)展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@都學(xué)了哪些課程：①語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌，認(rèn)字。認(rèn)字是開(kāi)發(fā)幼兒智力，增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。②數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對(duì)計(jì)算興趣。③音樂(lè)、舞蹈：通過(guò)音樂(lè)教育，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課。④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。⑥根據(jù)上級(jí)要求，因?yàn)橛變簣@孩子發(fā)育不完全，所以不建議學(xué)拼音。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德；要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)？缺點(diǎn)？應(yīng)該用什么方法教育他們？只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、就能達(dá)到我們所希望達(dá)到的目的。像在家里，只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時(shí)間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種方法教育他們？那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。三、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語(yǔ)文英語(yǔ)，什么都要會(huì)，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂(lè)，是否有壓力？當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么快樂(lè)，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹(shù)在田野里奔跑，就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢？學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰(shuí)能讓孩子快樂(lè)點(diǎn)？只有老師還有家長(zhǎng)們，我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂(lè)，所以我們必須要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們就可以沒(méi)有壓力快樂(lè)的成長(zhǎng)了！那么我們?cè)谟變簣@是怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)的呢？我們還展開(kāi)了豐富多彩的活動(dòng)，我們就是讓孩子通過(guò)這些快樂(lè)的活動(dòng)學(xué)習(xí)的。他們?cè)谶@里每天都是快快樂(lè)樂(lè)的玩，快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心把孩子交給我們，我們一定會(huì)竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)，那么在家也一樣，希望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們能將心比心，體量關(guān)心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵(lì)孩子，如果孩子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，不要緊張，也許他對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣，需要多一點(diǎn)時(shí)間去消化，英語(yǔ)有的記得有的不記得，他只是需要你的一點(diǎn)提示，有了你的提示他很快就記起來(lái)了，拼音格式不對(duì)，沒(méi)關(guān)系，擦干凈重寫就可以了，允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以拉，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。四、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活