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文檔簡介

2021-2022學年一年級下學期數學一位置《上、下的認識》（教案）一、教學目標學生了解上、下在生活中和學習中的具體體現。學生通過實際操作體驗上、下的操作方法。學生掌握上、下的概念和定義，能夠用上、下進行問題求解。學生通過本次課程能夠激發對數學的興趣，提高學習數學的動力。二、教學內容上和下的概念。上和下的定義。上和下的相關操作方法。上和下的應用實例。三、教學方法課前小組討論。教師講解+學生互動。分組探究、小組分享。教師點評、總結學生的表現。四、教學重難點1.教學重點學習上、下的概念和定義。2.教學難點如何在實踐操作中體驗上、下的概念和操作方法。五、教學過程1.導入環節通過一張圖片，引導學生關注上和下在生活中的具體體現。引發學生思考：在生活中你遇到過哪些例子是上下的操作呢？2.自主學習環節教師出示材料：“上和下的操作方法”，請同學們進入小組，自主探究。課前分組完成上下操作練習。3.操作環節教師將各組的答案在黑板上公布，通過討論方式，確信答案。（共5-7分鐘）邀請學生前來臺上展示上、下的操作過程。（各組各選一名代表）4.總結歸納環節教師通過講解方式，總結上、下的定義和概念。以實際問題作為例子，講解并展示如何運用上、下的方法解決。學生在集體討論的同時，體驗和感知上、下的操作方法。5.實踐活動環節學生隨機分組，構思情境特別的問題，在組內提出需要解決的問題并互相交流。每組在黑板上展示所想問題，并做出詳細的解答，并由教師點評。整個過程在15分鐘內完成。6.結束環節提醒學生：以后遇到上下相關的問題，可以嘗試使用上下的方法求解。教師評價每組表現，并對整節課做出概括。六、課后作業完成上下的練習題。明日課上將分享課堂所學到的趣味法則。七、教學反思在本次教學中，我采用了多種教學方法，像開放性的分組探究和小組討論，提高了學生的思考能力和動手能力；在黑板上進行展示和說明涵蓋了學生鉆研后并總結的操作法則，使學生更加理解得到。在今后的課堂教

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