小學生作文之一寫人作文珍惜今天擁有明天第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。

第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天要寫好寫人為主的記敘文，

應當從以下幾方面入手：第一、寫好人物的形象第二、抓住人物的特點第三、選用典型事例第四、運用細節描寫第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第一、寫好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天外貌描寫定義：

也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體

型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天

為了寫好人物的外貌，還要經常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫頭發的詞語有烏發、鬢發蒼白、鶴發童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富的詞匯，才能準確、逼真地描繪人物的形象。

第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天眼睛

大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛兇狠的目光眉青目秀炯炯有神眼睛瞇成一條縫第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天鼻子高鼻梁鷹鉤鼻酒糟鼻蒜頭鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子

第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天

頭發

滿頭銀發兩鬢染霜頭發烏潤蓬松的短發頭發稀疏滿頭青絲披肩長發柔軟的頭發齊眉的劉海披頭散發第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天嘴

櫻桃小嘴抿著小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇

嘴唇蒼白唇如胭脂唇無血色齒白唇紅

第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天

牙

參差不齊的牙齒白而發亮的牙齒

咬緊牙關滿口銀牙青面獠牙

第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天面容俊美的臉丑陋的臉清瘦的臉愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦面如桃花面如土色臉頰緋紅滿臉憔悴紅撲撲的臉臉色蒼白布滿皺紋的臉面目可憎面不改色臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了

第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天手與身材十指尖尖粗壯的大手身材矮小身材苗條身材豐腴體態輕盈身材臃腫佝僂著身子身強力壯大腹便便腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立弱不禁風瘦骨嶙峋短小精悍虎背熊腰膀闊腰圓第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天穿著樸素大方整潔時髦摩登講究筆挺邋遢俗氣穿戴整齊衣冠楚楚穿紅戴綠衣著入時珠光寶氣花枝招展衣衫不整不修邊幅破破爛爛袒臂露肩第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天怎樣描寫人物的眼睛呢？小學語文課本有一篇文章題目就叫《穆老師的眼睛》。課文一開始是這樣描寫穆老師的眼睛的：

“穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大?！?/p>

這只是從外表來寫眼睛，更重要的是寫好“眼光”、“眼神”。

課文接著寫，當“我”上課想玩東西時，穆老師的眼睛好像在暗示：“你怎么做小動作啦！”當我回答問題聲音響亮時，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說：“講得好！”當“我”病剛好來校上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿佛對我說：“吃得消嗎？”當“我們”下課做游戲時，穆老師的眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：“哎——當心！我要捉住你們啦！”這樣就把眼睛寫“活”了。

通過這些生動的描寫，我們就可以看出，穆老師是一個熱愛教育事業，熱愛兒童，善于教育學生的好老師。第十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天人物外貌描寫

在描寫人物外貌時，首先就要明確文章是要表現人物哪個方面的精神、性格、品質，這是決定寫什么以及怎么寫的主要依據。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天

《爺爺》一課，作者為了表現爺爺的熱愛勞動、勤勞儉樸，便緊緊抓住人物儉樸的穿戴和健康的臉色來寫：“他頭上裹著白毛巾，身上披件老羊皮襖，腰里別著煙袋，黑紅色的臉膛配上銀白色的胡子，活像童話里的老仙翁?！苯腥艘豢淳椭肋@是一個儉樸而硬朗的老農民形象。與此關系不大的一些外貌特征，諸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不寫。

第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天人物的語言

包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內心世界的直接表現。

因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。

描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。

描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”.第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天人物的心理

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。

描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了.第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天我的心繃得緊緊的.這怎么忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來.我不敢朝他那兒看,不忍眼巴巴地看著我的占有被活活地燒死.但是我忍不住不看.我盼望出現什么奇跡--火突然間熄滅.我的心像刀絞一般,淚水模糊了我的眼睛.第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第二、抓住人物的特點

每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天相貌特點第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天不同職業的第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第二十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天不同年齡的第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第三、選用典型事例人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天第四、運用細節描寫

細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。第二十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天人物細節：農民工第三十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天人物細節：清潔工第三十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天人物細節：老人第三十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天寫人作文應注意什么寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

第三十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天寫人的文章應注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關系。

⒉要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

⒊要通過具體的事件來表現人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

第三十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天

⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個細節描寫，它表現了周總理有條不紊的工作作風。

⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

第三十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天家庭作業我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心瀝血，師長為你的進步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂道，同學為你的真誠熱淚盈眶…要求用典型的事例來描寫身邊的父母或老師或同學，字數在400字左右。第三十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期二珍惜今天擁有明天

寫人作文并不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。一個特點多事件，巧妙