12.古詩(shī)兩首人教版·一年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。”夏天在孩子們眼里總是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采蓮蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛(ài)……讓我們走進(jìn)古詩(shī)，感受夏日荷塘的無(wú)限情趣。游泳打水仗采蓮蓬江南可采蓮，蓮葉何田田。池上唐.白居易教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，“首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。3.理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法？

一知詩(shī)人解詩(shī)題二抓字眼明詩(shī)意走進(jìn)文本初讀課文

池上

（唐）白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

池上

（唐）白居易

小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。不解/藏/蹤跡，浮萍/一道/開(kāi)。第一計(jì)解詩(shī)題知詩(shī)人

池上解—詩(shī)題：荷花池塘里知——詩(shī)人作者簡(jiǎn)介：

白居易（772～846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。一生寫(xiě)詩(shī)3600多首，是唐朝寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人。他的詩(shī)題材廣泛，形式多樣，有“詩(shī)魔”之稱(chēng)。

自讀要求：1、讀一讀：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2、想一想：圖文對(duì)照，想想荷花池里發(fā)生了一個(gè)什么故事？初讀課文

池上

（唐）白居易

chēngtǐng小娃撐小艇，偷采白蓮回。

zōng不解藏蹤跡，

píng浮萍一道開(kāi)。學(xué)習(xí)生字

píng

tǐng

chēn

zōng萍艇撐蹤（浮萍）（小艇）（支撐）（失蹤）精讀感悟除了同學(xué)們說(shuō)到的這些景物,你還從詩(shī)中看出有什么景物呢?有白連還有浮萍我會(huì)認(rèn)：shǒu

zōng

jì

fú

píng首蹤跡浮萍一首行蹤足跡漂浮萍水去掉拼音我也會(huì)認(rèn)哦我會(huì)寫(xiě)采首我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)首shǒushǒu

shì首飾shǒu

xiān首先造句：媽媽新買(mǎi)的首飾十分耀眼奪目。筆順：采cǎi

cǎi

zhāi采摘cǎi

jí采集造句：星期天，我去果園里采摘了一些水果。筆順：初讀課文

池上

（唐）白居易

小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。不解/藏/蹤跡，浮萍/一道/開(kāi)。認(rèn)識(shí)人物

通過(guò)古詩(shī)，你看到了一個(gè)什么樣的小朋友，你愿意和他交朋友嗎？為什么？第二計(jì)抓字眼明詩(shī)意默讀古詩(shī)，畫(huà)出難理解的字、詞，同桌之間互相幫助，想辦法知道它們的意思。默讀要求抓——字眼

浮萍：浮在水面上的一種水草。。撐：用手掌握著竹竿抵住水底使船行進(jìn)。艇：小船。解：懂得、知道。浮萍

池上

（唐）白居易

小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。下一頁(yè)白蓮白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤(rùn)，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。1、怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？

2、小孩如何偷采白蓮？

明—詩(shī)意小娃撐小艇，偷采白蓮回。艇撐撐傘俯臥撐支撐撐船1、偷盜；2、瞞著別人、悄悄地；3、抽出（時(shí)間）偷想一想

“小娃撐小艇，偷采白蓮回”娃：男孩兒或女孩兒撐：撐船，用槳使船前進(jìn)艇：船白蓮：白色的蓮花回：回來(lái)句意：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。想一想1、如果你是那個(gè)小娃，你“偷采”了白蓮后是什么心情呢？2、“偷”畢竟不是一種好的行為，連這里的小娃也知道，而我們的大詩(shī)人白居易為什么還要花筆墨去描寫(xiě)這樣一個(gè)“不道德”的小娃呢？天真調(diào)皮浮萍一道開(kāi)。不解藏蹤跡，明—詩(shī)意想一想

“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”

解：知道，懂得一道：指浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以

合攏而留下的蹤跡。開(kāi)：分開(kāi)句意：他還不懂得怎樣隱藏，在水面上留下了劃船的蹤跡。想一想1、讀懂了什么：理解詞語(yǔ)和詩(shī)意2、看到浮萍開(kāi)了，你會(huì)怎么想？3、小娃想到這些了嗎？為什么？4、你覺(jué)得這是怎樣的小娃？淳樸可愛(ài)感悟詩(shī)歌小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍

已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。古詩(shī)簡(jiǎn)析

作者用白描的手法，將一“偷蓮”小童的憨態(tài)描繪得惟妙惟肖。詩(shī)中最傳神的當(dāng)是“不解藏蹤跡”一句，寫(xiě)盡小童頑皮、純真情態(tài)。

池上—白居易（唐）小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

《池上》描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。

小測(cè)驗(yàn)這首古詩(shī)寫(xiě)出了一個(gè)

的小娃娃，突出了童

、童

、童

。

天真頑皮心真趣背誦古詩(shī)拓展閱讀：

自讀古詩(shī)，把注有音節(jié)的古詩(shī)多讀幾遍，邊讀邊想，這幾首古詩(shī)各寫(xiě)了什么季節(jié)，小孩子在干什么。

村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清高鼎

所見(jiàn)

[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuán

méi夜書(shū)所見(jiàn)

【宋】葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江