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第七課青蛙寫詩語文·人教版·一年級上第一課時綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。青蛙猜一猜

qīngwāxiěshī青蛙寫詩寫xiě部首：“冖”（禿寶字蓋）寫作業聽寫詩shī部首：“讠”古詩詩人基本釋義：文學體裁的一種，通過有節奏、韻律的語言集中地反映生活、抒發情感。

下雨了，雨點淅瀝瀝，莎啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”池塘里的小泡泡說：“我能當個小句號。”

荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱；呱呱，呱呱，呱呱呱……”寫

詩

雨點

不要

過來

交給當心

我們一串可以成天

guòxiěshīdiǎnyàogěidāngmenchuànyǐchéng

隨文識字點diǎn部首：“灬”雨點快點（四點底）下雨了，雨點淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”要yào部首：“覀”雨點快點小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”給gěi個gè給你給人一個個頭過guò當dāng過去走過當時當天池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”串chuàn們men一串串門我們他們以yǐ可以以為都有誰來幫青蛙的忙？比喻句

用“_______像_______”說一句話。們m

e

n部首：“亻”人們誰們（門外有個人）下xià部首：“一”下人下來

課后作業1.再讀思考:通過閱讀你讀懂了什么?

還有哪些地方沒有讀懂?2.寫作業:(1)抄寫生字詞。(2)熟讀課文。

謝謝觀看1.一個要將中國歸于中央集權下的專制一統，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統一的歷史趨勢的問題，現代人常常站在統一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.從歷史的長時段看，統一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發展到一定階段，文明內部各部分長期交往整合的必然結果。問題只在以何種方式統一3.可以設想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了。看上去，歷史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權力，就是從文明的發展來說，統一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權確實加強了國家的權力，使秦漢帝國成為當時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統治階級內部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優畜之”的文人。當秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當年第一流的綜合性大學，更有賴司徒確立的辦學方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學術自由、

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