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文檔簡介

第第頁碘與人類健康研究報告

重慶市涪陵試驗中學高2022級21班

討論成員：李好悅牟麗趙小娟孫悅鄒游田靜

指導老師：何竹梅

一、問題產生的背景

隨著社會的高速進展，人們越來越懂得享受，也越來越留意身體健康，什么有氧呼吸、綠色水果、多做運動等等，甚至連吃的鹽也是加碘的，而加碘鹽僅僅是為了防治得“大脖頸病”嗎?其實不然，讓我們進入本課題，一同探究原由吧!

二、討論方法

1、資料收集法

2、案例分析法

3、采訪法

三、討論過程

(一)預備階段1.安排本組成員所進行的調查工作2.提出問題，進行加工，在打印到紙上;

(二)實施階段每個成員依據自己的任務和方案進行實際操作1.通過圖書館，網絡等途徑查閱相關資料，對采訪做好充分預備。

2.(1)對不同人群分進行調查。(2)部分同學深入大眾采訪，依據采訪問題，對一部分老人、青年進行實際采訪，并隨時記錄下采訪的真實信息。(3)將采訪途中記錄下的.信息資料進行初步整理。(4)由組長將資料進行進一步的整理和總結。

四.討論結果

碘是我們人體中不可缺少的元素，碘與我們的生活休戚相關。在生活中，我們需要正確食用碘，避開造成疾病等有害因素，所以我們要養成良好的飲食習慣，留意自己的身體。盼望同學們能夠去多了解生活中的一些小事物，正所謂“環節決斷成敗”。

五收獲與反思

討論性學習轉變了我們的學習觀念，和轉變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡約，最終成果只是一個簡約的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到很多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思索新發覺的一些依靠觀念，轉變我們“死讀書”的學習方式，制造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的同學來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，討論性學習也促進同學們學會溝通，

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