濱州市初中學生學業水平考試模擬試題語文溫馨提示:1.本試卷共8頁。滿分150分。考試用時120分鐘。考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。2.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規定的位置上。3.試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、積累運用（30分）1．下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（）（3分）A．佇立(zhù)給予（jǐ）讕語(lán)怏怏不樂(yàngyàng)B．蔭庇(yìn)連翹(qiáo)哂笑(shěn)拾級而上(shí)C．陰晦(huì)寒噤（jìn）闊綽(chuò)鍥而不舍(qiè)D．隕落(yǔn)龜裂(jūn)剽悍(piāo)鋒芒畢露（lù）2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（3分）A．羸弱鑲嵌文縐縐人情練達B．荒謬饋贈口頭禪迫不及待C．靜穆要訣顫巍巍不可名狀D．嶙峋慰籍亂蓬蓬招搖撞騙3.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）（3分）習近平在慶祝改革開放40周年大會上的講話；古人說：“事者，生于慮，成于務，失于傲。”偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。我們現在所處的，是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水，擺在全黨全國各族人民面前的使命更光榮、任務更艱巨、挑戰更嚴峻、工作更偉大。在這個千帆競發、的時代，我們絕不能有半點、固步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，勇立潮頭、。A.百舸爭流驕傲自滿奮勇搏擊B.驕傲自滿百舸爭流奮勇搏擊C.百舸爭流奮勇搏擊驕傲自滿D.奮勇搏擊驕傲自滿百舸爭流4．下列各項中分析錯誤的一項是（）（3分）A．“在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。”這句話是病句，成分殘缺。B．“仙露瓊漿”“工匠精神”“不忘初心”“沉淀下來”依次是并列短語、偏正短語、動賓短語、補充短語。C．“據應急管理部網站消息，經全力搜救，四川涼山木里縣森林火災30名失聯撲火人員已全部找到，27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲。”這句話中加點的詞依次為介詞、副詞、連詞。D．“①白楊樹實在是不平凡的，②我贊美白楊樹！”①、②兩個分句之間是遞進關系。5.下列有關傳統文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A．《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部編年體通史，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統治，所以定名為《資治通鑒》。B．謚號是古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號，如范仲淹稱文正，歐陽修稱文忠。C．孟子是春秋時期著名的思想家，儒家學派的代表人物，我們在初中語文課本上學過他的《生于憂患死于安樂》和《富貴不能淫》。D．古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如“惠”用于對方對待自己的行為動作。如“惠存”“惠贈”；“貴”用于與對方有關的事物，如“貴干”“貴庚”。6．默寫。（10分）⑴，數百年來紡著疲憊的歌。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）⑵子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》）⑶,人跡板橋霜（溫庭筠《商山早行》⑷。風休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《漁家傲》）⑸塞下秋來風景異，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑹后值傾覆，，奉命于危難之際，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）⑺，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑻鵬之徙于南冥也，水擊三千里，，去以六月息者也。（《北冥有魚》）⑼《雁門太守行》中運用典故，表達了詩人忠君報國的愛國主義情懷的句子是：，。⑽人要站得高，看得遠，才不會被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在《登飛來峰》中說的：“，。”7.名著閱讀。（5分）閱讀名著選段，完成以下題目。（5分）他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發著高燒上工已經很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊戰斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉的木馬一樣打轉。母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預感一天比一天強烈。他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時候他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時此刻，郊區海濱公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了。”（1）選文出自長篇小說《》，選文中“A”“B”兩個人物分別是____________、_____________。（3分）（2）結合選文的內容說說“他”具有怎樣的精神品質？（2分）二、閱讀（50分）（一）閱讀下面宋詞，完成8～9題。（6分）寒食[唐]韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。［注］①寒食：節令名，在清明前一天（一說前兩天）。相傳起于晉文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定于這天禁火寒食。②漢宮：這里指唐朝皇官。③傳蠟燭：寒食節普天下禁火，但權貴寵臣可得到皇帝恩的燃燭。8.這首詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）9.本詩的主題是什么？體現在哪兩句上？請把這兩句寫下來。（4分）（二）閱讀下面文言文,完成10～14題。（15分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊.此所謂戰勝于朝廷。（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒(něi)其妻子，則如之何？”王曰：“棄之。”曰：“士師不能治士，則如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之內不治，則如之何？”王顧左右而言他。（選自孟子《王顧左右而言他》）10.下列句中加點詞語解釋錯誤的一項是（）（3分）A.臣誠知不如徐公美誠：確實B.時時而間進間：間斷C.士師不能治士士：司法官D.比其反也反：同“返”，回來11.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.此所謂戰勝于朝廷荊國有余地而不足于民B.皆以美于徐公不以物喜，不以己悲C.孤豈欲卿治經為博士耶豈能為暴漲攜之去D.臣之妻私臣有托其妻子于其友而之楚游者12.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）⑴令初下，群臣進諫，門庭若市。⑵比其反也，則凍餒(něi)其妻子，則如之何？13.用“/”給下列句子劃分節奏（限標一處）（2分）有托其妻子于其友而之楚游者14.【甲】【乙】兩文都表現了進諫者的機智善辯，【甲】文中的鄒忌采用（直接或委婉）勸諫的方式，以日常生活小事設喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，最終說服了齊王。齊王為此才得以“戰勝于朝廷”。而【乙】中的孟子則語言犀利，以失敗告終，從文中的“”能夠看出來。（3分）閱讀下面的文章，完成15～18題。（14分）讓經典成為引領青年成長的燈塔我們常說，一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的價值。社會在發展，環境在變化，每一代青年的成長都烙刻著深深的時代印記，上世紀50、60年代青年上山下鄉的經歷，70、80年代改革開放的記憶，90后、00后對網絡世界的高度認同等皆是如此。青年的成長離不開大的時代背景，一些共同的價值卻可以穿越時代，歷久彌新。比如對于歷史的敬畏，對于民族情感的歸屬，對于人們美好情感的期待。經典的文藝作品常常包含這樣的共同價值，這些價值與青年人總是走得很近。

借助經典，青年人可以感悟到生活蘊藏的無窮智慧。生活本來是些沒有裝點、散落而動人的冊頁，優秀文藝作品可以讓人重新審視真實的生活，追憶被淡忘的故事。《青春之歌》成功塑造了林道靜這一在30年代覺醒、成長的革命青年的典型形象，寫出了青年一代在國家動亂時期面對親情、愛情、責任的擔當和選擇。《平凡的世界》刻畫孫少安和孫少平為生活默默承受著人生的苦難，深刻展示了大時代下普通人的艱難曲折命運。但最令人感動的，還是孫氏兄弟在沉重生活枷鎖中的自強不息。生活從來不易，更不會因為你不努力而改變。經典作品傳遞出對于生命的熱愛、對于奮斗的堅持，告訴年輕朋友，什么才彌足珍貴。借助經典作品提煉的生活本質，青年人能夠形成更為成熟的思想。透過經典作品，感受主人公們“歷經風雨仍從容”的自信樂觀；“跌倒九十九次，卻仍一百次再次站起來”的篤定擔當。《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴人們，不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗爭；只有以人民的福祉為正義性的來源，才能稱之為偉大；一個人只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，才會創造出奇跡。《老人與海》中那位老年古巴漁夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅強的意志力。這些都代表了經典作品所具有的震撼人心的力量。從最近引起廣泛討論的“喪”文化到“佛系青年”，青年話題總是牽動社會的神經。有人習慣用挑剔的眼光審視，認為新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物質、冷漠，卻忘記了他們的世界觀、價值觀，是時代投射在身上的印記。我們不能用固化的思維去審視不斷成長起來的青年一代。脆弱也許是善良、敏感可能是細膩、自私可能是自我、叛逆可能是主見，冷漠可能是分寸。雖然這些偏見推遠了青年走向我們的身影，但我們仍要辯證地看，積極地引導。青年的稟賦不是閱歷的豐厚，而是敢于筑夢、大膽試錯。當年的《青春之歌》《平凡的世界》《鋼鐵是怎樣煉成的》感動我們的，正是那些敢于筑夢的青年形象。在今天，它們依然是一面鏡子，讓我們發現自身的缺點，成為我們奮斗贏得未來的指針。經典或許是青年與時代對話最好的媒介。經典似一縷清風，又簡如白水，穿透人文之美觸摸生命真諦，有著溫暖人心的力量。數字時代讓古今中外的經典作品形態多元，煥發新生。閱讀的媒介變化了，但其承載的價值不變。經典仍以醇厚的文化內涵，照亮青年前行的道路，驅散路途上的迷霧，引領青年走向更有意義的人生道路。正如十九大報告強調的，要發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。在這一背景下重新煥發生命力的經典作品，理應成為指引青年精神的燈塔。

青年興則國家興，青年強則國家強。海明威在《太陽照常升起》中疾呼，“我們要相信：不同的青春，同樣的迷惘。然而，青春會生長，迷惘會散去。太陽第二天都會照常升起。”堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，才能做時代的弄潮兒。15.文章開頭列舉各種不同時代的印記有何作用？（3分）16.簡要分析第段的論證思路。（3分）17.第段運用了哪兩種論證方法？有何作用？（4分）18.結合文章，說說青年人應該如何利用經典的指引更好地成長。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成19～23題。（17分）丁香花楊明

①初識丁香花，是在廢品站里。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學的專業書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時芬芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清艷宜人。

③二識丁香花，是在收音機里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：冰涼酒，一點二點三點。陳涌全先生說，這個上聯出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什么樣子來著？

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業優良，高中畢業時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看著同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

我根本聽不清同學們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注射藥物--雙氫鏈霉素。我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。

⑤我當了鐵路工務段的一名筑路工人。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每天坐著火車哐當哐當的跑出去，在哐當哐當的跑回來，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來他開放在這時。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發現丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，他在微風里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我總要在路燈和樹影下，停一停。19.在橫線處填入恰當的文字，概括作者與丁香花相識的三次經歷。（2分）在廢品站的園一藝書籍里初識丁香花→______二識丁香花→______三識丁香花。20.第③段畫線句子在結構上有什么作用？請簡要分析。（3分）21.閱讀下面句子，回答括號中的問題。（6分）①我眼睜睜的看著同學們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。（怎樣理解“苦味”？）②眼前浮現出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（從修辭角度）文章運用了什么寫作手法，請簡要分析。（2分）通讀全文，結合作者與丁香花的相識經歷，說說從丁香花兒的哪些特點中獲得了怎樣的人生感悟？（4分）三、綜合應用（8分）24.鄰居李阿姨想去一趟上海，假設你已幫她買好了高鐵車票，準備把車票交給李阿姨，請根據下面提供的車票，告訴李阿姨主要的乘車信息，并提醒她帶好身份證，提前半小時到達高鐵車站，請你寫出這段話，90字左右。(4分）25.花，在人類文化的歷史長河中，已不僅僅是一種客觀的物質存在，更是一種文化象征。（1）【書法中的“春”】書法是中國的一種傳統藝術。下面是“春”字的幾個書法字體，分別代表的是金文、大篆、小篆、隸書。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。（2分）__________________________________________________________（2）【文學中的“春”】中國人自古對春情有獨鐘，詩詞歌賦中寫春的句子比比皆是。請你寫出與“春”有關的一句詩文，與大家分享。（2分）四、寫作（60分）26.閱讀下面文字，按要求作文。“一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發現，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經歷和感受吧？請自擬題目，寫一篇不少于600字的文章與大家分享。文中不得出現真實的人名、校名和地名。字跡工整，書寫優美，卷面整潔，可適當加3—5分。濱州市初中學生學業水平考試模擬考試語文試題參考答案及評分說明一、積累（30分）1.B評分：共3分。2.D評分：共3分。3.A評分：共3分。4.D評分：共3分。5.C評分：共3分。6.⑴我是你河邊上破舊的老水車⑵博學而篤志⑶雞聲茅店月⑷九萬里風鵬正舉⑸衡陽雁去無留意⑹受任于敗軍之際⑺春蠶到死絲方盡⑻摶扶搖而上者九萬里⑼報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死⑽不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層評分：共10分。每小題1分，出現錯別字或添字、漏字，該小題不得分。7.（1）鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金（保爾）；朱赫來評分：共3分。（2）鋼鐵般的意志（意志堅強、頑強的毅力）；為理想獻身的精神（崇高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻身）（答出其中一點得1分，再結合選文的內容得1分。）評分：共2分。二、閱讀（50分）（一）（6分）這是一首杰出的古代政治諷刺詩,作者巧借吟節令景色,對當時權勢顯赫、作威作福的宦官進行了深刻的諷刺。體現在三四句：日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。評分：共4分。每問2分。（二）（15分）10.B評分：共3分。11.A評分：共3分。12.⑴命令剛剛下達的時候,大臣們都來進諫,宮門和庭院像市場一樣(熱鬧)。（2）等到他回來的時候，他的妻子兒女卻在受凍挨餓,對待這樣的朋友，應該怎么辦？”評分：共4分。每句2分。意思對即可。13.有托其妻子于其友/而之楚游者評分：共2分。14.委婉；修明政治，廣開言路；王顧左右而言他評分：共3分。每空1分。翻譯：孟子對齊宣王說：“（假如）大王有一位大臣，把妻子兒女托付給他的朋友（照顧）,（自己）到楚國去游歷。等到他回來的時候，他的妻子兒女卻在受凍挨餓,對待這樣的朋友，應該怎么辦？”齊宣王說：“和他絕交。”孟子說：“（假如）司法官不能管理他的下屬，那應該怎么辦？”齊宣王?說：“罷免他。”孟子又說：“一個國家沒有治理好，那應該怎么辦？”?齊宣王回頭看身邊的大臣，說起了別的事。（14分）15.?引出中心論點；充當事實論據，證明中心論點；增強了論述的趣味性，激發讀者的閱讀興趣。 評分：共3分。每點1分。16.首先提出“借助經典，青年人可以感悟到生活蘊藏的無窮智慧”這一分論點，接著運用舉例論證的方法，列舉了《青春之歌》中林道靜的典型形象和《平凡的世界》里孫少安和孫少平兄弟自強不息的事例，最后得出了“經典作品傳遞出對于生命的熱愛、對于奮斗的堅持”的結論，證明了論點。 共3分。每點1分。17.運用了引用論證和舉例論證的方法。通過引用詩句“歷經風雨人從容”和張海迪的名言，同時列舉了《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公奮勇抗爭、心系人民，及《老人與海》中古巴漁夫的頑強生命力、意志力的事例，論證了“借助經典作品提煉的生活本質，青年人能夠形成更為成熟的思想”的分論點，從而使論證更具體、更有說服力。評分：共4分。18.利用經典感悟生活蘊藏的無窮智慧。青年人要熱愛生命、堅持奮斗，才彌足珍貴。利用經典作品提煉的生活本質，形成更為成熟的思想。青年人要敢于筑夢、大膽試錯，發現自己的缺點，贏得未來的指針。