八年級(jí)語文下冊(cè)17、壺口瀑布新知導(dǎo)入初讀感知傳說兩千多年前，黃河水位高達(dá)數(shù)百米。龍王爺居住在龍王山，由于大禹鑿開此處，龍王爺無處藏身，就造出了個(gè)長(zhǎng)達(dá)幾十米的瀑布和長(zhǎng)約千米的石峪龍槽。龍王爺居住在瀑布之下，吐萬丈洪水淹沒了大面積土地。西王母先后拋出寶石想填平瀑布，卻沒有填住。玉皇大帝派二郎神率天兵天將將去降服龍王爺，天兵天將被龍王爺殺死，玉皇大帝大怒，順手將桌子上的茶壺拋出，將龍王爺收到壺里，安放在瀑布之下，這就是瀑布又稱“壺口”的來歷。黃河壺口瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，令人驚心動(dòng)魄。下面我們就來看看壺口瀑布到底是怎樣壯闊的。新知導(dǎo)入

游記：是散文的一種，是記述游覽經(jīng)歷的文章。游記是一種常見的文學(xué)體裁，它的內(nèi)容非常廣泛，舉凡山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會(huì)生活，無不可以成為游記的題材；它的寫法比較自由，風(fēng)格多姿多彩，既能增長(zhǎng)讀者的知識(shí)，擴(kuò)大讀者的見聞，也能給讀者帶來靈魂的共鳴和美的享受。文體知識(shí)

壺口瀑布

題目意思：題目“壺口瀑布”簡(jiǎn)潔明了，直接交代了本文的寫作對(duì)象和主要內(nèi)容。解釋題目新知講解新知講解

梁衡，著名學(xué)者，1946年出生1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，其代表作品有《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》等。作者作品新知講解

瀑布是大自然饋贈(zèng)給人類的一道美麗的風(fēng)景，歷來受到文人畫士的青睞，以之為歌詠的題材，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白的《望廬山瀑布》膾炙人口，千古流傳。梁衡的《壺口瀑布》所歌頌的并不僅僅是壺口瀑布，而是整個(gè)黃河，黃河具有豐厚的歷史文化內(nèi)涵。在作者筆下，“蘊(yùn)偉力而靜持，遇強(qiáng)阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地”的黃河，不就是華夏民族的象征嗎？創(chuàng)造背景新知講解記準(zhǔn)字音霧罩jiè

寒噤

jìnzhào旋渦wō告誡chěnɡ馳騁

推搡

sǎnɡ霧靄

ǎi出軋zhá新知講解記準(zhǔn)字音迂回xì

彌漫míyū霎時(shí)shà乘隙chán潺潺

汩汩

ɡǔ震耳欲聾

zhèn恕不可遏è詞語解釋推搡：馳騁：寒噤：出軋：乘隙：汩汩：潺潺：彌漫：新知講解使勁推；推搶。寒戰(zhàn)。（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。利用空子，趁機(jī)會(huì)。形容水流動(dòng)的聲音。形容雨聲、水聲等，潺潺流水。（騎馬）奔馳。形容煙塵或水霧布滿，到處都是。詞語解釋震耳欲聾：深不可測(cè)：千軍萬馬：從從容容：怒不可遏：前呼后擁：新知講解耳朵都震聾了，形容聲音很多。形容雄壯的隊(duì)伍或浩大的聲勢(shì)。留有足夠的時(shí)間，而且常常有余。憤怒得不到抑制，已憤怒到了極點(diǎn)。前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi)。常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)。深得無法測(cè)量，形容很深。新知講解1、認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。文章結(jié)構(gòu)

第一部分（①）：簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。第二部分（②～⑤）：作者兩次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：贊美黃河的性格，歌頌無堅(jiān)不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。研讀課文新知講解3、讀第二部分，作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽到了什么？看到了什么？劃線的句子屬于什么修辭方法？

果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。比喻：形象地描繪了黃河外形之“厚重”。聽到：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）。看到：霧氣彌漫（撲面而來），河水正沸著。2、第一段只有一句話，主要交代了什么？

簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置，點(diǎn)出描寫對(duì)象和游覽次數(shù)。

研讀課文新知講解3、“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流””吸”字的作用是：“吸”，壺口之水的氣勢(shì)、能量盡顯無遺，省去了不少渲染的筆墨。看到：被急急吸去的水流。

其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……看到：水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……研讀課文新知講解4、面對(duì)雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？

我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。“仿佛”一詞是想象，將壺口瀑布的威然的氣勢(shì)表現(xiàn)得酣暢淋漓。

感受：自己將要被洪峰吞沒。什么也看不見，什么也聽不見，可怕、驚慌：最危險(xiǎn)。突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢(shì)，為下文再寫黃河先作情感上的鋪墊。研讀課文新知講解5、賞析“于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……”

用“我”的瞬間系列感觀襯托瀑布之險(xiǎn)，回應(yīng)了段首中心句。6、賞析3段“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。”

擬人：以靜襯動(dòng)，襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢(shì)。研讀課文拓展提高7、賞析：4段“盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。”

擬人、排比，寫出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)活力。8、賞析：4段“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。”

比喻，生動(dòng)形象地寫出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢(shì)之美，表達(dá)出作者的喜悅欣賞之情。研讀課文拓展提高

9、賞析：5段人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?/p>

河水“怒”在哪里？說說對(duì)句子的理解。

“怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”等動(dòng)作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時(shí)的力量之大。句子借水喻人，賦予水以人的感情：“柔和之中有寬厚絕無軟弱”。借助黃河水，生動(dòng)地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)帲袌?jiān)忍不拔的精神。11、結(jié)合文章內(nèi)容，說說壺口瀑布在雨季和枯水季各有什么特點(diǎn)？季節(jié)聲勢(shì)景感雨季枯水季拓展提高研讀課文季節(jié)聲勢(shì)景感雨季（鋪墊和渲染）略寫枯水季（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫

拓展提高研讀課文隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”水浸溝岸霧罩亂石危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動(dòng)魄）撼人心魄的壯美隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）“其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測(cè)”；大水“向龍槽隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時(shí)，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯！庇袌?jiān)忍不拔的精神。雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?jì)全文主旨?xì)w納總結(jié)

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形象生動(dòng)的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢(shì)。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅(jiān)不摧、無往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。寫作特點(diǎn)歸納總結(jié)1、手法多樣，句式靈活。如在描寫水流湍急之時(shí)，運(yùn)用比喻，將水勢(shì)比作千軍萬馬，寫出了水勢(shì)的激流勇進(jìn)，波濤洶涌。如在描寫“腳下的石”時(shí)用反襯的手法，以石頭形狀的各異來反襯水勢(shì)的浩大，沖擊力強(qiáng)大。句式整齊靈活，如“更鬧……”長(zhǎng)短句結(jié)合，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2、以游蹤為序，結(jié)構(gòu)緊湊。以作者的行蹤逐步深入，抓住水流特點(diǎn)。全文結(jié)構(gòu)緊密，結(jié)尾由黃河的博大寬厚上升到人生的一種積極的態(tài)度，結(jié)尾升華主題，意味深長(zhǎng)。壓而不彎勇往直前壺口瀑布課堂總結(jié)寫作思路地點(diǎn)——晉陜邊境（1）雨季兩次觀瀑布（2—6）升華主題：黃河的性格，民族精神（6）枯水季隱隱如雷浪沫橫溢鋼板出軋如絲如縷氣勢(shì)磅礴剛?cè)岵?jì)作業(yè)布置一、閱讀課文，說說課文分別寫了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點(diǎn)。作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”？參考答案：雨季的壺口瀑布：隱隱如雷，震耳欲聾，驚心動(dòng)魄，“上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……”“水浸溝岸，霧罩亂石”。”枯水季節(jié)的壺口瀑布：氣勢(shì)磅礴，堅(jiān)忍不拔，“其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”“深不可測(cè)”。大水“向龍槽里隆隆沖去”時(shí)“被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”，大水“向兩邊涌去”時(shí)，“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”。轟然而下，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，如絲如縷……寫“腳下的石”是作者用石頭來襯托水與命運(yùn)抗?fàn)幍囊庵玖χ畧?jiān)強(qiáng)。作業(yè)布置二、作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀察角度，寫出了獨(dú)特的景物特征。試結(jié)合課文做具體分析。1.溝底看上游：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”壺口瀑布令人震撼，河水前赴后繼、勇往直前。2.河水在龍槽壺口的特點(diǎn)：“凝重”“猛烈”。“那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄……”河水翻卷著、沸騰著流進(jìn)峽谷，一瀉千里，勢(shì)不可擋。“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。等作業(yè)布置三、作者一邊記述所見景象，一邊表達(dá)自己的感受。找出作者表達(dá)感受的文字，說說你的理解。參考答案：初觀瀑布(雨季)未見其景先聞其聲：濤聲如雷。“我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要