備課組年度工作總結8篇備課組年度工作總結篇1

我們學校依據課程標準的要求，在高一年級N個教學班根據每周每班M節課，本著進展就是硬道理，摸著石頭過河，在實踐中不斷提高的理念開設通用技術課程。并結合課程標準制定學生學習通用技術課程的過程評價、終結評價和學分認定標準。目前，已修完通用技術必修1，已進入期末復習迎接統考階段。如今，初步談談我們學校是怎樣順利開展高中通用技術課程和對該科授課模式的初步探究。

一、良好的環境是課程順利開設的前提

領導的重視、信任和支持是順利開課的前提，通用技術課程的開設，我們教務處莊教育、校長室陳校長特別關注課程開設，明確指示要按要求仔細的開課，還親自與負責上課的老師做思想工作，鼓舞大家要大膽地嘗試，不斷學習和總結，要在實踐過程中不斷提高，為今后的工作提供資料和珍貴閱歷。

我們還成立通用技術課集體備課小組，小組成員仔細討論課程標準，多方查找資料，制定出我們上課的計劃和列出和預備教學需要的素材。網絡資源共享和同事間的親密溝通給我們提供了良好的環境，使我們能夠在短時間內較好地把握信息技術課的課程特點，并在此基礎上進行了初步的探究。

二、仔細學習，滲透新的教育理念

現代生活離不開技術，通用技術課就是為了適應這一種需求而開設的。學習、理解、應用課程標準是選擇課程內容、實施課程教學、開發和整合教學資源、進行課程評價及管理的根據。通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有獨特的進展為基本目標，為學生適應將來社會生活和終身進展奠定基礎，培育學生更加理性地看待技術，以更有責任、更有遠見、更具有道德的方式使用技術，以更親近技術的情感、主動探究的姿態和肯定的科學精神廣泛地參加社會生活，參加技術創新的實踐；培育學生正確的技術觀，主動、負責、安全使用技術的行為習慣，培育學生對技術使用、評價、選擇、改良、決策、創新的能力。以下基本理念要滲透到整個通用技術課里：

〔一〕關注全體學生的進展，著力提高學生的技術素養：一般高中階段的技術課程屬于通識教育范疇，是以提高學生的技術素養為主旨的教育，是高中學生必修的課程。通用技術課程必需面向全體學生，要充分考慮到高中學生在興趣、生活經受、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓舞多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的獨特進展。通用技術課程應當避開機械的、單一的技能訓練，強調學習中學生技能的形成、思想方法的把握和文化的領悟三者之間的統一，注重在拓展學生技術能力的同時，促進學生共通能力的進展。

〔二〕注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培育：高中學生正處于創造力進展的重要階段，他們的想象力、批判精神、規律思維能力都到達了新的水平。在學習活動中，要鼓舞學生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進取的學習氣氛；應充分利用通用技術課程的內容載體，培育學生的學習興趣，激發學生的創造欲望；應通過技術設計、技術試驗等活動，培育學生的探究能力和敢于創新、擅長創造的精神和士氣，從而使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到進一步的進展。

〔三〕透視科學、技術、社會的聯系，加強人文因素的滲透：當代社會，技術與科學、社會的關系越來越親密。通用技術課程應當通過具體的技術實踐使學生理解技術與科學的聯系和區分，以及兩者對社會進展、人們生活所具有的同等意義上的重要作用，從而深化學生的認識，開拓學生的視野。與此同時，留意將技術所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入技術課程的教學之中，使其滋潤學生的心田、提升學生的文化品位和人文素養。

〔四〕緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化：技術是不斷進展改變的，它具有鮮亮的時代印記。通用技術課程應緊密聯系學生的生活實際選擇課程內容；在注重課程內容的基礎性、通用性的同時，注重它的先進性。應留意從學生現實生活中所接觸的技術內容向現代技術和高新技術延長，使學生有機會了解現代工農業生產和日常生活中技術進展的嶄新成果和將來走向。應讓學生在把握基礎學問和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新進展成果和技術信息，從而領會到技術進展的內在動力和文化意義，增添對當代先進技術及其文化的理解。

通用技術課的一大優勢就是能夠緊密聯系生活實際，在整個教學過程中我們主動貫徹理論與實踐的結合的教學原則。在學習《方案構思及其方法》這一章的時候，重點讓學生發揮個人能動性，設計制作與他們日常生活關系最親密的用品——臺燈。簡潔得給了一些新技術的提示，介紹了一些產品，談了常用的構思方法以后，讓大家分組商量、設計，結果課堂上學生完成的草圖，有仿照，有想象，更不乏奇怪構思，創造思維之活躍，遠超出我最初的想象，這給了我們后來的教學以極大的信念和動力。聯系實際，讓同學們感覺到技術很親近；在設計中融合進先進的技術和文化，這本身就是讓學生振奮的動力，在這里，最讓人欣慰的是創造的活力得到了激發。

〔五〕豐富學生的學習過程，提倡學習方式的多樣化：學生的技術學習過程應是主動建構學問、不斷拓展能力的過程，也是富有生機、充滿探究、生動活潑的活動過程。在這個過程中，學生是學習的主體，教師是學習活動的引導者、幫助者，更是學生親熱的朋友。在課程的實施過程中，應當從學生的實際出發，細心設計和細心組織學生的學習活動；應當依據學生的身心進展規律和技術學習特點，指導學生實行自主學習、合作學習、網絡學習等多種多樣的學習方式，促進學生探究能力的提高，主動的情感、看法、價值觀的形成，終身學習能力的進展。

站得高才能望得遠，要不斷探究開展通用技術課的特點，讓學生喜愛這門新科目，引導學生理解這門課對增添自己綜合能力和提高自己綜合素養的優勢，真正讓學生從通用技術課程中感受到別出心裁的樂趣。

備課組年度工作總結篇2

備課組對執行《新課程》的實施、討論起到一個極具重要的作用，對提高教學質量，指導學生的學習方法，了解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率。我們高三體育備課組主動探究，努力鉆研，實行了行之有效的“五做到〞與“五不要〞方法，收到成效。現作如下幾方面總結：

一、做到充分預備，不要倉促上陣

俗話說：不打無預備的仗。同樣的道理，教師也應當不上無預備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必需要做到：

1、備教材，做到心中有書，到達懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示范、技能弄通，弄懂；透，就是從學問體系上把握和領會教材的編寫意圖，找出重點，突出難點，抓住關鍵。化，就是把教材的死學問轉化為教師活的學問，并與教師的思想感情融為一體。

2、備學生，做到“心中有數〞。要深入了解學生的基礎、技能、興趣、看法、素養差異等。

3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學生實際出發，以啟發式教學為指導思想，提高學生的發散性思維，養成學生討論性學習的習慣。4、備場地，做到腦中有場地，這是體育課的關鍵之一，合理的場地設計是提高學生興趣，增添課堂質量，以他們步步深入的教學藍圖。

二、做到精神飽滿

不要萎靡不振教師心情舒服、精神飽滿、步履穩健、表情自如，會使學生產生一種特殊輕松的愉悅感，不管有思想心情，都要統統棄之腦后，全身心地走進課堂這個角色。用自己對事業的追求，對教學工作的滿腔熱情去點燃學生的情感火花。

三、做到正面激勵，不要訓斥指責

俗話說“獎于一功，勝于數子十過。〞教師應從溫柔、熱情、表揚為主的方式對待學生，應當滿腔熱情地準時確定每一位學生的優點和缺點，使每一位學生深信自己能夠學好，從而將這種自信念轉化為學習上的主動性和主動性。

四、做到趣味盎然，不要興趣索然

課堂不是舞臺，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語言效果。我們應結合教學內容，進行生動的表達，形象的描繪，適時插入一些頗具情趣的俚語，提高課堂氣氛，加深學生的記憶。

五、做到酌情施教，不要主觀臆斷

課堂上難免會出現始料不到的偶發事件，對于偶發事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利于教學方面轉化，而不主觀臆斷，當面訓斥。

綜上所述，我們高三體育備課組仔細工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學效果。教學質量成上升趨勢，協助教研組開展各項工作，團結一致，為崧廈中學美妙的明天，盡本組的最大努力，作出最大的奉獻。

備課組年度工作總結篇3

這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關懷幫助下，在各位組員的齊心努力下，仔細落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

全組老師在教學過程中仔細實施“先學后教〞，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。

1．開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2．按時參與小組集體備課〔周三晚〕，一起發揮集體智慧，集體商量下周的教學內容，在匯合大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體缺乏。教師仔細兩人一組輪番制作出一個模塊的課件，要求必需細心制作，在此基礎上，由中心發言人〔制作課件的老師〕，先陳述本模塊的教學重點、難點，教學內容的支配及教學方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同商量定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現課課有課件，每位教師再依據自己班級的實際狀況做適當的調整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現資源共享，使年級的每位同學都能享受到備課組教師集體的智慧。

3．仔細上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業。準時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。

4．主動開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行細心指導，以培育和提高學生學英語的興趣。

5．英語五月風活動中，開展了七年級英語手抄報競賽、英語朗誦競賽、班班有英語歌競賽、觀看英語影片及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。

6．主動參與學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將仔細學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學討論，實現課后反思。

我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,信任今后在學校領導的一如既往的關心領導下,我們肯定會更加虛心謹慎,我們將繼續提高自身素養；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的精華，到達共同進步。

下學期，我們英語組全體老師將團結一致，以備課組為單位制訂以下計劃：

1．繼續貫徹“先學后教〞，仔細上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業。

2．進行小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體商量下模塊的教學內容及重難點，在匯合大家共同思想的基礎上由一位老師制作課件并總結發言，真正實現資源共享。

3．精選習題，出好每一份試卷。

4．齊心協力，仔細做好文綜輔導工作。

5．主動參與校內外教研活動，主動協作教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將仔細學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學討論實現課后反思。

我們展望將來，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改良，力爭在原有基礎上進一步提高英語成果。

備課組年度工作總結篇4

本學期，在學校領導的正確領導下，本組四位成員發揚團隊精神，相互幫助，目的明確，備課組工作進展得很順利。現將主要工作總結如下：

1.深入學習新課標以及學校的教學案制度，依據教材特點和學生實際，敏捷運用，為探究與教學案相適應的課堂教學模式做出主動的努力。

2.仔細編寫教學案和導學案，確保學問點講通講透；精選課堂測試和作業布置部分的題目，在抓好基礎的同時，讓學生做到融會貫通。

3.仔細進行二次備課，定期進行集體備課，商量及反思教學過程中出現的問題，組織組員商量教學案在實踐中應用的狀況，并對下周所教內容集中研討。

4.定期開展教學研討課，主動探究課堂教學新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂，多溝通，多學習，多反思；加強組內青年教師與閱歷豐富的老教師的教學溝通，以到達教學相長的目的。小班化教學效果顯著。

5.注重端正學生的學習看法，進一步培育學生的仔細聽課、仔細記錄、仔細書寫、仔細作業的習慣。注重學法指導，著力提高學生聽說讀寫綜合能力。

6.幫助學生，尤其是基礎不太好的學生對所學學問進行準時的歸納、總結和梳理，努力遏制兩極分化的出現。

7.重視信息技術與英語學科的整合，搞好教學手段現代化的討論與推廣，提高現代化教學媒體的使用效率，組內資源共享，提高了組內成員自制的課件在課堂上的利用率。

8.加強反思教學實踐活動，用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長與進展。

總之，通過這一系列的工作，強化了備課組的過程管理，提高了組內英語教師的教學水平和教學質量，推動了我校的英語教學改革和教學案的實施，提高了我校的整體英語教學水平。但是，備課組工作中仍舊存在許多缺乏，這需要在今后的工作中加以改良。

備課組年度工作總結篇5

高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和學生的一致好評。現簡潔總結如下：

一、有計劃的支配高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完好完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發覺狀況，準時商量準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的學生試驗，要求全體學生仔細觀看并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和確定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校支配給我的“幫帶〞對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，快速成為一名受學生歡迎的好老師。

六、主動開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參與奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、試驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

化學科組是一個團結向上的集體

我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培育、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學看法，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創作了許多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地協作學校，完成了《省試驗室工作會議現場溝通會》的開展。

關鏡青老師的`論文，在《中學化學》中發表；葉月麗等四位老師的論文，參與了南海區優秀論文的評選。

盧成老師參與學校組織的《青年教師說課競賽》，獲一等獎。

在高考復習指導中狠抓基礎學問和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎學問訓練題》，對中低層次的學生的基礎學問的穩固和提高起到了很大的幫助作用。

備課組年度工作總結篇6

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長支配各備課組落實集體備課，創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改良：如今向領導及各位老師匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商議?要多同學生談心。

找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不管時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活狀況，了解班級的一些不良表現。從我們決定之后，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也情愿把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

2、討論得失，積累閱歷，不斷進取

在大、小計劃之先，我們都要商量老師們直接或間接的閱歷教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細的進行討論和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天溝通得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓舞學生，提高興趣；準時反饋，準時強化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應多下工夫。

依據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中討論教材、教案；星期五上午我們集中討論習題。在討論教案時我們大致根據如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師仔細聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價并提出自己的意見，最終對提出的意見和需要改良的地方進行商量，對于改良的地方進行整理，然后進行二次備課。

對于習題的討論，我們是這樣進行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學問點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應當刪去，然后再商量能用的題的答案，確定出標準答案，最終再商量哪一些題應當用在講授哪一個學問點以及如何用。依據學生的狀況，可能會出現哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。

備課組年度工作總結篇7

自入川以來，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝。轉瞬至年末，忙并開心著!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日。

吾輩平日自詡此心仍如少年，生活于我每一刻皆是極新閃亮，然不惑之年已飄然而至，“廉頗老矣，尚能飯否〞?偶遇困厄之事，躊躇彷徨，抑或茫然徘徊，與年少之輩無異，今年購書頗多，熟讀精度之書又幾何?

蓋本性使然，絕非念書治學之良才，“為往圣繼絕學，為萬世開太平〞已成絕響，凡此種種，不計其數，恕不贅述，思之，慚愧難當!!!

言歸正傳，本期蒙年級領導厚愛，擔負歷史學科組長，內心恐慌擔心，恐有辱使命。本人才疏學淺，治理之才能更是付之闕如，常有如履薄冰之感，絕非虛言。

本期歷史組共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齊放，百家爭鳴，相互提攜，關系融洽，新進先生三人，雖為新進，但都有較長教授教化之閱歷，實為新人中之白叟，本學期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不夠之處也不諱言，陳訴請示如下：

一：學科素養的培育

本學期歷史組最大之任務，是增添教師學科素養之培育，現今什么翻轉講堂，生本教育，素養教育，多媒體教授教化，微課教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但歸根到底，教師能站穩講臺，傳道受業解惑者，學科素養也!沒有扎實之學科素養，不博覽群書，不了解本學科學術討論前沿，不把讀本學科的學術冊本視為第一要務，其安身立命之教授教化工作實乃空口說。

前人云：“腹有詩書氣自華〞，不大量閱讀學術冊本，想為人師表，輔導山河，激揚翰墨，皆為誤人子弟之湊數其間之輩。為此，我身先士卒，多次在集體備課上強調念書之緊急性，并建議同仁每月有計劃購置學術冊本，(本人這學期購書50本左右，消費兩千余元，在我號召之下，其他先生等都大量購書)并經常集體商量念書心得，歷史組念書風俗漸濃，學術商量漸成風俗，望耐久保持下去。

北京大學中文系主任陳平原老師有言：教受學生一碗水，本身必需有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂，吾輩應當牢記在心!否則講堂之上，面對學生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現實中，家長殷切望子成龍之心情，吾輩又應如何應對?撫躬自問，應當“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄〞，“一萬年太久，只爭夙夜遲早〞!

二：不打扣頭絕不當協的環抱學生展開教育教授教化工作

開學伊始，集體備課時本人就屢次提及，多次論述，學生不是工廠之產品，不能流水化生產，學生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學生，處于少年向成年過度之特別時期，思維靈敏，又內心敏感，興趣普遍，又自我封閉，求知欲強，又難以為繼，明白事理，又認識膚淺等等不一而足。這就要求教師，做學生之良師良友，充分敬重學生，平等溝通，擅長諦聽學生之傾訴，每一位教師都是心理學教師，都是學生之心靈導師。

學生是赤子之心，理應以誠相待，不應搪塞了事，更不能惡語中傷!嚴禁體罰學生，更不能羞辱學生，其實很多教師都是應試教育中體罰方法之受害者，影響終身!學生畢竟未成年，很多差錯都是意料之中的事情，誰沒年輕過?我們那時所犯差錯還少嗎?理解萬歲，犯差錯弗成怕，可駭的是我們作為教師讓他們放任自流，沒有主動干預，主動