中班下期教師個人總結模板3篇(中班下期教師個人總結模板文章)不知不覺中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給中班畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們，現在立刻要升大班，成為哥哥姐姐了。在過去的一學期中,小朋友漸漸告辭了稚嫩,在學習和生活自理力量上都有了較大進步,并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、根據教學規劃進展正常教學，動靜交替，合理安排幼兒的一日生活。

在教學中不斷更新教學方式方法，留意個別教育，提高教學質量。

在工作中，我虛心向教育閱歷豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參與園本教研活動，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的周規劃。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以嬉戲為根本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進展反思，找出問題的癥結，在園本教研時，進展溝通爭論，改良教育的方式、策略等，收到了肯定的效果。

二、以學期規劃為目標，從實際動身，仔細完成五大領域的教學任務。

(1)安康領域：本學期實施全勤寶寶獎鼓舞幼兒來園，促進幼兒養成良好的常規。通過開展我會做、我們都是好朋友等活動，幼兒學會了擦椅子、擦桌子、自覺洗手等，幼兒的自我效勞力量有了很大進步。由于春、夏季是傳染病多發期，在日常生活中準時提示幼兒用流淌水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養成了良好的生活衛生習慣。除此之外，設計了好玩的體育活動，加大戶外活動的時間，增加了幼兒的反抗力。本學期在注意幼兒身體安康的同時，還加強了幼兒心理安康的培育，了解孩子的心抱負法，做到準時與家長溝通。教育幼兒懂得根本的安全學問，熟悉簡潔的安全標志。利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。通過兒歌教育幼兒玩滑梯要扶好，玩嬉戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，每周開展安全保健常識教育，使孩子學會了愛護自己，加強了孩子的自我愛護意識。

(2)語言領域：本學期我們在日常教學中，滲透了幼兒敘述故事力量的培育，通過此活動，提高了孩子語言表達力量，又熬煉了幼兒在集風光前敘述的膽識。

(3)社會領域：通過本學期一系列的節日，引導幼兒體會社會大家庭的暖和。結合節日開展看一系列的活動，如媽媽的節日，引導幼兒體會媽媽的辛苦，促進了親子之間的感情。還開展了我們愛勞動、種玉米等，培育了幼兒敬重、成認勞動的意識。通過社會禮儀的學習，幼兒在生活中逐步養成了文明禮貌、講衛生等行為習慣，通過教育教學活動，幼兒養成了見人主動打招呼、使用禮貌用語的良好習慣，同伴之間能相互禮讓和共享，建立了團結友愛的朋友關系。

(4)科學領域：我們利用下午戶外活動時間觀看學校的花草樹木，熟悉了各種樹木的根本特征，激發了幼兒觀看、探究的興趣。數學教學，本學期幼兒把握了手口全都地點數10以內的實物，并能說出總數，引導讓孩子發覺生活中的數學。通過開展各種教學嬉戲，幼兒能對三個物體進展大小排序，并把握肯定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時間概念。

(5)藝術領域：音樂活動，結合六.一活動，利用日常教學帶幼兒進展根本的舞臺訓練，提高了幼兒的仿照力量和表現力量。除此之外做好日常教育教學活動的開展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術活動，本學期注意幼兒自己動手繪畫的培育，幼兒能把握簡潔的圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫法。幼兒能把握涂色的根本要求。

三、安全工作安全無小事，安全是我們的首要工作。

本學期我加大了安全工作的力度，嚴格做到細心觀看、準時上報、排解隱患。對幼兒進展一日安全常規教育，每周安排一次安全教育課，培育了幼兒的自我愛護力量。每周檢查班級的硬件設施如：電源、床、墻、桌椅、門窗、大型玩具等，是否有安全隱患，發覺后準時排解。并做好食品安全的把關工作。為確保幼兒的人身安全，嚴格使用安全接送卡，催促家長遵守幼兒園的規定。

本學期，我時刻提示幼兒留意幼兒園的安全，連續進展嬉戲活動中的安全教育。增加了孩子的防范和防衛意識。邀請家長對幼兒進展一系列的家庭安全教育。讓幼兒時刻將安全意識牢記心中。

為確保每位幼兒的安全，本學期還加大了清點人數的次數，做到每位幼兒必需要在教師的視野之內，時時刻刻留意幼兒的活動，避開消失安全事故。

四、衛生保健工作我仔細做好了每周的衛生清掃和消毒工作。

并堅持每天的消毒工作，勤通風。保證孩子呼吸新奇空氣。本學期天氣轉暖，我們特殊留意孩子的衛生安全。尤其是在春季多發傳染病時，準時提示家長留意孩子的皮膚過敏問題和感冒問題，每天堅持一問二看三檢查的晨午檢工作，遇到問題做到準時上報并妥當處理。堅持做好幼兒的個人衛生工作，每周末教育幼兒養成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習慣。

五、家長工作家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長工作。

學期初我們利用家長會向家長傳達本學期規劃，并說明本學期需要家長協作的一些工作，取得了家長的大力支持。利用早晚接待的時間，我們針對孩子當天的表現，有選擇性的與家長溝通。協作家長改掉孩子在家的一些不良習慣，讓孩子更安康的成長。

六、工作中的缺乏。

1.幼兒的在戶外活動時的常規有待提高。

2.挖掘每個孩子的特點，做到揚長避短。

看著這些得意的孩子們獵取學問的同時，安康歡樂的成長，是我們最大的愿望。總結過去，展望將來，在新的學期。我會更加團結，更加嚴密，建立良好的班風，使孩子們更歡樂，家長們更放心。

中班下期教師個人總結模板2

晝夜交替，四季更迭，匆忙又充實的一學期又完畢了。在過去的學期中，我們班級的三位教師，始終以“安全第一，預防為主”的思想指導著自己的工作。在幼兒一日生活中，我們堅持把“安全”放在首位，并隨時對幼兒進展安全教育及常規教育，讓幼兒養成良好的安全衛生的好習慣，加強自我愛護意識和防范力量。現將一學期安全工作總結如下：

一、班中消退一切安全隱患

每天孩子來園，我們三位教師都要仔細檢查每個幼兒。首先看指甲，并幫忙指甲長的幼兒立刻剪掉，以免抓傷別人;其次是看身體狀況，如有不適立刻聯系家長;最終看有沒有帶擔心全的物品來園，如小刀、彈珠等，及早發覺并沒收。另外，一日生活中我們就簡單消失的擔心全因素進展排查，如：準時地對班級里的桌椅、床鋪等，進展檢查并修理;午睡時，提示不帶小玩具進午睡室;盥洗活動不吵鬧，不推不擠等，排解身邊擔心全因素，防止一些擔心全隱患的存在。

二、教師利用晨間談話、飯后談話對幼兒進展常規教育

平常，我們會通過一些小故事，或是發生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒，安全工作是很重要的，每個小朋友都必需牢牢記在心里。通過一些談話，如“哪些東西很危急”、“這樣對嗎?”、“你知道一些特別的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的閱歷來談談自己對安全的看法，說說哪些東西我們是不行以玩的，以此提升幼兒安全意識。

三、多途徑開展安全教育

一方面，我們發動家長幫忙孩子收集有關安全方面的書籍，孩子們通過觀看書，都知道了在日常生活中應當留意哪些安全。我們還讓孩子們進展安全標記的熟悉，從中學到了更多的安全標記。另一方面，為了讓幼兒更好的了解關于地震安全方面的學問及逃命方法，我們還組織了一次“地震演習活動”，讓幼兒感受身臨其境的地震發生場面，學習英勇地面對逆境，學會如何逃離逆境，逃離危急。

每月我們會結合相關節日，開展一些安全安康教育活動，如：三月，讓孩子了解“愛耳日”，生成談話“耳朵的作用”，學習愛護耳朵的方法;四月結合“世界衛生日”，加強孩子在生活中講衛生的意識;五月是我們的安全教育周，我們生成了安全教育內容，如：《各種各樣的車》、《地震來了怎么辦》等;六月，結合季節變化和“全國愛眼日”，開展《夏天飲食要留意》、《我愛我的眼睛》的教育活動，并且做好暑期前的生活指導，讓孩子留意假期中的安全，能快樂、安全地度過暑假。

另外，中班幼兒具有活潑好動、奇怪、仿照力強等特點，同時觀看力和區分是非的力量較差，是最簡單引發事故的群體。因此我班為孩子們組織了許多有關安全方面的嬉戲，如：《開車過公路》、《我一個人在家時》等嬉戲，通過活動使孩子們在輕松開心的氣氛中，懂得了很多安全方面的學問。

四、家長工作方面

加強幼兒的教育，首先就要加強家長的安全意識。為此，我們利用了家長園地、網絡、和家園聯系本等聯系方式，提示孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位，并且還要求家長要孩子記好自己的聯系號碼，這樣預防突發大事的發生。

作為教師，安全工作要經常提在日常的生活中。小朋友經過我們的細心教育，也比以前懂得愛護自己了。我們還要堅持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、安康、幸福的成長!

中班下期教師個人總結模板3

一、培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我效勞水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現代家庭的特別環境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的時機，只有以培育幼兒的自理力量為根底，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應四周世界的力量，對幼兒進展德育教育，對培育幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。

三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，依據新課程教材的要求，結合班級實際狀況，有機地將各個領域學問加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。作為一名幼兒教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進展選擇、制造，不斷拓展教育活動的資源。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。

幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理力量和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協作教師連續進展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子