課標分析課程標準的基本要求本課程標準內容目標2.5編寫。課程標準的基本要求分析如下：明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商濕度是具有中國特色的政黨制度。以此為準繩，以學生的認知水平為出發點，確定了本課的“三維目標”：知識目標：①明確中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度；②了解我國的政黨關系和多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構；③理解我國政黨制度對推動社會主義政治文明、物質文明和精神文明建設，對推進祖國和平統一大業的實現所顯示的優越性。2、能力目標：通過對我國政黨制度的優越性和一旦實行多黨制將帶來的嚴重后果的比較，提高學生的分析、比較和鑒別能力。3、情感、態度、價值觀目標：通過了解我國政黨制度的特點和優勢，使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。（三）重點、難點及確立的依據：1、本課的教學重點：我國的政黨制度及其特點。第六課是講我國的政黨制度，本框介紹我國政黨制度的特點和優勢，幫助學生了解中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是符合我國國情的政黨制度，必須重點把握。2、本課的教學難點：由于學生缺乏對歷史的了解，對現實又體驗不足，理解政黨制度有難度。加之，他們通過媒體對世界上一些國家的政黨制度一知半解，觀其現象，進行對比，產生了模糊的認識。這又增加了教學的難度教材分析作為我國的基本政治制度之一，本課是整個政治生活中的重點，本單元的內容都是圍繞民主政治進行論述的，民主政治建設是本單元的中心，同時也是貫穿全書的主線。通過本課對我國政黨制度的學習和探究，能夠使學生明確我國民主制度的制定完善、貫徹落實有利于真正實現人民當家作主，推動社會主義政治文明，最終有利于社會主義現代化建設目標的實現。本課由三部分構成，“共商國是同舟共濟”讓學生體會到我國的政黨制度，對我國政黨制度有一個現實的感受；“執政參政特色鮮明”讓學生學習到我國政黨制度的具體內容；“適合國情優勢顯著”說明了我國政黨制度的優越性，堅定學生政治信仰。我國政黨制度與民族區域自治制度、基層群眾自治制度共同構成我國的基本政治制度，里面涉及各民主黨派、中國共產黨、政協等政治主體。要注意他們之間的區別和聯系，具體到位的掌握我國政黨制度的具體內容。教學重點：我國的政黨制度及其特點。教學難點：我國的政黨制度的優勢。學情分析學生經過政治生活一二單元的學習，對于本模塊的邏輯結構，知識排列有了較為清晰的認識。進入高一下學期，學生的抽象思維能力、推理概括能力、邏輯能力都有了明顯的提高。這都為學生自主學習，小組合作打下了良好的基礎。參加錄制本課的班級在平常測試中成績一般，理解記憶能力較高一層次班級有差距，也需要老師的積極指導。針對此課內容結合學生特點在這次授課中我采取了以下措施。1、提前印制導學案，指導學生課前預習，使學生在課堂上能有的放矢，提升課堂學習效率。延長學生背誦記憶時間，指導學生記憶方法，開展記憶比賽，改進記憶效果，提升學生記憶速度和質量。積極開展小組合作，讓學生變成“小老師”教學相長，在為別的同學講解中加深對知識的理解。問題細化，課堂中所提出問題盡量貼近學生生活、明確具體。為學生學習提供有效指引。5.加強訓練，針對知識點設置題目，當堂訓練當堂鞏固，使課堂學習效果最大化。第三單元發展社會主義民主政治第六課我國的政黨制度6.3共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：中國特色社會主義政黨制度一、教學目標1、知識目標：①明確我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度；②了解我國的政黨關系和多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構；③理解我國政黨制度的優越性。2、能力目標：通過對我國政黨制度的優越性和一旦實行多黨制將帶來的嚴重后果的比較，提高學生的分析、比較和鑒別能力。3、情感、態度、價值觀目標：通過了解我國政黨制度的特點和優勢，使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感，能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。重點、難點：1、本課的教學重點：我國的政黨制度及其特點。2、本課的教學難點：我國政黨制度的優越性。三、教學過程(一)導入新課展示圖片提出問題：根據大家預習的知識，判斷這里面的指揮家是誰?各演奏家是誰？學生回答后評價，開始學習新課設計意圖：通過圖片讓學生直觀的看到在我國政治生活中不同黨派的地位，進而對我國政黨制度有個直觀的了解。進行新課呈現教學目標學生齊讀1、明確我國政黨制度的內容、地位。2、學習和感受我國政黨制度的優越性。根據展示的學習目標和預習學案，給學生五分鐘時間展示預習效果，隨機抽查。教學目標教師學生評價明確我各民主黨派的性質提出問題：從組成人員來看，各民主黨派和共產黨有什么區別？中國共產黨的性質？老師講解共產黨和各民主黨派的區別學生閱讀課文并回答問題。在課文中標記根據學生已有的知識儲備來對比新的知識點有利于學生加深理解，為下面的學習打好基礎。我國政黨制度的基本內容提出問題：作為樂隊來講，如果人人都想當指揮會造成什么樣的后果？樂隊要想要想順利演奏需要怎樣？講解中國共產黨和各民主黨派的關系，和學生共同分析易錯易混點。總結我國的政治制度有哪些？提出問題：中國共產黨和各民主黨派能說是領導與被領導嗎？展示多黨合作的基本方針。并要求學生總結我們學習過的監督有哪些？都有什么區別，寫在作業本上。展示根本活動準則，同桌討論：遵守憲法和法律還有哪些相關知識點。給學生二分鐘時間總結關于政協的知識點，組內相互補充。引導學生區分政協的性質、民主黨派的性質、中國共產黨的性質、政府性質以及人大的性質。進而得出結論：政協不是國家機關，不能行使國家職能。給學生幾分鐘時間背誦政黨制度的基本內容并師生、生生檢查。學生小組合作探究，回答問題？合作探究，完善相關答案。總結歸納知識點。組內、小組間相互評比。4、按照學案上提示，記筆記，完成相關練習。鍛煉學生合作意識和信心學生積極參與鍛煉學生的思辨能力、全面看待問題的能力。鍛煉學生總結歸納比較能力，書寫也有利于加深記憶。5、承前啟后，增強知識的連貫性和順序性。我國政黨制度的優越性展示兩張圖片，讓學生總結兩種政黨制度的區別，進一部闡述協商民主的意義。1、總結兩圖片的不同之處。1、學生朗讀我國政黨制度的優越性課堂小結讓學生總結本課知識框架，并在黑板上展示成果。2、評價、完善學生知識框架。1、總結知識框架，評價，完善同學成果。內容較抽象，以教師講解為主，學生認真聽，并做練習題進一步加深理解回扣教學目標學生是否掌握好，給學生一定時間記憶學生自主進行背誦三分鐘當堂內容當堂記課堂練習要求學生完成學案上相應練習，并講解首先自己思考，總結答案，而后相互討論得出正確答案。當堂知識當堂練習有助于學生掌握知識。下課第六課我國的政黨制度第3課時共產黨領導的多黨合作和政治協商制度:中國特色社會主義政黨制度一、學習目標 1、了解除中國共產黨以外的其它幾個民主黨派情況，把握其性質；2、識記我國政黨制度的基本內容；3、明確我國政黨制度的地位，認識到它是適合我國國情的政黨制度，也是我國的一項基本政治制度；理解我國政黨制度的優越性。【自主學習】一、執政參政特色鮮明1.民主黨派性質2.我國政黨制度及其具體內容

課前小思1、如何把握中國共產黨與民主黨派之間的關系?總結教材中的政治制度及各自地位。3、總結教材中出現的各種監督形式，并比較異同，3總結政協知識點，小組相互檢查，查缺補漏。4學生嘗試背誦我國政黨制度的內容。5根據圖片，評價我國協商民主的優勢6總結本課知識框架判斷題1.中國共產黨堅持在組織上對各民主黨派的領導。（）2.人大與政協都是我國的國家機關，人大代表與政協委員都是選舉產生的，人大監督與政協監督都具有法律約束力。（）3.人民政協是我國重要的國家機關，政協委員有權依法制定憲法和法律。（）4.政協委員依照憲法和法律參加行使國家權力。（）5.依法執政是中共產黨領導人民治理國家的基本方略。（）6.我國的多黨合作就是多黨聯合執政。（）各民主黨派和中國共產黨是監督和被監督的關系。（）7.政協具有參政議政、民主監督和政治協商的國家職能。（）8.民主黨派圍繞民主和團結兩大主題，履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。9.中國共產黨與人民代表大會是上下級關系。（）10.中共中央是我國的權力機關，全國人大、國務院、全國政協都是中央的執行機關。（）【應用拓展】1.中國共產黨和各民主黨派的關系是()。①共產黨是執政黨,各民主黨派是參政黨,二者是親密友黨②組織上是領導和被領導的關系,法律上地位平等,都以憲法和法律為活動準則③共產黨和各民主黨派輪流執政④相互監督的關系A.①② B.②④ C.③④ D.①④2.我國政黨制度在世界政黨制度中獨具特色。這種特色表現為()。①共產黨立法、多黨派守法②共產黨執政、多黨派參政③共產黨領導、多黨派合作④共產黨監督、多黨派協商A.①② B.②③ C.①③ D.②④3.從我國政黨制度的角度看,漫畫表明()。A.中共對民主黨派實行組織領導B.中共對國家政治生活實行組織領導C.中共與黨外人士共同致力于社會主義事業D.中共與民主黨派共同決定國家大政方針4.(2014年四川卷)L市政協就市政府起草的《L市大氣污染防治條例(草案)》開展協商,提出數百條建議,在最終提交給市人代會審議的草案中,有83處修改源于政協委員的智慧。這體現了()。①人民代表大會制度的組織和活動原則②政協委員直接管理國家經濟社會事務③人民政協在立法領域有效開展政治協商④政協通過科學行使立法權提高決策水平A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.在“十二五”規劃的制定過程中,北京市政協調動各方進行了歷時近3個月的大調研,完成22篇專項報告,針對21個問題提出83條建議。這表明()。A.政協委員參與國家大政方針的決定B.政協委員積極履行參政議政職能C.團結和民主是人民政協的兩大主題D.構建和諧社會是人民政協的主要任務6.《中共中央關于加強人民政協工作的意見》指出:“人民政協的基本屬性、主要職能、組織構成、工作原則和活動方式,與構建社會主義和諧社會的要求是完全一致的,同構建社會主義和諧社會的各項工作是緊密相連的。”并強調,構建社會主義和諧社會,必須充分發揮人民政協的作用,支持人民政協圍繞團結和民主兩大主題履行政治協商、民主監督、參政議政的職能,發揮協調關系、匯集力量、建言獻策、服務大局的作用,加強各民主黨派、各團體、各民族、各階層、各界人士的團結和諧。(1)構建社會主義和諧社會,為什么必須充分發揮人民政協的作用?(2)請從我國政黨制度的角度談談如何構建社會主義和諧社會。答案及解析1.D共產黨和各民主黨派在組織上相互獨立,不是輪流執政。2.B在我國,立法權由立法機關實施,共產黨領導立法,共產黨和民主黨派都要守法,故①表述錯誤;共產黨和民主黨派進行民主協商、互相監督,故④表述錯誤。3.C本題解題關鍵在于把握漫畫的意思:從我國政黨制度看,讓黨外人士擔任正職,說明中共與黨外人士共同致力于社會主義事業,C正確;共產黨和各民主黨派在組織上相互獨立,A說法錯誤;B與材料無關;民主黨派參與國家大政方針的協商,沒有決定權,D錯誤。4.A本題考查人民代表大會制度和政黨的知識。由政協提出建議,最后交給人大審議,這體現了民主集中制原則,故①正確;政協不屬于國家機關,不具有社會管理權力,排除②;政協就《條例》開展協商,可見政協參與立法協商,故③正確;立法權屬于人大的權力,政協沒有立法權,故排除④。5.B北京市政協的行為體現了政協委員履行參政議政的職能,故選B。6.(1)人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構,是中國人民愛國統一戰線組織,是我國政治生活中發揚社會主義民主的重要形式。充分發揮人民政協的作用,有利于充分發揚社會主義民主,促進黨和國家決策的科學化、民主化。(2)①中國共產黨是多黨合作的領導力量,構建社會主義和諧社會必須堅持、加強和改善中國共產黨的領導,提高共產黨的領導能力和執政水平,增強各級領導干部多黨合作的意識,積極發展黨內民主。②構建和諧社會必須正確處理共產黨與各民主黨派的關系。中國共產黨和各民主黨派要在堅持四項基本原則基礎上互相尊重、平等相待、民主協商、真誠合作、互相監督。③構建和諧社會必須加強參政黨建設,提高參政議政能力。各民主黨派要全面提高自身的整體素質與水平,強化民主監督意識,強化民主監督職能,充分發揮民主監督的作用。④構建和諧社會必須加強多黨合作的法制化建設,建立健全相關的法律法規,將多黨合作和政治協商的內容和程序進一步規范化、制度化。課題中國特色社會主義政黨制度班級11班時間4月13日科目政治授課人孫書娟評課人李樹國項目內容執行效果很好較好一般有待改進教師教學基本功語言準確、簡練、生動、流暢√身體語言（教態）利用恰當，對學生學習產生正面影響。√板書、板圖計劃周密、工整、規范；教學媒體、教具選擇合理，操作熟練。√師生教學活動問題設計合理，意圖明確；給予學生思考的時間和空間充裕。√正確領會學生的發言，適時、適當評價；恰當使用表揚、批評。√學生充分經歷教學學活動，活動設計合理，基礎知識，基本技能得到提高。√生生合作交流、互動熱烈，有實效。√教學目標與結構教學目標明確，重點突出，難點突破。√結構簡潔、清晰，層次分明。√完成本課時教學計劃，能根據實際情況適時應變。√亮點及改進建議亮點：1師生互動良好，課堂氣氛活躍；所用材料淺顯易懂，能夠以小見大；學習形式多樣，運用多種評價方式，效果良好；4.訓練及時有效，學生掌握情況良好。改進建議：時間掌控能力還需加強，最后拖堂半分鐘；多媒體應用熟練，但PPT中運用素材較少:教學基本功扎實，注意口頭語言。教學效果分析表

優點

一堂任務明確自主性強的政治課《中國特色社會主義政黨制度》一框是政治生活第三單元乃至整個政治生活的重點內容，這節課有以下幾個特點第一、整節課系統性強，自學目標定位準確。整節課以問題探究為龍頭，以思維訓練為主線，給人的感覺是內容多而不亂，環環相扣，有條不紊。第二、自主性、合作性強，體現新課程的教學理念。李老師在教學中充分體現了“教師為主導，學生為主體”的新課改理念。這節課，立足于“學生的發展”，這種發展不只是簡單的教材知識的羅列，更多地是教材知識的重組和整合，把教材內容濃縮成幾個探究問題，讓學生緊緊圍繞這幾個問題去思考去探究去總結，注重培養學生正確的學科思維。在掌握基礎知識之后，提升學生的分析問題、解決問題的能力。整節課始終體現著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動，在教學中教師留時間讓學生去回憶、去探索、去尋找問題的答案，學生有合作交流、探討研究的時間。這些充分體現了學生的自主性、合作性、探究性強，深刻的體現了新課程的教學理念。第三、精講、點撥，突破疑難點。本節課內容比較多，但李老師通過精心設計，化繁為簡，精講點撥，通過設計易混點、易錯點，如1.民主黨派和政協性質2，政協和國家機關區別。加上有激情的語言，震撼了課堂，提高了效率。顯示出李老師很高的課程理念，課堂小結，呈現了知識的立體感覺，便于學生理解記憶。第四、時代性強，熱點把握準確，恰當的選用情境材料。第五、課堂評價形式多樣，學生學習熱情高漲，并利用師生互評、生生互評有效的檢驗學習成果。其它：課件的設計，從形式到內容都下了一番功夫，合理利用教材中提供的素材。建議形式的多樣性與知識內容的把握應如何做到統一？一節課中政治理論如何轉化到學生的頭腦中。并運用這些理論去解決問題，需要滲透一些解題方法的分析。準確的答案展示，畢竟要考試的高分。時間把握稍微有問題，超出了規定時間一分鐘。幻燈片很美觀，但是有個不足之處，就是時間設定不準確，讓學生討論時間是五分鐘，如果在幻燈片上設置五分鐘的倒計時表會更好。

小組合作、操作學習--課堂觀察量表項目具體觀課角度很好較好一般組內成員分工

1、組長能積極地為小組服務。

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2、成員能平均、合理地分配任務。

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3、能做好材料的收集、整理工作。

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小組合作過程

1、每個成員都能積極地參與小組活動。

√

2、每個成員都有自己明確的任務，并能認真地完成任務。√

3、小組成員間能認真傾聽，互助互學。

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4、小組合作氛圍

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小組學習效果

1、通過小組合作能否探究出問題的結果

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2、小組成果展示

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操作學習

1、操作學習環節設計是否適合學生

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2、操作過程有挑戰性

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3、操作學習形式多樣化

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4、學生狀態

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5、參與度

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總評孫老師在本節課中充分運用小組合作學習方式，小組內成員分工明確，小組合作難易適度，充分調動了學生學習的積極性和主動性，在學生合作學習和動手操作中，教師能密切關注學生的情緒和學習狀態以及操作過程，及時巡視指導，使學生的思維處于活躍狀態，引導學生在匯報交流中互提問題，互動交流，教師及時給予點撥、鼓勵，切實提高了小組合作效率。從整體看小組合作效果較好，學生的學習能力、合作能力得到了進一步提升。