第第頁我的好朋友的教案

我的好伙伴的教案1

活動目標

1、喜愛朗誦兒歌，能正確運用“你”、“我”等詞。

2、愿意和小伙伴一起玩游戲。

活動預備

1、幼兒能說出同班小伙伴的名字

2、歡快的輕音樂或CD

活動過程

〔一〕說說新伙伴的名字

1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的愛好。這是誰呀？他們是一對好伙伴，你們有沒有好伙伴呢？

提問：小伙伴在幼兒園里認識了很多新伙伴，你的'新伙伴是誰？他〔她〕叫什么名字？

師小結：我們全班小伙伴都是好伙伴，我們每天在一起做游戲，真歡樂。

〔二〕學習兒歌

1、老師示范朗誦兒歌1～2遍。

分段朗誦兒歌：

你是我的好伙伴，

我是你的好伙伴。

第二遍時可以邊朗誦邊做動作。

分段朗誦兒歌：好伙伴，好伙伴。

我們小手碰小手。

2、以和老師做好伙伴的形式學習朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的愛好。

〔三〕游戲“你是我的好伙伴”

自由結伴，在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。

我的好伙伴的教案2

活動目標：

1、歡樂的參加活動，喜愛并情愿愛護小鳥。

2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。

活動預備

錄像片《各式各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂CD。

活動過程

1、老師播放錄象《各式各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發幼兒對鳥類的喜歡之情。提問：

(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?

(2)我們應當怎樣愛護鳥類?

2、情景表演：愛護小鳥

老師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。

幼兒爭論：打小鳥的人對不對?，我們應當怎么做?

老師小結：小鳥是我們人類的好伙伴，我們應當愛惜它，不能損害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生氣勃勃。

3、游戲玩法"我和小鳥做伙伴"。

一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著精美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。老師留意提示扮演"我"的幼兒要表現出自己對小鳥的關愛。第二次交換角色游戲。

4、幼兒手工：折小鳥。

(1)幼兒學習折紙：小鳥。

老師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的.小鳥了。

(2)幼兒折小鳥，老師巡回指導。

(3)老師援助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。

活動提示

1、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認識各式各樣的鳥。

2、請家中假設養了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養幾天，供孩子們觀測鳥兒的形狀和生活習性，加深孩子與小鳥之間的感情。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學習愛好，并且達到了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、加強了自信心，也知道了愛護環境的須要性，同時也培育了幼兒的觀測力及動手操作的技能，這個活動在中班開展是特別有意義和有須要的。

我的好伙伴的教案3

活動目標：

1.幼兒通過飄舞的彩帶，隨性地在紙上畫自己喜愛的線條。

2.找到畫面中的塊面進行借形想象，繪畫出好伙伴的臉。3.初步感受彩帶舞動時的線條美。

活動預備：

1.KT板，水粉紙，墨汁，毛筆；

2.音樂；水粉顏料:紅色、黃色、藍色、綠色。

活動過程：

一、導入：

1.感受彩帶的舞出的線條。

師：我們剛才一起玩了玩彩帶，它舞動時美嗎？

2.體驗用筆在空中畫線條。

師：那我們能不能把彩帶換成筆，在空中畫一畫線條呢？你們剛才舞動時都有哪些線條?。?/p>

3.觀賞彩帶操。

師：我們一起去看一看專業的運動員們揮動彩帶時彩帶的'線條吧！

二、聽音樂繪畫線條。

l.請幼兒示范畫線條。

2.老師說明繪畫要求。

3.請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫，可以單人或者合作繪畫。

三、依據塊面進行借形想象。老師示范作畫。

師：老師的好伙伴躲在這些線條里，你們想不想看一看？2.幼兒操作，人臉繪畫。

四、作品觀賞：

1.展示作品。

2.請幼兒介紹自己好伙伴。

我的好伙伴的教案4

目標：

1、激發幼兒喜愛看書的欲望，學習正確看圖書的方法，并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規章。

2、知道圖書是我們的好伙伴，懂得疼惜圖書。

預備：

圖書假設干、ppt、視頻

重點：知道圖書是我們的好伙伴，懂得疼惜圖書

難點：學習正確看圖書的方法

過程：

一、談話導入，激發幼兒對圖書的喜歡

1、出示圖書：小伙伴，你們看今日老師帶來了什么？〔書〕

2、你們喜愛看書嗎？〔喜愛〕為什么喜愛看書？

老師小結：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學到很多的本事和知識。小伙伴，那圖書是不是我們的好伙伴呀？〔是〕

二、觀測圖書，懂得撕、搶會損壞圖書

1、出示撕壞的圖書：今日老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？〔壞了〕

2、怎么會壞的？〔小伙伴不當心看書的`時候弄壞了〕

3、撕壞的書好看嗎？〔不好看，看不到內容了〕

三、引導幼兒正確地看書方法

1、小伙伴，你們會看書嗎？〔幼兒個別講解并描述〕

2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？〔ppt展示〕

老師總結：小伙伴，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁，翻一頁，看完后，送回家。

3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個小伙伴在做什么？〔搶書〕好不好？〔不好〕我們可以怎么解決？〔你看好了再給我看吧我們一起看吧〕

四、延伸活動

今日我們學習了正確的看書方法，你們學會了嗎？現在老師給你們預備了一些圖書，請你們每人拿一原來看看吧！看看哪個小伙伴最會看書。

我的好伙伴的教案5

設計意圖：

中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培育，而忽視對孩子的交往技能的進展。導致在幼兒園的集體生活中，很多幼兒就遇到了同伴關系的強有力挑戰。因此我班開展“有伙伴真好”的主題活動目的就是為了有意識的培育幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、協作，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點指導家長讓幼兒積極參加交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關系，從小養成喜愛集體、關懷別人的良好品質。

活動一：

一、活動內容：我有好伙伴了

二、活動目標：

1、在老師、家長的引導和援助下自己查找好伙伴，學習初步的交往。

2、感受到有伙伴的樂趣。

3、向老師、家長和同伴介紹自己的好伙伴。

三、活動預備：

1、取得家長的協作，引導幼兒與家四周的小伙伴做伙伴，并拍下與好伙伴的合影照片。

2、布置用于貼合影照片的專欄。

3、《找伙伴》的音樂磁帶和錄音機。四、指導要點：

1、放《找伙伴》的音樂，讓幼兒自己查找和選擇好伙伴。

2、請幼兒介紹自己的好伙伴及合影照片，鼓舞幼兒盡量多的向他人介紹。

3、將“好伙伴”的合影照片布置在專欄里。

4、與好伙伴一起表演一個節目。

活動二：

一、活動內容：打電話

二、活動目標：

1、給好伙伴打電話，告知好伙伴自己最開心的事，體會與人共享歡樂的美滿。

2、給老師打電話慶賀新年，初步學習運用禮節性的交往語言。

三、活動預備：

1、鼓舞家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內容。

2、學習打電話的`方法。

3、與好伙伴互換號碼。

四、指導要點：

1、老師與幼兒進行“打電話”的情景表演，激發幼兒的愛好。

2、教給幼兒一些禮節性的禮貌用語“你好”、“節日好”、“再見”。

3、幼兒給好伙伴打電話，與好伙伴共享自己最開心的事。

4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。

5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。

活動三：

一、活動內容：好伙伴生日會

二、活動目標：

1、在邀請伙伴一起過生日的過程中，學習自主的安排活動內容。

2、在實踐中學習交往的技能。

三、活動預備：

師生共同進行生日環境布置、音樂磁帶、錄音機、照相機。

四、指導要點：

1、幼兒邀請伙伴一起過生日。

2、幼兒自主安排活動內容，老師、家長適當參加指導。

〔1〕點蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與伙伴一起共享。

〔2〕伙伴們給過生日的幼兒表演節目，說慶賀的話。

〔3〕拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。

3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價。

我的好伙伴的教案6

活動目標：

1、通過各種形式讓幼兒表現出好伙伴的不同形態。

2、培育幼兒關懷他人的情感。

活動重點和難點：

各種形式讓幼兒表現出好伙伴的不同形態；培育幼兒關懷他人的情感。

活動預備：

美工區：紙張、蠟筆、橡皮泥

語言區：投放《關懷你我他》圖書、學習繪制《好伙伴》畫冊

表演區：磁帶《拉拉勾》《找伙伴》

數學區：數卡與實物卡

活動過程：

一、談話引出學習主題

我們每一個人都有自己的.伙伴，你的伙伴是誰呢？他長得什么樣子呢？

你和好伙伴在一起快樂嗎？為什么？

二、引導幼兒用不同形式表現好伙伴的不同形態

請你們用蠟筆把好伙伴的樣子畫出來，也可以用橡皮泥捏出來。語言區里放了《關懷你我他》的圖書，我們也可以把你和好伙伴在一起玩的事畫出來，編成一本畫冊。在音樂區有好聽得歌曲，可以和好伙伴一起邊唱邊跳。在數學區請你們幫草莓娃娃找伙伴。

三、幼兒自主選擇區域進行活動

老師巡回指導，重點指導幼兒編畫冊。

四、幼兒聽音樂整理玩具

五、評價幼兒活動狀況

我的好伙伴的教案7

活動目標：

1、感受有伙伴的歡樂，情愿和同伴一起做游戲。

2、知道班級小伙伴的名字。

3、掌控同伴間表達喜歡的方式。

活動重點：

感受有伙伴的歡樂，情愿和同伴一起做游戲。

活動難點：

知道班級小伙伴的名字和同伴間表達喜歡的方式。

活動預備：

閱歷預備：日常生活中讓幼兒記住班級小伙伴的名字，并帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。

物質預備：《找伙伴》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

活動過程：

一、激發愛好：

小伙伴們，你們都有自己的好伙伴嗎？誰能告知我，你的好伙伴是誰？叫什么名字？

提問：1、你的好伙伴是誰？

請你找出你的好伙伴并說出他〔她〕的名字。

2、你們喜愛在一起玩什么？〔拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……〕

3、能和自己的好伙伴在一起玩，你感到歡樂嗎？

4、老師也想和你們成為好伙伴，你們情愿嗎？

5、你想用什么方式表達你喜愛我呢？〔抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……〕老師有你們這么多的好伙伴，特別興奮。

6、現在，老師要在這里找一個新伙伴，小伙伴睜大眼睛看認真，老師是怎樣找伙伴的？

二、找伙伴

1、播放音樂《找伙伴》，老師找伙伴，幼兒認真觀測。

2、提問：老師找的新伙伴是誰呀？我是怎樣找到的？〔啟發幼兒回憶找伙伴片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手〕

3、請小伙伴在音樂中找出自己的好伙伴?！策呎疫呑鰟幼鳌?/p>

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼兒自由結伴，自由表達對好伙伴的喜歡?！部梢再N臉、手拉手、擁抱、轉圓圈等〕

2、在歡快的音樂中和好伙伴共同跳舞，感受和同伴游戲的樂趣。

四、活動延伸：

小伙伴們快樂嗎？現在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐，和他們成為好伙伴吧！

活動反思：

縱觀整個活動，各環節緊密相連，按部就班，符合小班幼兒的'年齡特點和接受技能。幼兒結合生活閱歷，大膽表達，在音樂游戲中找到了自己的好伙伴，并知道好伙伴的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小伙伴摔倒了，我沒有實時對幼兒進行安全教育，導致其他幼兒效仿；更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育，此時應當結合教育內容強調伙伴間要相互援助，這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信，通過這次活動，能讓幼兒真正感受有伙伴的歡樂，同時也發覺了我的不足，知道從哪些地方強化自己的實力。

我的好伙伴的教案8

活動目標：

1、在觀測認識五官的基礎上，能畫出好伙伴頭部的基本特征。

2、能給人像進行裝飾。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

老師有很多好伙伴，你們有嗎？今日我們來給自己的好伙伴畫張像。

二、講解示范。

請小伙伴說說，你的好伙伴臉上長著什么？〔幼兒自由談論〕引導幼兒觀測幼兒用書上的頭像照片。

老師示范畫男女幼兒各一名。

老師邊講解邊示范：我的好伙伴有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的'小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵?！擦粢猱嫓暑^發在頭部的位置〕

三、幼兒練習。

鼓舞、啟發幼兒依據自己好伙伴的性別大膽地畫頭像。

四、講評。

幼兒相互參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好伙伴的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

課后反思：

在繪畫技能的掌控上，小伙伴對繪畫還沒有肯定閱歷，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡約的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，由于是做好伙伴的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形；”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒愛好很高，完全被“可愛的好伙伴”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，快樂極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好伙伴”后，我又提示幼兒說“那你們的好伙伴在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，技能強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個別技能較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很勝利的。

我的好伙伴的教案9

活動目標：

1、講講幼兒園與學校的區分，激發幼兒對上學校的渴望。

2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結構，知道如何正確地背書包。

3、通過整理書包讓幼兒自己查找最快最好的整理書包方法。

活動預備：

書包假設干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本

重點：了解書包的正確運用方法。

難點：用流暢的語言講講幼兒園與學校的區分。

流程：引發→爭論→整理→總結

活動過程：

一、引發

1、[出示小熊]，

t：小熊呀，今日特別地興奮，由于它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一班級了，很快樂的`，可是它不知道上一班級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小伙伴也快上一班級了，我們來說說看學校和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

2、請幼兒講講學校與幼兒園的不同之處。

二、爭論

1、幼兒爭論學校與幼兒園的區分

s：學校里要背書包，上學校要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。

2、t：上學校跟我們幼兒園有許多地方不一樣了，小伙伴們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上學校都背著書包，那小伙伴們都預備好了書包沒有??？

s：預備好了！

t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小伙伴們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？

s：好！

t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！

3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。

4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜愛書包的哪個地方？

5、t：聽小伙伴們介紹，我發覺你們的書包都很好。上學校呀，除了要預備書包，還要預備些什么東西嗎？

6、請幼兒回答上學校所需東西。

s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

7、t：上學校還要帶這么多東西，上學之后還會有許多的書本，我們應當給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？

s：對！

t：現在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規就輸了！

三、整理

1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。

2、老師觀測幼兒整理書包的方式。

四、總結

1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小伙伴上來說一下，好不好？

s：好！

2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清晰把什么東西放什么地方。

3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應當怎么背呢？

s：雙肩背！

4、請幼兒示范背書包，訂正不正確的方法。

5、t：今日我們知道了怎樣來整理書包，知道了學校與幼兒園的區分，知道了學校里上學是不能遲到早退的，這樣你會少學許多東西的。好，下次活動呀，我們來討論一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好??？

活動結束：

小伙伴一起探討。

我的好伙伴的教案10

活動目標

1.喜愛朗誦兒歌。

2.愿意和小伙伴一起玩游戲。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備

1.手偶。

2.動畫片

活動過程

1.觀看動畫片

2.老師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，援助幼兒理解“好伙伴”的概念。

師：小哥哥和小弟弟是一對好伙伴，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伙伴。

3.老師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

4．學習兒歌。

〔1〕老師朗誦兒歌2遍。

〔2〕老師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

〔3〕邊做動作邊朗誦兒歌。

5.游戲：你是我的好伙伴。

幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，老師引導幼兒改編第四句內容。

6.老師小結。

活動反思

這節活動《你是我的好伙伴》是小班《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小伙伴來說，他們對“好伙伴”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的`反映各不相同。有個平常很擅長言辭的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的名字。父與子成為好伙伴，它所表達的是現代社會家長與孩子之間的親切無間、同等與理解，是如今非常提倡的一種家庭教育模式，假如話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人贊揚，令人傾慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他說出了一個小伙伴的名字，也是他的鄰居。而其他小伙伴好像更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現有的狀況，修改了原來的教案。原設計的導入是說說好伙伴的名字，但我個人認為這樣的導入比較呆板，而且小伙伴之間的名字也不熟識，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象涌現，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好伙伴，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好伙伴。在第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順當地完成了預設的教學目標。在實施教學過程中，孩子們愛好深厚，同時也對“好伙伴”這一概念有了一個粗淺的認識。雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好伙伴”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好伙伴”的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。因此，如何培育這種社會情感更具有現實意義。仔細學習幼兒老師《指南》，幼兒的社會立場和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避開單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好伙伴”正是這種渴望的外在表達。因此我們應當多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導?！扒Ю镫y尋是伙伴”，真心盼望每個孩子都有很多真誠的伙伴。

我的好伙伴的教案11

活動目標：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達技能。

3、通過引導使幼兒掌控看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

5、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設干

活動過程：

一、利用課件導入課題，激發幼兒愛好

直截了當，看課件徑直導入，激發幼兒愛好，引發相關思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話

"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進行操作總結

幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，"大,考吧.幼師,網出,處!各抒己見，發表自己的見解，應當怎樣看書，老師小結，讓幼兒掌控正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培育其解決實際問題的技能。

三、結束

總結知識要點，小結活動狀況，提出以后的`盼望要求。

四、延伸

一起到圖書角修補圖書。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

我的好伙伴的教案12

活動目標：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達技能。

3、通過引導使幼兒掌控看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設干活動過程：

一、利用課件導入課題，激發幼兒愛好直截了當，看課件徑直導入，激發幼兒愛好，引發相關思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的緣由。

2、進行操作總結幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應當怎樣看書，老師小結，讓幼兒掌控正確的方法。

3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培育其解決實際問題的`技能。

三、結束總結知識要點，小結活動狀況，提出以后的盼望要求。

四、延伸一起到圖書角修補圖書。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態自然，能夠依據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

我的好伙伴的教案13

活動目標：

1、大膽溝通自己的好伙伴，了解簡約的交伙伴方法。

2、喜愛自己的伙伴，體驗有好伙伴的歡樂。

活動預備：

1、四個不同的小伙伴圖片

2、音樂《找伙伴》

活動過程：

一、溝通：我的'好伙伴

價值取向：大膽溝通自己的好伙伴，用抱一抱、親一親的方式表達對伙伴的喜歡。

1、說說你的好伙伴是誰？為什么和他做伙伴？

2、將自己的笑臉貼紙和好伙伴換一換。

小結：大家都有自己喜愛的好伙伴，有好伙伴真快樂。

二、爭論：誰是我的好伙伴

價值取向：了解交到好伙伴的方法，知道怎樣的伙伴才是人人喜愛的好伙伴。

過渡語：老師請來了幾位伙伴，他們也想和你們交伙伴，讓我們一起來看看他們是誰。

1、老師出示4張圖片：潔凈寶寶、愛笑寶寶、勇猛寶寶、搶玩具寶寶。

2、幼兒送笑臉給圖片上的好伙伴，表示我們已經交到伙伴了。

3、爭論：你喜愛交這樣的伙伴嗎？為什么？

〔1〕潔凈寶寶：愛洗手，愛洗澡，干潔凈凈真美麗。

〔2〕愛笑寶寶：愛笑寶寶人人都喜愛。

〔3〕勇猛寶寶：你是勇猛寶寶嗎？

〔4〕搶玩具寶