千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《FLASH遮罩動畫》教學設計與反思《FLASH遮罩動畫》教學設計與反思

■教材分析

本節課以新教材蘇科版的《初中信息技術》（下冊）第八單元教學內容為依據拓綻開來講授的。本節課的教學內容是flash的“遮罩動畫制作”。作為拓展課，著重于同學對遮罩動畫的原理理解以及制作容易的遮罩效果動畫，進一步提升同學動畫制作技能水平。

■學情分析

因為新教材上沒有特地支配遮罩動畫的這一章節，但是同學前面已學習過的基本動畫又不能滿足同學的認知拓展需要，同學在把握容易的逐幀動畫、動作補間以及外形補間之后，盼望把握更深的操作技能，本課同學通過學習flash遮罩動畫的制作原理及基本應用，培養同學深化學習flash的愛好以及動手探索實踐的學習能力。

■教學目標

1.學問與技能

（1）把握遮罩動畫的基本原理；

（2）理解遮罩層與被遮罩層之間的關系；

（3）利用遮罩學問，學會探照燈、動感文字效果動畫的制作；

2.過程與辦法

（1）通過分析遮罩實例，把握遮罩制作的三步驟，加深對遮罩原理的理解；

（2）通過制作遮罩實例，提高同學靈便運用遮罩效果的應變能力；

3.情感態度與價值觀

（1）培養同學深化學習flash的愛好，體驗作品創作勝利的喜悅和成就感；

（2）通過學問點的遷移，培養同學創新精神和應變能力；

4.行為與創新

通過遮罩原理的學習，能夠讓同學按照實際需求學以致用，制作自己的遮罩動畫

■課時支配

支配1課時。

■教學重點與難點

1.教學重點

遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟辦法。

2.教學難點

理解遮罩與被遮罩層的關系。

■教學辦法與手段

講授法、演示法、分層任務驅動法、自主探索學習法。

■課前預備

多媒體網絡教室，網頁學件

■教學過程

教學

環節

教學活動同學活動設計意圖

實例導入【新課導入】

展示動畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影

片片段，同時通過網頁學件（登錄網址：）

展示幾個遮罩動畫效果的實例，

導入本節課的內容：flash遮罩

同學觀賞作品

激發學習愛好

明確本節課目標

通過展示豐盛的遮罩

實例，激發同學的學

習愛好，引導同學思

考，導出本課教學內

容。

探索新知【實例分析】

以“探照燈效果”為例

通過網頁學件展示源文件時光軸面板，協助同學共同分

析動畫的構成

提問：

1、有幾個圖層？

兩個，一層放的是背景，一層放的是圖形（圓）

2、“圓”圖層中是什么動畫類型？（動作補間動畫）

【原理講解】

遮罩的含義有點抽象，可用事先預備好的教具——兩張

圖片演示：首先，在一張白紙（遮罩層）上挖出一個“探

照燈”，把它放在另一張圖片（被遮罩層）之上，隨著白

紙的移動，大家可以觀看到的一個“探照燈”在徐徐移動。

探照燈所到之處可見，而探照燈之外的景象被遮罩。這

個探照燈（元件）是透光區，所在層為遮罩層。以此說

明遮罩動畫的原理：遮罩就是透過一種圖形來看被攔住

的內容。如圖：

遮罩

層

被遮

罩層

就此引出遮罩層與被遮罩層的概念

（兩者的位置：遮罩層在上，被遮罩層在下）

遮罩效果的實現，需要兩層：

1.遮罩層——提供了外形；

2.被遮層——提供了被攔住的內容（文字、圖片等）

同學認真觀看、樂觀

思量并回答問題

理解遮罩動畫的基本

原理。

熟悉遮罩層與被遮罩

層的圖標，了解遮罩

的原理

通過提問，協助同學

復習前面所學學問點

（圖層、動作補間動

畫的特點）

通過老師現場道具演

示，協助同學理解遮

罩層與被遮罩層的關

系，強化記憶，為接

下來的動畫制作做好

預備

實例初探【活動1、小試牛刀】（網頁學件）

打開“探照燈.fla”文件，

強調：制作思路3步驟：

1、先做哪個層？再做哪層（遮罩層/被遮罩層）？

2、再分析誰是遮罩層，誰是被遮罩層？

3、最后分析誰在移動？做哪種移動？

【辦法指導】演示動畫的制作過程：

1.先做被遮罩層，再做遮罩層

結合詳細實例，進一

步加深對遮罩層與被

遮罩層的理解

通過實例的展示以及

師生共同分析，使學

生對遮罩動畫產生濃

厚愛好，進一步加深

同學對遮罩的理解。

2.背景是被遮罩，圓形是遮罩

3.圓在做動作補間動畫移動

（指導同學將圖形所在的層設置為“遮罩層”，完成透過圖形看到文字的遮罩效果，從而達到探照燈效果）

鞏固新知【活動2、初露鋒芒】（網頁學件）

利用所學遮罩技術，在做好活動1的基礎上，自主完

成“動感文字”效果的動畫。

老師強調：

1.制作思路3步驟；

2.同學可從網頁學件中獵取相關協助；

老師巡察輔導，準時集中訂正同學易錯問題

完成第一個任務的學

生可以參看協助完成

任務拓展。

遮罩動畫的實戰訓練

基本任務相對照較簡

單，任務拓展的設置

是協助同學循序漸進

地完成囫圇動畫。培

養同學自學的能力。

拓展提高【活動3、一展身手】（網頁學件）

（從兩個動畫效果中選做一個，能力強的可以都做）

要求同學在完成前面活動的的基礎上嘗試制作出“放

大鏡”動畫效果或者“滾動的字幕”動畫效果。未完

成前面任務的同學可以在課后再思量。

老師提醒：

1.制作思路3步驟；

2.有3個層；

3.同學可從網頁學件中獵取相關協助；

老師巡察輔導，準時集中訂正同學易錯問題

同學自主練習

分析動畫的構成

同學提交作業

對學習基礎較好的學

生，提供了拓展任務。

提高任務是任務拓展

的延長，引導同學運

用所學，舉一反三，

主動探索問題。通過

分層設置練習，讓每

位學生都能收獲勝利

的喜悅。

總結反饋【總結評價】（網頁學件）

展示優秀同學完成的作品

總結遮罩動畫學問要點

同學自我評價，反饋不足

歸納總結所學學問要

點，按照所學狀況，

溝通反饋

鼓舞同學樂觀主動地

學習flash軟件。

■教學流程

■教學反思

遮罩動畫向來是教材中一節比較故意思的課，我采納了主題學習網站的形式，掛在機房服務器上，便利大家遠程web拜訪，結合網頁學件探索學習。在本節課中，結合本校同學大多電腦基礎較薄弱的實際狀況，我轉變了任務的設計難度，例如在設計最后兩個拓展任務的時候，放大鏡效果牽涉到多層，多對象動畫，普通同學很難完成，我設計的放大鏡效果只需要3層，稍加提醒，同學很簡單實現。另外結合好班和差班也分離給他們提了不同要求。在深化學習flash遮罩動畫的同時，又不打擊同學的學習樂觀性。在教學重難點的突破上，我采納實物現場演示的辦法（即：用兩塊紙板演示），讓大家對遮罩層和被遮罩層有一個直觀的形象的熟悉，這樣便于他們識別區別，從而更好的理解遮罩的原理，另外我將遮罩動畫的制作邏輯總結為3步驟，以公式化的辦法，強化同學記憶，同學根據這樣的步驟，就能夠很輕松的完成容易的遮罩效果，這在后面的教學中取得了較好的效果。所以整節課無論好班和差班，任務達成率都比較高！一堂勝利

的課沒有一個評價系統是不完整的，在設計的最后，我增強了評價反饋系統，同學最后總結的時候，按照本節課對所學學問和把握的狀況，舉行一個自我評價，老師再按照同學的反饋信息，了解教學狀況，