紅樓春趣8初讀感知品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測你讀過這本書嗎？今天就讓我們走進這部名著。1.會認本課12個生字，理解生字組成的詞語。2.默讀課文，能大致讀懂課文。

(重點)3.學習分析鑒賞文中的人物形象。

(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示斷妹我會認窗子丫忌氣寶tìhuánhuìhuìchāi地姑娘手李噔chǎngxípàwángējiǎozǐ屜鬟諱晦敞釵襲帕紈咯絞姊提示：點擊生字進入詳細講解。籠屜紗屜子tì屜窗屜子花鬟秦鬟妝鏡huán鬟丫鬟避諱直言不諱huì諱忌諱

陰晦晦暗huì晦

晦氣金釵荊釵布裙chāi釵

寶釵chǎng敞

敞地敞亮敞開逆襲襲人故智xí襲襲姑娘頭帕帕子pà帕手帕紈绔綺紈之歲wán紈

李紈咯咯嘰嘰咯咯míng咯咯噔絞刑心如刀絞jiǎo絞

絞斷兄姊姊妹篇zǐ姊姊妹散sàn（散步）sǎn（散養）讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

寶釵說：“且等我們放了去，大家好散。”.讀一讀：我散（sǎn）養在外的小雞正踱著步子，像在

散（

sàn）步呢！..注意加點字的讀音！即小氣，吝嗇。【窗屜子】【丫鬟】【小器】【忌諱】【晦氣】【籰子】因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環。不吉利，倒霉。試著把詞語和意思連起來！繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外。【橫豎】【送飯的】【促狹】【荒郊野外】【脧眼】反正。放風箏的一種附加物，俗呼為“送飯的”。風箏放到空中以后，將它掛在線上，隨風鼓起，沿線而上，有的上面系有爆竹在空中鳴響，有的則附有各種絢麗的彩飾。愛捉弄人；刁鉆。睜大眼睛注視。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經過。文中的春趣表現在哪里？

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。

“恰似窗屜子倒了一般”寫出了風箏撞在竹子上發出的巨大響聲。這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風箏觸竹發出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風箏。紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成！反問句表現了人物怎樣的性格?反問句表達了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現了人物直爽的性格特點。探春道：“紫鵑也學小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱。”黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。”從探春、黛玉的話，我們知道放風箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。

這里小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風箏來，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有撥籰子的。

三個“也有”寫出了眾人放風箏前的準備工作。你從眾人忙亂地準備放風箏的工具，體會到了什么？小丫頭們興高采烈地準備著放風箏的工具。從中體會到她們聽說要放風箏時的快樂心情。

寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷。”丫頭去了，同了幾個人扛了一個美人并籰子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便命叫放起來。

“心中歡喜”寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個怎樣的人？可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。神態描寫動作描寫語言描寫從這里表現了人物怎樣的性格特點？通過對寶玉動作、語言、神態的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。文中各種風箏的寓意：

蝴蝶風箏：美麗和愛情的象征

螃蟹風箏：財富和權勢的象征

蝙蝠風箏：寓意遍福

七雁風箏：寓意棄雁

鳳凰風箏：寓意高貴吉祥拓展：黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”這句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個子”相照應。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷。”黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風緊力大；接過籰子來，隨著風箏的勢將籰子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時籰子線盡。從黛玉的一系列動作描寫中你體會到了什么？“手帕墊著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風力如何，“隨著風箏的勢將籰子一松”動作嫻熟。“風緊力大”之時放風箏是最困難的，這時候卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應。李紈道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”李紈的話交代了放風箏的目的——把病根兒帶走，與上文“忌諱”“放晦氣”相呼應。那風箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了。

“飄飄飖飖”寫出了風箏在天空隨風風飄蕩的樣子；“一時”“展眼”“再展眼”突出了風箏隨風而去后，在天空飛行的速度很快。風箏被鉸斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大小；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。眾人皆仰面脧眼說：“有趣，有趣。”與題目《紅樓春趣》呼應，點明主題。說著，只見那鳳凰漸逼近來，遂與這鳳凰絞在一處。眾人方要往下收線，那一家也要收線，正不開交，又見一個門扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也逼近來。眾人笑道：“這一個也來絞了。且別收，讓他三個絞在一處倒有趣呢。”說著，那喜字果然與這兩個鳳凰絞在一處。三下齊收亂頓，誰知線都斷了，那三個風箏飄飄飖飖都去了。作者為什么要詳細描寫三只風箏絞在一起的情景？放風箏本就讓人覺得有趣了，三只風箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡，突出了中心。文中的春趣表現在哪里？（1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。（2）眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。文中的春趣表現在哪里？（3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，卻不舍得放走風箏。李紈勸她說放風箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風箏線，也放走了晦氣。（4）三個風箏絞在一起，眾人一齊收線，結果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。送走撿來的風箏紅樓春趣自由快樂

熱愛生活放飛各自的風箏放飛風箏，美好心愿絞在一起，格外有趣準備工具和風箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教把風箏放上天空本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經過，突出了他們放風箏時的自由快樂，表現了大家對大觀園美好生活的熱愛。

《紅樓夢》曾被評為中國最具文學成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，被認為是“中國四大名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質，具有深刻的社會意義。課堂小結我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。兒時，如同隔世般遙遠的兒時，我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一滿天的風箏個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節。季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的，從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至于橫街，車子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時，可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏，這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會罵會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要抖幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線！放線！快！……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里