四年級班主任工作總結優秀集錦

當工作進行到肯定階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作仔細地分析探討一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高相識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。下面是我給大家細心選擇的工作總結，希望能幫助到大家!

四年級班主任工作總結篇一

在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養，做了下面幾點工作：

一、培育學生的良好習慣。

(1)培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我常常利用班會課和品德課，教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象剛好訂正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

(2)培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，校徽，小黃帽。由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌。。二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我們班級是新組成的，起先就新選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。期中進行了改選，現在班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是這個學期大部分家長不熟識，就在開家長會那天我對大家說，想和老師個別溝通的請早點來，好多沒見過的家長都來得挺早，特殊是何家的何博女，何周旭同學的媽媽，五點多一點就來了，向我講了孩子的性格及在家表現，我也講了在校狀況及要求。那些頑皮的同學更要家長共同管教。經過老師和家長的教化，現在基本能遵守學校的學生規范了。

今后還要接著做好學生的思想教化和教學工作，為培育新時代接班人努力!

四年級班主任工作總結篇二

學生是涌動著無限活力的生命體，是教化的起點和歸宿。面對學生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養教化要求我們要面對全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養得到全面和諧地發展，我們的班級管理原委該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，平安、學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將我所做的一些工作總結如下：

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。為協作學校各項工作的落實，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。但開班會課不肯定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的特性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。用個人的魅力折服學生，用自己的熱忱和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風

四年級的學生思想、心理發展、改變很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教化活動，在活動中把教化和消遣融入一體;還留意培育學生的自我服務的實力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何態度溫和都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又剛好向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培育學生擔當班干部，是培育學生實力、提高學生素養的一種很有效的方法，如培

養其組織實力、管理實力、社交實力、語言表達實力等，還可以培育其關切集體、關切他人、樂于奉獻、主動進取等優良的思想品質。多培育班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培育、熬煉學生的管理、自制實力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友;剛好對他們加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的主動因素，培育他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關切、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。

四、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好橋梁紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細完成作業，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、抓好平安工作。平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預防為主。

一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。一學期沒有發生平安事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素養在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，剛好總結閱歷教訓，爭取取得更輝煌的成果。

四年級班主任工作總結篇三

驚慌的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔當四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人，從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態;從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是外地生;另外，還有幾名單親家庭。雖然班級的情景比較困難但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了必需的效果。同時也存在很多不足，經過短短的學期教學實踐，我的感受許多，現將本學期的工作做如下總結

一、政治思想方面

我進取參與學校的每次老師例會，仔細做好筆記。工作中嚴格要求自我，聽從領導的安排，職責心較強，自覺遵守勞動紀律。異樣是作為一名班主任我時刻留意自我的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自我作為一名老師也必需具備的，所以我在工作中到處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學工作方面

在教學工作方面，作為新老師的我虛心向老老師學習，也取得必需的成果。本學期我開了一節公開課，這也是借機檢驗下我的成長情景。上完課后，我發覺自我抓住了重點，可是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是采納“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和防衛的心理改變過程，以“讀”來體會，更加深刻，異樣是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備必需表演本領的孩子，并且班上的學生也充分地預習這篇課文，在表演讀的時候，經過孩子自我的表演，能夠帶著全班同學一齊體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感改變，這樣孩子也更加記憶猶新。可是，不足之處是我在朗讀指導方面閱歷不足，沒能更好地讓學生讀出詹姆斯當時的那種心理改變。今后，我還得在以下這幾個問題加以思索探究;用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高;怎樣激發學生朗讀的進取性;如何實現有感情地朗讀這一目標;如何評價朗讀結果。異樣是在指名孩子表演讀得時候，我只留意到那些成果好的孩子，沒讓的孩子參加表演，不能很好地照看到全班同學，這也是評課老師一再提到的，今后我會多加留意這個問題，照看到的孩子。

總的來說，一節課下來，我的教學目標差一點就到達了，挺惋惜的，這也是在敲響我的警鐘，必需備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必需備學生。我在寫教學設計的時候，沒有揣測下自我班上的孩子會做出如何的反應，這點做得很不好，今后，每一次的備課，我都必需記得這一點，僅有在備好學生的基礎上才能很好地到達自我的教學目標。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自我，尤其是在學生中，時刻留意自我的言談舉止為學生做出表率。

人們經常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子必需要有“愛心”“耐性”。把孩子們當成是自我的家人，為孩子們傾注全部的感情。

四、真正做到因材施教。依據每個學生的家庭背景，了解孩子們在家中的表現，視察孩子們的一些生活習慣，做孩子們最忠實的聽眾。由于我是新接手我們班，一起先，為了了解這些孩子，我多花時間跟雅雅一齊閑聊，提早了解我們班上的孩子的一些情景。做到對癥下藥。對于一些后進生，我常常找他們談心，發覺問題剛好與家長聯系共同解決，從而幫忙他們轉化思，到達育人的目的。異樣是班上的一些后進生，今年的成果也有所提高，信任他們的付出已經得到收獲了。由衷地替這些孩子感到興奮。

雖然在工作中比較嚴謹，但自我仍存在很多不足之處，仍須要今后不斷改善。經過了一段時間我成熟了許多，遇事要三思而后行。僅有探討成熟了，在去做我想這樣必需會收到事半功倍的效果。在我今后的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我信任自我會走好今后的每一步!

四年級班主任工作總結篇四

(20_-20_學年度第一學期)本學期擔當四年級班主任，在教學工作中深鉆教材，仔細學習教化教學理論，結合學生實際，在新課改中，關注學生的體會與“想”的過程，側重教化教學的過程性感悟，主動寫課后反思，不斷的提高自身的業務素養,努力地為學生供應優質的教學。教研教改方面，主動地組織老師學習教化教學理論，鉆研教材，學習小繼教中的學科學問，全部數學老師在學科學問考試成果一次性合格，合格率達101%;教研教改中，帶頭以公開課的形勢向老師提高試驗舞臺，以校級課題“如何引導學生提問”深化學習探究相關的理論學問，提高老師的教學教研水平;為了提高教化教學質量，依據本校學生的薄弱環節--計算，各年級制定相關的輔導安排，逐步實施有效提高學生的計算實力。

在班主任工作方面，可以從以下幾點來看：

一、營造民主同等的學習生活環境，敬重學生的看法，讓學生主動參加班級建設，比如說在制定班規班約時，在班會課上，讓學生自己探討，和學生共同制定四(2)班規班約;

二、加強對班干部及后備干部的培育，定期召開班干部會議，從各方面指導學生管理班級的實力，穩步提高學生的管理實力;

三、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關切班級參加班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事?樹立學生的集體意識，增加學生的集體榮譽感。

四、加強班級文化建設，以誠懇守信為主題，細心布置教室，培育學生的品德，營造家的溫馨，讓學生在寬松的環境中學習和生活。

五、加強學困生的輔導。學困生的學習成果是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信念，常常和學生談心，傾聽他們的心聲，與其交摯友，加強對他們的關切、指導，并以小組為學習單位綻開互學互幫的活動，期末設定“進步獎”，來激勵學習進步大的同學。

六、主動關切和指導學生參與課外活動。

四年級班主任工作總結篇五

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔當四(1)班的教化教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素養，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教化的途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教化，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一狀況，我每天派學生值勤，監督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的狀況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監督)，常常教化這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工