第頁共頁線上網課教學方案〔精選12篇〕線上網課教學方案〔精選12篇〕線上網課教學方案1一、班級情況：經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開場由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。二、教學內容：本冊教材包括：大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除數、統計、數學廣角、總復習。三、本學期本課程教學目的要求和任務。〔一〕知識與技能：1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數乘一位數〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別。認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析^p，進一步體會統計在現實生活中的作用。〔二〕過程與方法。1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2、初步理解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態度價值觀。1、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點、難點。重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并答復簡單的問題，能發現信息并進展簡單的數據分析^p。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五、教學措施：1、深化教材，認真備課，定好單元方案，提早一周備課。2、注意新舊知識的聯絡，側重開展學生思維才能。3、抓重點、難點、各個環節的打破。4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進步教學成績。5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯絡，舉一反三，靈敏學習，真正地把知識學會。6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。線上網課教學方案2一、學情分析^p：小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性有了一定的根底；能根本掌握根本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；根本學會與同伴合作學習；能正確評價自己及別人的學習態度與學習才能；在主動參與體育游戲與活動。但局部班級學生由于個體差異的奔跑才能、跳躍才能不是很好，須加強鍛煉腿部力量；個別女生的手臂力量較差，投擲才能不強，還待加強鍛煉；本學期將因材施教，提快樂趣，發現體育人才，重點抓播送操質量和課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下根底。二、教材分析^p：小學四年級體育教材以理論教材為主。根據學生的才能以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，根本體操、小球類、技巧、游戲等根底工程，以便使學生跑、跳、投等的根本技術得到進步；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。三、教學總目的：1、引導學生初步養成主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的濃重的興趣，體驗到體育活動帶來的快樂。2、引導學生通過學習各項體育活動內容，獲得一些運動和安康的根底知識；初步學習和體驗運動的技術與技能，學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法，培養參與體育活動的良好習慣，以及平安地進展體育活動的意識。3、引導學生通過體育教學活動，和多種形式的游戲開展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面開展，增強關注自己身體和安康的意識。4、引導學生學與練的過程中，體驗參加不同工程運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定的困難的條件下進展體育活動，養成克制困難等意志品質。5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、團結合作、競爭進取等的精神，以及英勇、頑強、尊重別人、遵守規那么的意志品質。四、教學要求：每堂課教學，都應把學生的運動理論活動作為實現綜合目的的載體，教學中要關注四個學習領域目的的達成。教材的設計要把重點放在培養學生參與活動和主動、積極的學習態度上。老師在選擇教材時，要在“趣”上做文章，開展學生體育根本活動才能。在教學時老師應表達在引導、啟發和幫助學生主動、積極、創造性地學上學習，給學生留與充足的自主支配、自由發揮的時間和空間，讓學生學會自主學、自我表現、自我保護、自我評價；不僅學會動作方法與技能這一結果，也要掌握獲地結果的過程。老師在教學上時要注重學生個體差異。老師要根據學生的各種差異性適定教學目的、選擇教學內容、教學方法，堅持面向全體學生，努力做到因材施教，使學生真正做到學習的主人。線上網課教學方案3一、指導思想：1.以國家職業標準為根據，培養合格的中級技能人才。2.堅持理論與理論相結合，突出職業技能訓練，注重對學生分析^p問題、解決問題才能的培養。3.嚴密結合河北鋼鐵集團九江線材的消費實際需要，注重學生素質的全面進步。二、培養目的及要求：本著以效勞為宗旨，以就業為導向的原那么，培養與我國社會現代化建立要求相適應，具有綜合職業才能，掌握工業自動化儀表的根底理論知識、根本方法和根本技能、動手才能強、素質高，從事自動化控制過程中儀表設備的安裝、調試、維修等工作，以及在工礦企業的技術開發、技術改造、工程工程或消費一線工作的技能型人才。三、招生對象與學制：在11級(秋)新生入學時，組建校企合作九江儀表班。學校推薦品學兼優、有意愿到九江就業的學生報名，由河北鋼鐵集團九江線材對學生進展面試和考試，評定合格者入選九江儀表班，在校學習理論知識2年，第3年入河北鋼鐵集團九江線材實習。四、職業崗位及規格要求〔一〕職業崗位：①儀表設備的線路的安裝、調試運行與檢修人員。②儀表設備的機械部件安裝、調試與檢修人員。③掌握工業自動化儀表的操作、運行和維護的現代科學理論，工業自動化儀表檢測、維修等先進的工作的技術。④熟悉河北鋼鐵集團九江線材有關的方針、政策和法規，理解河北鋼鐵集團九江線材開展的現狀、動態和前景，具備九江集團消費組織管理的才能。〔二〕培養規格：1．素質要求①具有熱愛祖國、熱愛人民、遵紀守法、文明禮貌的思想品德。②具有安康的體魄和健全的心理素質。③積極進取，具備較強的開拓創新精神。④具有準確的語言、文字表達才能。⑤具有團隊協作精神。⑥具備綜合職業道德。2．才能要求①具有根底外語和計算機應用才能。②具有較強的電路識圖和電路分析^p才能、常用電工儀表的使用及維護才能。③具有對常用儀器儀表設備線路安裝檢修、調試和檢修的才能。④具備自主學習才能，掌握鋼鐵集團工業儀表方面的根底理論和根本知識。五、課程設置與課表：1．課程設置：2．課程表：線上網課教學方案4一、適用專業本課程標準適用于機電技術應用專業。二、課程性質本課程是機電技術應用專業一門理論性非常強的專業根底理論課，也是一門加工制造大類專業必修的專業根底課。三、課程作用首先，學生通過本課程標準所規定的全部教學內容的學習，可以獲得電工和電子技術的根本理論和根本技能；其次，通過本課程的學習，可為學生學習后續課程、專業知識與專業技能、考取中級維修電工等級證書等奠定根底知識和根本技能，也為今后從事工程技術工作和職業生涯開展奠定一定的理論根底；第三，通過學習與理論，學生可以認識電工技術與電子技術的根本歷史和開展趨勢，以及認識電工技術、電子技術與消費開展之間的親密關系。四、課程總體教學目的本課程在教學過程中注重表達以人為本教學理念，采用理實一體、行動導向教學形式。同時，在教學過程中貫徹以學生為主體，老師為主導的教學思想，注重培養學生的職業才能和職業素質，并通過本課程的學習和理論，實現對學生在專業才能、方法才能及社會才能方面的全面培養。1．專業才能〔1〕掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的根本概念、根本定律，學會直流電路和交流電的分析^p和計算方法，并將學會的根本知識和技能用于解決消費和生活中的實際問題。〔2〕進步正確使用常用電工電子工具、儀器儀表〔如電流表、電壓表、萬用表、直流單臂電橋、示波器等〕的才能；〔3〕掌握根本電學量〔如電阻、電流、電壓、電功率、電能〕的測量和常見元器件的識別、測試及質量判別；〔4〕具有正確識讀和分析^p簡單常用電工電子電路圖，并完成有關電路參數的計算；〔5〕具有安裝、調試和檢測簡單電工電子電路的才能。2．方法才能〔1〕培養學生自主學習及掌握正確的學習方法；〔2〕培養學生謙虛好學、勤于考慮、做事認真的良好作風；〔3〕培養學生正確分析^p問題和解決問題的才能；〔4〕培養學生形成良好的信息素養以及獲取的才能。3．社會才能〔1〕培養學生的溝通才能及團隊協作才能；〔2〕培養學生形成勇于創新、愛崗敬業、踏實肯干、吃苦耐勞、嚴謹細致、有責任心的工作作風；〔3〕培養學生的質量意識、平安意識、環保意識和工程意識。五、課程的設計思路科學地和詳細地分析^p畢業生就業崗位群及其典型工作對電工電子技術與技能課程相關內容的根本要求，是確立課程內容知識點和根本技能的關鍵，也是開發行動導向課程體系的重要手段和特征。目前，中職機電技術應用專業的畢業生主要面向的就業行業和崗位群是：電工電子設備消費企業和經營單位，從事一般電工電子設備的裝配、調試、檢測和維修工作，以及電工電子產品、元器件的采購和銷售工作。此外，還可以從事與發電、供電和維修電工相關的行業或企業的工作。通過對機電技術應用專業畢業生的就業崗位及其典型工作內容的調研和綜合分析^p，再結合電工電子技術與技能課程的性質、作用及教學目的。本課程標準的設計采用行動導向、理實一體等教學形式，對課程的內容和形式進展創新設計，課程標準設計的根本思路是：〔1〕合理整合學科式課程中的相關知識與技能，按照行動導向教學形式構建課程體系，突出理論知識與理論的嚴密結合，借助理實一體化教學形式的要求，突出理論教學環節，表達“做中學，做中教”思想，促進學生職業素質和職業才能的進一步進步.〔2〕在課程標準呈現形式上，注重文字精練、描繪準確、圖表形象直觀。〔3〕在課程內容上，注重更全面、更詳細地將課程標準中涉及的內涵與要素表達得清楚，以便更好地表達課程標準的標準性、可操作性和指導性，更好地滿足老師高效地組織教學、撰寫電子教案及組織與課程建立相關的工作。〔4〕表達教科研意識，注重將課程標準的制訂、施行、教學質量監控與評價、修改與完善納入一個完好的閉環管理體系，不斷地進步課程建立質量和教學質量，表達科學開展和可持續開展。六、課程內容總體描繪機電技術應用專業電工電子技術與技能課程內容的總體描繪包括“課程根本情況”、“課程教學目的”、“課程教學內容學時安排”以及“課程內容教學要求”等。1．課程根本情況〔見表１〕２．課程教學目的〔見表２〕3．課程教學內容學時安排〔見表3〕注1：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等，可表述為“任務1”、“任務2”、“任務3”等；注2：“學習情境1”、“學習情境2”、“學習情境3”等應盡量以2、4、6學時為單元進展設計，這樣便于集中進展一個完好工程的教學、任課老師共同編寫電子教案及高效享用研究成果等。線上網課教學方案5一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：教材由“生物與環境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。《生物與環境》單元從內容上分三個局部：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關系。第二局部引導學生觀察分析^p生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過生態瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關系。第三局部內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用;接著指導學生認識許多光在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。《地球外表及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《運動和力》單元內容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設計和制作一個小車。三、學生分析^p：本學期教五年級科學，隨著孩子的成長，也經過了兩年的科學學習，他們有了一定的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學習態度。新教材中局部知識比擬抽象，和以前所學相比，難度較大。1、整體學習狀況：整體學習比擬認真，并擅長設法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經歷：大局部學生的科學常識缺乏，科學探究才能也較弱。家長和某些老師側重語數教學。3、兒童心理分析^p：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃重的興趣。四、教學目的：1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經歷更為完好的探究過程。2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的根據。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象，用柱狀圖、折線圖處理數據，并認識到重復實驗的意義。6、通過學習培養學生動手才能和創新意識，使學生從小養成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯絡。五、教學重難點：教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。六、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練，平時要充分利用空閑時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛，以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗器材，獲得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現和科學記錄本為主要方式，關注形成性評價，使評價浸透在教學過程中，更好的隨時理解學生的學習狀況。6、注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目的、情感態度與價值觀目的與科學知識目的有機的結合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯絡，逐步形成科學的態度和價值觀。線上網課教學方案6學習目的①會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。②默讀課文，能邊讀邊想像。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。課前準備①教學掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。②生字詞卡片。第一課時聯絡生活，提醒課題夏天的午后，常常會出現雷雨的現象，你能說說雷雨時的景象嗎？〔老師肯定學生的體驗后，提醒課題，看課文是怎樣寫雷雨的〕初讀課文，識字學詞①默讀課文，要求讀準字間，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學生進展個別指導。②認讀詞語卡片〔黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓〕③生字組詞，要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。a.壓——壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。b.亂——亂擺；突然一陣大風，吹得樹枝亂擺。c.垂——垂下來；一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。d.虹——彩虹；一條彩虹掛在天空。④同桌互相聽讀課文，一人讀一段，在讀中穩固識字，學習新詞。朗讀感悟，理清文脈①指名分段朗讀課文。②老師引讀。〔雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……突然一陣大風……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……〕③讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。④指導學生用不同的語調分別讀好這三個局部，用心感悟雷雨前后的不同景象。⑤分組朗讀，老師隨機指導。第二課時默讀課文一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。分段讀議①雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象？老師小結歸納：烏云——大風——閃電——雷聲②雷雨中：指名朗讀，讀后讓學生聯絡自己的生活經歷說說雷雨時的景象。老師小結歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清新③雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。填詞比擬詞句①雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地＿＿＿下來。一只蜘蛛從網上＿＿＿下來，逃走了。蟬一聲也不叫。②雷雨后：一條彩虹＿＿＿在天空。蟬叫了。蜘蛛又＿＿＿在網上。比擬“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。穩固識字①出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認讀。②同桌交流記字方法，學生向同學介紹自己的識字方法。課堂練習①指導寫生字。②完成課后習題“讀讀抄抄”。課外延伸①留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。②拓展閱讀《夏天》。夏天夏天的午后，太陽像一個大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦！嘩！嘩！嘩大雨快活地下了起來。下了一陣雨，風去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多快樂。湖邊，有人乘涼，有人漫步。石拱橋上走著一隊小學生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。啊！他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。線上網課教學方案7教學目的：1、學習本課的生字新詞，可以正確書寫生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解文章的主要內容，理清文章的寫作順序。教學重點：學習本課的生字新詞，可以正確書寫生字新詞。教學難點：理解文章的主要內容，理清文章的寫作順序。教學準備：1、學生準備：預習課文，讀熟課文2、老師準備：備寫教案教學過程：一、談話導入，激發興趣1、板書課題：信任。導入語：我寫一個詞，相信大家都認識。〔板書課題〕大家一起讀。2、說說對信任的理解。〔1〕信任是什么呢？你能說說你身邊與信任有關的經歷嗎？〔學生自由談，請4位學生說〕〔2〕根據學生的答復，引讀課題。〔3〕同學們，很巧，有一位美國作家，蓋爾布蘭克，也有過一次和信任有關的經歷，今天，讓我們隨著蓋爾布蘭克一起感悟、體會信任。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。課文都預習了嗎？請同學們自由度課文，注意讀準字音，讀通句子，待會兒我們請同學來讀讀。2、指明讀課文，正字音。這篇課文有九個自然段，我們請九個同學來讀，同學讀的時候，其他同學注意聽，聽他有沒有漏字、錯字。3、讀生字，記字形。〔1〕誰來把這些生字讀給大家聽？一個人讀五個。〔請四個同學度〕同學讀的時候，其他同學要仔細聽他是否讀準了字音。〔2〕全班齊讀生字，聲音由小到大讀，每個字讀三遍，邊讀邊記字形。〔3〕這一課的生字都不容易寫，也不容易記，誰來提醒大家，并且告訴大家好的方法記住這些字？〔4〕齊讀生字，一個字讀三遍，邊讀邊記字形，特別是那些不容易寫的字。4、閱讀課文，整體感知。〔1〕同學們的預習做得很扎實，如今請快速閱讀課文，邊讀邊想想課文是按照什么順序來表達故事的？〔2〕對，時間順序。課文先寫〔我在去婆家的路上，每次都看到一個告示，終于決定去看個終究。〕接著寫〔我和丈夫采摘桃子的過程〕，最后寫〔付錢的過程〕。5、畫出有關告示的句子。〔1〕是啊，整個故事都是因為一塊兒告示牌引起的，這告示告示牌上到底寫了什么，它是怎樣把我們引入桃園的呢？我們。請同學們默讀課文第一、二自然段，用波浪線畫出有關告示的句子。〔2〕畫完了的同學請舉手，請你來讀讀你找到的句子。〔3〕總之，每當轉個彎，眼看就要失去方向時，就這樣，通過一次又一次的告示，我和丈夫終于到達了桃園。接下來會發生什么事呢？我們期待下節課的精彩！線上網課教學方案8為了全面貫徹落實素質教育，更好的完本錢冊的教學內容，培養學生的創新意識，進步教學質量，根據本冊的詳細內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學方案：一、教材簡析：〔一〕教材內容本冊教材改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養。提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感，態度和價值觀的培養。詳細內容包括：克、千克、噸的認識，兩三位數乘一位數的乘法,東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認識、年月日。〔二〕知識目的1．結合詳細情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。2．結合詳細情境，進一步理解四那么運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立考慮和探究意識。結合現實素材進展估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3．在詳細情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進展簡單的換算。4．結合實例認識長方形和正方形，認識周長的含義，并能計算周長。5．掌握年、月、日。6．結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。7、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，區分其余七個方向。〔三〕情感與態度目的：1．對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。2．理解可以用數和形來描繪某些生活現象，感受數學與日常生活的親密聯絡，體驗學習數學的作用。3．能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4．在別人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。〔四〕教學重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩位數除以一位數除法筆算；兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”局部的教學重點。“空間與圖形”的內容比擬抽象，是教學難點。二、學情分析^p三年級兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數學有一定的根底認識。學生學習目的明確，能自覺地完成老師布置的作業，學習積極性高。大局部學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，在學習上需要老師和家長的催促，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。三、教學措施1.認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。2.積極學習組織教學的方法和藝術，以進步每節課的效率，減輕學生的課外負擔。3.精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈敏的思維才能。4.認真學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。5.嚴格要求，加強學生才能和學習習慣的訓練和培養。6.注意加強學生的補差工作。詳細措施如下：〔1〕開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯絡，及時反映在校的學習情況，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。西師大版小學數學三年級上冊教學方案〔2〕注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯絡，課后多關心學困生，他們的作業盡量面批。〔3〕每堂課設計分層教學目的，較難的問題讓優等生答復，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維才能。7.嚴密結合現實生活，注意寬松氣氛的營造和濃重學習興趣的激發，讓學生感覺學習不再枯燥無味，促進從小熱愛學習習慣的養成。8.注意結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的才能。9.教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維才能。10.注意和學生家長聯絡，親密注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。11.建立評價目的多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的程度，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。四、教學進度教學進度安排內容周次教學內容課時一克千克噸的認識1克、千克、噸的認識3理論活動；小調查1二兩三位數乘一位數乘法2-4整十、整百數乘一位數的口算3兩三位數乘一位數的估算、筆算6三位數乘一位數的筆算6解決問題及整理復習5三東南西北5-7認識東南西北3認識東南、西南、東北、西北2理論活動：辦數學小報2四旋轉與平移現象82五兩位數除一位數的除法8-11兩位數除一位數的筆算、估算6解決問題及整理復習5六周長12-13認識周長2長方形、正方形周長的計算2七分數的初步認識13-14認識分數2簡單的同分母分數加減法2八年、月、日14-___年、月、日224時計時法2理論活動：做一個家庭年歷2線上網課教學方案9一、課程宗旨陶藝是一門集思想性、知識性和藝術性于一體，且更具勞動的理論性和創造性的綜合理論課程。通過陶藝的制作，認識勞動改造自然，創造人類物質文明，變革社會中的意義；進步學生的動手才能，培養學生的勞動觀點和習慣，培養學生熱愛勞動人民的思想感情和珍惜勞動成果的優良品質；進步學生的文學素養和藝術情操。二、課程要求1、根據不同的年級階段，學生美術課學習的要求而設置課程教學內容。2、課程的設計從學校教學課程的開展前瞻考慮。對目前的學校課程方案略有打破，以表達課程的實驗性。3、陶藝課教學以激發學生的創新精神和培養學生的動手理論才能為出發點，將陶藝和泥塑相結合，淡化陶藝的專業性。4、制陶是人類文明的起，中國是陶瓷古國。充分利用豐厚的資，增添陶藝教學的人文性。三、課程時間陶藝本身就是立體美術，因此把陶藝課納入美術教學中，每學期一次，每次2課時。1—6年級共計24課時。四、陶藝教學實驗根本原那么1、學生快樂原那么：發揮學生喜歡泥巴的天性，讓學生在學中玩，玩中學。2、知識浸透原那么：把陶藝文化的背景資料融入教學中，把陶藝知識結合學生喜歡的教學內容中。3、動手理論原那么：提供泥巴和時間，使學生在接觸泥巴的過程中熟悉泥性。4、創造審美原那么：引導學生欣賞和模擬模擬優秀的陶藝作品。并大膽創造自己的作品。5、教育原那么：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果。“悟”為原那么。發揮學生的`空間思維和空間制作才能，結合陶藝的詩情畫意，進步學生的文學、書法、美術才能和制作中需要的幾何、代數、物理(高年級)原理的提示或計算及其泥性的特殊性格和要求，培養學生的修養。五、教學內容1、低年級(1-2年級)讓學生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創造。一年級第一學期：用各種物體在泥板上壓痕，做餅干、生日蛋糕、水果之類。第二學期：捏泥碗、搓面條、蘑菇等。二年級第一學期：抓住動物的特性，捏有趣的動物、魚、小鴨子、烏龜、小豬頭等。第二學期：在以前的根底上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開心娃娃、青蛙等。2、中年級(3—4年級)初步學習拍打泥板和盤筑的制陶成型方法，培養做陶興趣。三年級第一學期：在拍制的泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等，或者鏤挖臉譜。第二學期：搓泥條盤制成瓶、花盆、籃子等。四年級第一學期：在三年級第二學期的根底上變化泥條盤筑的方向和形式，制作花瓶、花籃、草帽等。第二學期：練習拍打泥巴成泥片，制作魚、盒、儲蓄罐或用模具制作花盆之類。3、高年級(5—6年級)練習制陶方法，理解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實用功能，豐富對陶藝的認識。五年級第一學期：運用泥板圍合裁切，運用數學原理計算，用幾何原理裁切，用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。第二學期：在以前的根底上進步用模型或手工裁切，做成箏插，高耳環花瓶等。六年級第一學期：拍打泥巴，使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板，在泥板上鏤刻詩詞、山水、樹竹花，或用泥片制作圍合有創意的作品。第二學期：運用各種技法，制作車輛、軍艦，捏制各種人物，充分運用學習中的計算方法裁切粘合成各種器皿，并修理得光、平后刻上繪畫、粘貼圖案。線上網課教學方案10一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作為指導，加強課堂的有效性，更加高效地完本錢學科目的。積極參加教科研活動，努力使程度，業務才能有更大的進步。二、根本情況分析^p本學期，本人承當七年級四、五、六班的地理任務，每周2個課時。我堅決不移的全面進步學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科還有濃重的興趣，計算機輔助，網絡環境，完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。三、教學目的〔一〕知識與技能1.穩固掌握地球的根本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的根本技能。學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識信息的根本技能。2.運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析^p世界個區域的人口、經濟、文化開展的區域差異，以及開展變化的根本規律和趨勢。3.學會根據一個地區的地理信息，歸納其他地理特征。〔二〕過程與方法1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據搜集到的地理信息，通過比擬抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和開展變化的根本規律。2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理根本原理，對地理事物進展分析^p。3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，搜集，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。〔三〕情感態度與價值觀1.初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、務實的科學態度和地理審美情趣。2.尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。四、本期總體目的要求1、抓好常規地理課堂。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導理論。3、充分利用網絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。五、本期教材重點、難點〔1〕各大洲的地形特征和氣候特征；〔2〕幾個大國的人文特征。六、教學措施１、要進步教學質量，關鍵是上好課。2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，進步程度。3、進展地理根底知識和根本數據的強化記憶，對地理知識進展必要的儲藏。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理根本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的理解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好根底。4、教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的根底上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。5、老師要有方案、有步驟地指導學生學閱讀，進步讀圖才能，并且要大力開發課程資，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。6、教學中老師要做到精講，重知識體系、構造、聯絡和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，進步課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力進步復習效率。線上網課教學方案11一、指導思想本學期，我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心，以標準常規教學為基點，以信息技術學科教學有機整合研究理論為重點，以校為本老師培訓為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學校教學工作得到進一步提升。二、教學重點工作〔一〕進步全體老師合作意識團隊意識。進步教學質量，需要全體老師上上下下以主人翁精神，對自己提出更高要求，領導做表率骨干帶好頭全員來參，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結協作，拼搏進取視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作進步自己整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生成績得到實在進步。〔二〕繼續加強老師教育理論學習，老師們繼續學習《根底教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課教學面向全體學生，實在做到“為了每一個學生開展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課講課聽課評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間商討教學技術，改革舊教育教學理念。讓如今新教學理念深化人心，使教學工作扎實穩步向前推進。〔三〕調整教育常規要求，突出實效性。老師教學常規本學期，將本著抓過程管理突出實效原那么，對我們高二生物組教學常規重點做如下要求1、備課備課要完成主要任務是制定學期教學方案單元教學方案課時教學方案編寫導學案教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課根本要求是在鉆研課標教材，研究學生根底上，撰寫導學案教案。做到內容科學準確全面，構造完好；形式標準合理清楚；詳略得當，實在可用。導學案教案應具有創新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現行教案；導學案教案在上課前提早一周編寫好。詳細要求詳細要求要根據學生情況，合理使用導學案教案。2、各種課型包括新授課復習課實驗課講評課作業課都要有書面教案。電子教案除了要有教材分析^p教學重點難點教學過程板書設計等傳統教案應有環節外，還應根據需要增加具有課件資料