環(huán)境（景物）描寫主要有以下作用：

一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）；

二是渲染()氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫）；

三是烘托人物()性格,烘托人物()形象（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。

四是可推動故事情節(jié)的發(fā)展(主要是小說中)

五是襯托人物()的心情，,抒發(fā)作者()的思想感情等。六是突出景物的（）特點，表現(xiàn)（）的主旨和（）的感情。

有效地運用描寫抓住事物的特征用詞準(zhǔn)確、生動注意細(xì)節(jié)描寫在適合的位置上用描寫善用修辭寫一段話，表達(dá)“我很高興”這個意思。該如何表達(dá)才生動、形象？我的心里像吃了蜜一樣。我手里的筆也禁不住歡快地舞動起來。再看那墻角的花，感覺它的花粉是那樣的瑩潤可人。能不嗎？那是它在風(fēng)雨里用心釀造出來的奇跡啊。結(jié)論：運用“借景抒情或叫以景襯托情感”的寫作方法，可以使文章生色。比喻擬人借景抒情考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高興。可有幾個同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。

這種非常空泛的敘述在平時或考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動一下：成績公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。語言描寫心理描寫語言描寫環(huán)境渲染善用修辭，多角度形象描繪。

把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達(dá)，使語言具有畫面感、立體感，從而增強文章語言的表現(xiàn)力。老師教你一招：下面，請大家看第5句，然后改寫它，要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地描寫出來5、你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧Ｄ阋矌Ш⒆樱思乙矌Ш⒆樱趺茨銕У木透艔睦牙飹鰜淼模趾谟质菹窀J柴棒；人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又胖又光鮮。

1、下面是一篇同學(xué)的習(xí)作，比較原稿和修改稿的效果，然后按這種方式改寫后面的語段。

[原稿]母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以為然。現(xiàn)在不正流行這樣嗎？[修改稿]

老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強盜般”的。對此，本人打心眼里不屑一顧。公元1998年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗獷自然呢？（引自《中學(xué)語文教學(xué)》2000年第9期）［語段］我騎上那輛破自行車，向四里外的理發(fā)店沖去。理發(fā)小姐熟練地?fù)Q著工具，梳剪著頭發(fā)。半小時后，發(fā)理完了，我非常滿意，騎著車回家，一路上，我覺得什么東西都美都順眼，什么聲音都悅耳。按這種方式改寫后面的語段：我推出那輛歷史悠久功勛卓著除了鈴鐺不響其它什么都響的“長征”牌坐騎，雙腳一用力，它就心領(lǐng)神會地為我敲響了美妙的爵士鼓，伴隨著震耳欲聾的鼓聲，我心率加快、兩腳如風(fēng)，電閃雷鳴般地向2000米外的理發(fā)店沖去。剛待緩過氣來，理發(fā)小姐那白若蔥根的纖纖玉手就在我頭上的原始草坡上墾荒。推子、梳子，左右開弓；剪刀、吹風(fēng)，輪番上陣；水洗熱烘，倏然變換。想當(dāng)年，開發(fā)深圳特區(qū)也不過如此吧！

30分鐘后，“開發(fā)區(qū)”大放異彩，盯著鏡子中那全新的模樣，腦中不由自主地冒出毛主席的詩句：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊！”我一百二十個滿意地付了錢，飄飄然地走出理發(fā)店，跨上那輛伴我南征北戰(zhàn)的“長征”牌專騎向家飛去。一路上，天是那么藍(lán)，草是那么綠，蟬唱是如此的順耳，鳥鳴是如此的怡情，我不禁由衷地高歌：“總想對你表白，我的心情是多么豪邁；總想對你傾述，我對生活是多么熱愛！”。18、上面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩者修辭方法，對畫面進(jìn)行生動形象的描寫，不超過50字。

奧運冠軍劉璇解析：作為圖文轉(zhuǎn)換題，本題目與正確使用修辭手法聯(lián)系在一起，考察學(xué)生語言的準(zhǔn)確、生動。做題時注意要從四種修辭中選兩種，圍繞劉璇凌空躍起的動作、表情、奧運五環(huán)等特點著筆。示例：⑴如輕燕飛翔，似錦鱗游泳，呈飄逸之姿，現(xiàn)律動之態(tài)，“璇美人”為五環(huán)增輝。⑵劉璇騰空一躍，姿態(tài)優(yōu)美，像鷹擊長空，盡顯矯健；像魚翔淺底，盡顯自由；像仙女飛天，盡顯美麗。2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）

20．按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）這個冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。

【解析】我們在做這類題時要注意：第一，要讀懂題意。考題往往對擴(kuò)展的內(nèi)容加以限制或提示，做題時一定要審清題目要求，認(rèn)真揣摩題干的意思，弄清題目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達(dá)方式、重點、字?jǐn)?shù)等方面的要求，尤其要體會題目中的隱含信息。如本題要求“正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合”，因此我們擴(kuò)展時既要從正面來描寫冬季，又要從側(cè)面來入手。第二，確定重點。原句的重點即這句話中說得比較含蓄、概括而有待豐富的內(nèi)容，要圍繞重點展開敘述、議論、抒情。第三，借助修辭。這一題已做了明確的要求：至少運用兩種不同的修辭方法。這里我們所說的修辭是廣義的，除了能運用擬人、比喻、排比等常見的修辭格增強表現(xiàn)力外，還要能運用肖像描寫、景物描寫等表達(dá)方式描繪景物，刻畫人物，增添情節(jié)，補充細(xì)節(jié)，用得體規(guī)范、優(yōu)美生動的語言寫出符合要求的文段。第四，注意立意。在用語言表達(dá)時，不但要格式正確，符合題干要求，而且要盡可能地表達(dá)出健康的思想感情。感情不真、思想空洞、境界不高的語言表達(dá)，不能得滿分。1．將一句話的意思加以擴(kuò)充或者合理地擴(kuò)展成幾句話；（08年安徽卷）20．按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（7分）這個冬季，天氣異常寒冷。

要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。示例：這個冬天來的特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常的寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平常活潑好動的狗也一動不動地臥在火堆旁，木雕泥塑一般。切準(zhǔn)擴(kuò)展點，嵌入句中，突出要點。答案示例一:這個冬季的夜空比起前幾年的時候要顯得異常的清晰，連星座都像是被一雙能扯住天的手給拉進(jìn)一般,能看見玻璃一樣透晰的紋理。天氣也異常地寒冷，雙手幾乎要失去知覺，連交握著磨搓都是一種困難，牙齒不受控制的上下打出快節(jié)奏的聲音，去年的現(xiàn)在，還是可以穿成這樣穿街走巷的，而現(xiàn)在，連邁一步都可能沒有力氣，(哪怕是偶爾吹起的風(fēng)，都像要刮出臉上一層早被凍僵的皮)，扎的人硬生生地疼。正面描寫側(cè)面描寫夸張比喻這個冬季異常寒冷，平均氣溫低于常年好幾度，路邊的大樹都被凍的縮手縮腳，似乎比平時矮了一截；人們都找出最厚的衣服穿在身上，早上上班的時候，在大街上望去，一個個打扮的就像大笨熊似的，就連平日那些最愛美的女孩，也一個個"全副武裝",全然不見了往年那翩翩的裙裾。.這個冬季，天氣異常寒冷。西北風(fēng)刀子似