游子吟孟郊【唐】慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。導入新課

朱德的母親忠厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。6、回憶我的母親朱德祿豐縣彩云中學何春祥作者簡介

朱德（1886－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。中華人民共和國十大元帥之首，偉大的無產階級革命家、軍事家、政治家、國家的領袖。讀準字音

佃diàn農儀隴lǒng

祖籍jí

妯zhóu娌lǐ

勉強qiǎng

勞碌lù

橫hèng蠻mán

飽嘗cháng

遷徙xǐ

慰wèi勉miǎn

私sī塾shú

調料tiáo

血濺jiàn

瞞mán著zhe

不輟chuò勞作和睦ｍù

差chāi役yì

溺nì死衙yá門周zhōu濟

jì

寬厚仁rén慈為wéi富不仁

節衣縮suō食支撐chēng門戶東挪nuó西借任勞任怨yuàn

學習詞語溺nì淹沒。溺水，溺死。佃農

diànnóng自己不占有土地，租種地主土地的農民。

勞碌láolù辛勞忙碌。私塾sīshú舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。

周濟

zhōujì資助無依無靠的窮人。

寬厚kuānhòu（待人）寬大厚道。

仁慈réncí

仁愛慈善。連夜liányè夜以繼日；徹夜。慰勉wèimiǎn慰問勉勵。不輟勞作bùchuòláozuò不停地勞動（耕作）。事物永不休止的一種發展狀態。不停；不止；不絕。聊敘liáoxù敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談談）

任勞任怨rènláorènyuàn

一切勞苦和怨言都能經受。任，擔當、承受。為富不仁wéifùbùrén有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節衣縮食jiéyīsuōshí盡量節省。節，減省；縮，縮減。支撐門戶zhīchēngménmiàn勉強維持家庭。東挪西借dōngnuóxījiè文中指到處向人家借錢。文體常識

回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當的抒情和評論。整體感知1、文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？

有“愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“懷念”、“歌頌”、“贊揚”、“感謝”等等。2、哪一種感情是全文的基調？

“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。分析結構第一部分（1）抒發悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。第二部分（2——13）詳略得當地記敘了母親勤勞一生中的主要事跡。第三部分（14——17）歌頌母親的美德，感謝母親的養育之恩,寫作者對母親的沉痛悼念和表達自己的決心。自主學習11、第一段中點明主旨的句子是哪一句？

“得到母親去世的消息，我很悲痛。”2、表明敘事線索的句子是哪一句？

特別是她勤勞的一生。

3、表明全文感情基調的句子哪一句？

“我很悲痛。”“我愛我母親。”4、這一段在全文中有何作用？總領全文，點明回憶的內容。抒發作者悲痛的感情，奠定感情基調。自主學習21、勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經歷了什么事情？表現了母親怎樣的思想品質？

【1】作者小時候；“好勞動”“整日勞碌著”；勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈；

【2】

1895—1900；退佃、搬家和天災，沒有灰心，反感為富不仁者；堅強不屈，樸素的階級意識；

【3】1905；節衣縮食，供“我”讀書；擺脫貧困和壓迫的愿望；

【4】

1908；支持和慰勉“我”參加革命；深明大義；

【5】

1919；離開土地就不舒服；熱愛勞動；

【6】

1924—1927；獨立支持一家人生活；勤儉持家、深明大義；

【7】

1937；過著勤勞的農婦生活；支持革命、期望革命成功；

【8】

1944；86歲高齡仍“不輟勞作”；熱愛勞動、勤勞一生。

2、母親有哪些高尚品質，文中那些段

落分別體現了這一品質？【1】勤勞；（第4、5、13段）；【2】儉樸能干（第6、12段）；

【3】寬厚仁慈（第7段）；【4】堅強（第4、8段）；【5】有遠見、送子讀書（第9段）；【6】同情革命，支持革命（第10、12段）。

3、課文通過對哪些往事的回憶來表現母親的品質？【1】養大八個孩子；勤儉節約；【2】不和任何人吵架；性格和藹；【3】周濟更窮的親戚；同情窮人；【4】東挪西借培養一個讀書人；支持我讀書；【5】回家繼續勞動，直到最后；堅持勞動；【6】希望中國民族解放成功；支持革命。

4、結合課文，談談母親是一個怎樣的人？

【1】母親是勤勞一生的人；

【2】母親是一位有很多事情值得我永遠回憶的人；【3】母親是整日勞碌著的人；【4】母親是聰明能干的人；【5】母親是在家庭里極能任勞任怨的人；

【6】母親是同情貧苦人的人；【7】母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人。

5、課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的？

課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內容。6、本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？【1】順敘和倒敘；【2】使文章的脈絡清楚，內容的安排極其自然

。自主學習31、14-15自然段用了哪兩種表達方式？

抒情和議論。2、作者從哪些方面書寫了母親對“我”的教育？

【1】教給我與困難做斗爭的經驗；

【2】給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣；

【3】教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。

3、文章的結尾表達了哪幾層意思？【1】痛悼母親的離去；【2】對母親的高度評價；【3】決心盡忠革命事業。

4、“創造了”和“創造著”能換位置么？為什么？

【1】不能；【2】“創造了”：是說勞動人民過去創造的歷史；“創造著”：是說勞動人民如今仍在繼續創造著中國歷史，二者有時態上的差別。

5、作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業的忠誠結合起來的？給我們什么啟示？【1】感情升華，把愛母親的感情升華到愛勞動人民，把報母恩的思想升華到報效中華的崇高境界。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想；

【2】啟示：要博愛，要有為天下人服務的意識。中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。課堂感悟

我們要認真學習、繼承和發揚老一輩無產階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現中華民族的“偉大復興”而努力奮斗。拓展延伸：培養親情