第8課《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》【課程分析】以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學(xué)成就。列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。吃透課標(biāo)，加強(qiáng)對課標(biāo)研讀，是實(shí)施有效教學(xué)的基礎(chǔ)。歷史教師必須在教學(xué)中真正確立以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)的思想。教師只有通過課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，才能了解本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議等。因此，我們一定要研立課標(biāo)的重要地位，讓課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)課堂教學(xué)。本課是讓學(xué)生進(jìn)一步感知唐代社會(huì)，提高審美能力、增強(qiáng)民族自豪感的絕好題材。

第8課《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》【教材解析】第8課《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》選自北師大版七年級下冊第一單元《繁榮與開放的社會(huì)》。單元前七課從政治、經(jīng)濟(jì)、外交、民族關(guān)系、科技等不同的角度展示出盛世大唐的風(fēng)采。本課是這一單元的最后一課。主要介紹唐代的文學(xué)藝術(shù)。本課以唐詩、樂舞和敦煌藝術(shù)為代表展示了唐代文學(xué)藝術(shù)的偉大成就。通過本課的學(xué)習(xí)更加有助于學(xué)生全面完整地了解唐朝。唐代文化以其高度的發(fā)達(dá)性、多樣性和世界性的特點(diǎn)著稱于世。唐代文化是當(dāng)時(shí)東亞世界文明的核心，它對東亞各國和地區(qū)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。唐代的文學(xué)與藝術(shù)在我國古代燦爛的文化王國中占有重要的地位。唐代的文學(xué)和藝術(shù)既是唐代繁榮的重要體現(xiàn)，又是唐朝國家統(tǒng)一、政治長期安定、經(jīng)濟(jì)高度繁榮對外交往發(fā)達(dá)的結(jié)果。對于學(xué)生來說，學(xué)好本課有利于全面完整地了解唐朝，有利于進(jìn)一步感受唐朝這種繁榮與開放社會(huì)的內(nèi)涵。所以本課在本單元乃至本冊書中處于非常重要的地位。第8課《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》【學(xué)情分析】初一學(xué)生的知覺、興趣、道德情感等多為感性的體驗(yàn)，對藝術(shù)的理解和欣賞能力還不完善，因此在教學(xué)方法上采用多媒體輔助教學(xué)法，從而達(dá)到吸引學(xué)生，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地完成教學(xué)目標(biāo)的目的。1.初一的學(xué)生對唐詩已有較多的了解，開展競賽競猜學(xué)生會(huì)很感興趣。2.學(xué)生對樂舞和敦煌相對比較陌生，可以通過視頻、圖片來加深印象。3.補(bǔ)充材料讓學(xué)生對敦煌的今天有所了解，讓歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。七年級下冊第一單元繁榮與開放的社會(huì)第8課《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力以李白、杜甫等唐代偉大詩人的詩歌及詩句為例，了解唐代詩歌所取得的偉大成就。了解唐代樂舞的主要成就。通過對敦煌莫高窟中泥塑造像和壁畫的了解，知道敦煌莫高窟是我國偉大的藝術(shù)寶庫。

過程與方法通過“唐詩拉力賽”、“畫中有詩競猜”等內(nèi)容，了解唐代詩歌的繁榮情況，同時(shí)通過對李白、杜甫詩歌的賞析，了解其詩歌的含義、風(fēng)格及其藝術(shù)成就，以增強(qiáng)對唐詩藝術(shù)成就的理解。通過觀看唐朝樂舞的視頻，感受唐朝樂舞的藝術(shù)魅力。通過《莫高窟》視頻和資料的觀看及討論，體會(huì)莫高窟的藝術(shù)神韻以及文物保護(hù)的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過唐詩中的名篇、名句，體會(huì)詩歌藝術(shù)中的語言美、藝術(shù)美，提高對語言藝術(shù)的鑒賞力，增強(qiáng)對祖國山河的熱愛和對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

通過對唐代樂舞和敦煌莫高窟雕塑壁畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能體會(huì)到其中的藝術(shù)魅力，感受到古代先人的偉大創(chuàng)造力，提高鑒賞美的能力。通過敦煌文物外流和保護(hù)敦煌建議的交流，培養(yǎng)學(xué)生愛國的情感和保護(hù)文物的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】本課重點(diǎn)了解唐詩的偉大成就；敦煌莫高窟。本課難點(diǎn)對文學(xué)藝術(shù)中美的鑒賞力、理解力的培養(yǎng)。【教法與學(xué)法】1、教法本課采用情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、談話法、討論法等教學(xué)方法并配以多媒體教學(xué)。2、學(xué)法本課學(xué)生主要通過材料收集法、角色扮演法、比較法、討論法以及感受法等來學(xué)習(xí)本堂課。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的隋唐時(shí)期重大的科技發(fā)明與創(chuàng)新的歷史史實(shí)由此導(dǎo)入新課。二、新課學(xué)習(xí)：（一）、千古吟詠的唐詩1、師：簡述：唐詩所取得的成就生：思考：唐詩繁榮的原因有哪些？2、師過渡：你所知道的唐朝詩人有哪些？3、簡介李白、杜甫、白居易并欣賞他們的名篇詩歌再概括他們詩歌的特點(diǎn)。4、互動(dòng)課堂：合作探究：為什么杜甫與李白的詩歌風(fēng)格特點(diǎn)有這么大的差異？（思路點(diǎn)撥：同學(xué)們可以從兩位詩人所處的時(shí)代來思考）（二）、“觀者如山”的樂舞通過白居易寫的一首有關(guān)舞蹈的詩、簡介什么是唐代舞蹈舞蹈的特點(diǎn)及唐代著名的舞蹈、再觀賞唐代舞蹈的圖片，以達(dá)到了解并欣賞唐代舞蹈的目的。（三）、“滿壁風(fēng)動(dòng)”的敦煌藝術(shù)1、簡介敦煌莫高窟2、觀賞莫高窟圖片3、考考你：1.莫高窟的地點(diǎn)：2.莫高窟的地位：3.莫高窟內(nèi)主要藝術(shù)品，以什么內(nèi)容為主：4.莫高窟的象征：4、互動(dòng)課堂：合作探究：我國的封建文化藝術(shù)為什么會(huì)在隋唐時(shí)期如此輝煌？（思路點(diǎn)撥：國家繁榮的前提是建立在政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮基礎(chǔ)之上的。）三、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)四、板書設(shè)計(jì)（見課件）五、達(dá)標(biāo)檢測題一、單選題：1.(2010·深圳中考)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和科舉制度的完善，推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。這一時(shí)期，處于發(fā)展的黃金時(shí)代的是（）A.詩歌B.散文C.史學(xué)D.戲曲2.(2010·湛江中考)有一首歌這樣唱道：“……不知今宵是何時(shí)的云煙，也不知今夕是何夕的睡蓮，只愿能夠化作唐宋詩篇”，那么在“唐宋詩篇”中被稱為“詩仙”的唐朝詩人是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．蘇軾3.(2010·重慶中考)在郭沫若題寫的對聯(lián)“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”中所稱頌的現(xiàn)實(shí)主義詩人是（）A.李白B．李商隱C．白居易D．杜甫4.小華準(zhǔn)備暑假到甘肅旅游，他在甘肅可能看到的名勝古跡是()A.都江堰B.秦始皇陵兵馬俑C.敦煌莫高窟D.龍門石窟二、假如你生活在盛唐時(shí)期：（1）你在文人墨客常去的場所會(huì)見到或聽到有人在吟詩嗎？你所知道的當(dāng)時(shí)成就最大、影響最深的大詩人是哪兩位？（2）假如你去觀賞樂舞，你知道最有名的兩首舞曲是什么？作者各是誰嗎？（3）假如你去參觀敦煌莫高窟，最想看的壁畫是什么？評測練習(xí)一、單選題：1.(2010·深圳中考)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和科舉制度的完善，推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。這一時(shí)期，處于發(fā)展的黃金時(shí)代的是（）A.詩歌B.散文C.史學(xué)D.戲曲2.(2010·湛江中考)有一首歌這樣唱道：“……不知今宵是何時(shí)的云煙，也不知今夕是何夕的睡蓮，只愿能夠化作唐宋詩篇”，那么在“唐宋詩篇”中被稱為“詩仙”的唐朝詩人是（）A．李白B．杜甫C．白居易D．蘇軾3.(2010·重慶中考)在郭沫若題寫的對聯(lián)“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”中所稱頌的現(xiàn)實(shí)主義詩人是（）A.李白B．李商隱C．白居易D．杜甫4.小華準(zhǔn)備暑假到甘肅旅游，他在甘肅可能看到的名勝古跡是()A.都江堰B.秦始皇陵兵馬俑C.敦煌莫高窟D.龍門石窟二、假如你生活在盛唐時(shí)期：（1）你在文人墨客常去的場所會(huì)見到或聽到有人在吟詩嗎？你所知道的當(dāng)時(shí)成就最大、影響最深的大詩人是哪兩位？（2）假如你去觀賞樂舞，你知道最有名的兩首舞曲是什么？作者各是誰嗎？（3）假如你去參觀敦煌莫高窟，最想看的壁畫是什么？《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》效果分析在課堂教學(xué)中，我注重圍繞教學(xué)目標(biāo)，引用豐富的課外素材，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題，啟發(fā)引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考，努力培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、語言歸納能力、合作學(xué)習(xí)能力，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引領(lǐng)駕馭課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，積極幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的生活現(xiàn)象，努力實(shí)現(xiàn)德育生活化的要求，較好的保證情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，師生互動(dòng)配合好，課堂氛圍融洽，教學(xué)目標(biāo)和效果明顯。《璀璨的文學(xué)藝術(shù)》課后反思教學(xué)反思：在本節(jié)課中，師生課前在網(wǎng)上查找了大量的關(guān)于敦煌的圖片、瀏覽了關(guān)于敦煌的網(wǎng)站，做好了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，網(wǎng)絡(luò)為教與學(xué)快速準(zhǔn)確地提供大量的素材。大量的圖片展示、多個(gè)視頻畫面的截取、精心制作的敦煌視頻材料，所有的這些都渲染出歷史教學(xué)具體、形象、生動(dòng)、感人的環(huán)境和氛圍，再現(xiàn)了唐朝文學(xué)藝術(shù)的美。從聽覺、視覺、感覺等多方面喚起學(xué)生的深臨其境感，讓學(xué)生在這種最佳的環(huán)境和氛圍中去感知?dú)v史，欣賞美、鑒賞美，提高學(xué)生的審美能力。進(jìn)而達(dá)到理解與認(rèn)識(shí)的升華。多媒體的大量運(yùn)用，擴(kuò)大和改變視覺和聽覺途徑，提高視聽效果。再現(xiàn)場景與情境吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在情感的熏染中，在情境的氛圍中，感知?dú)v史，陶冶性情，激