第二單元6飛向藍天的恐龍

1.學習生字，能正確讀寫“恐龍、描繪”等詞語。2.正確流利、有感情地朗讀課文，體會準確生動的語言特點。3.有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程，激發學生熱愛科學、學習科學、探索求知的興趣。教學目標恐怖的蜥蜴自由的天之驕子我會認字遲鈍

僅是描繪隧道繁衍十噸腦顱

膨大敏捷

棲息開辟

嶄新dùnjǐnmiáosuìyǎndūnlúpéngjiéqīpìzhǎn我會寫字笨鈍談鴿毫末描隧態噸顱膨肢翼辟我會讀詞恐龍笨重遲鈍鴿子根據末期描繪隧道形態膨大前肢具備開辟脫離我會解詞點睛之筆形態各異茹毛飲血天之驕子傳神絕妙之處。指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。用來描繪不會用火，連毛帶血地生吃禽獸的生活。老天爺的寵兒。我會讀句這是一個長句子，誰會讀？

二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。默讀課文第2自然段1.科學家提出了怎樣的假說？依據是什么？假說：鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。依據：赫胥黎注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。默讀課文第2自然段2.科學家有怎樣的發現？發現：20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛的恐龍化石。默讀課文第2自然段3.這些發現為什么讓全世界的研究者們欣喜若狂？原因：因為這是恐龍長羽毛的證據，證實了假說的真實性。1.想想恐龍是怎樣一步步演化成鳥兒的？2.畫出寫恐龍特點的關鍵詞句。3.作者用了哪些說明的方法？想一想，做一做第一種恐龍是什么樣子的？大小似狗從大小形態上兩條后腿粗壯有力繁衍成的龐大家族是什么樣子的？有的兩足奔跑，有的四足行走。從行走方式上繁衍成的龐大家族是什么樣子的？

有的身長幾十米，重達數十噸；有的身材小巧，體重只有幾千克。從身體形態上繁衍成的龐大家族是什么樣子的？有的兇猛異常，茹毛飲血；有的溫順可愛，以植物為食。從性情上(其中的)獵食性恐龍是什么樣子的？

身體漸小，越來越像鳥類；骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢漸長，像鳥翼，會拍打；體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲；轉移樹上生存，慢慢具備滑翔、飛行能力。從體態、習性、體表的不斷變化上

遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。“點睛之筆”是什么意思？這句話你讀懂了什么？想一想

“點睛之筆”指最重要、最關鍵的內容。作者運用生動形象的語言，將古生物科學家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發現，為研究工作提供了強有力的證據，加速了這項研究的進程。因此，說它是“點睛之筆”。恐龍是怎樣飛向藍天的？億萬年前變成鳥類，飛向藍天數千萬年后兩億四千萬年前一些獵食性恐龍變得像鳥繁衍成一個龐大家族第一種恐龍出現“恐龍世界”展覽霸王龍戟龍三角龍腕龍謝謝觀看！飛向藍天的恐龍第1課時

·課時目標：1.會寫15個生字，正確讀寫“恐龍、笨重、遲鈍、鴿子、根據”等詞語；2.體會作者按一定順序和方法說明事物的寫法；3.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子；4.鼓勵學生通過各種途徑搜集有關現代科學技術發展的資料，以深入理解課文內容，激發熱愛科學的情感。

同學們能說說它們的特點嗎？激趣導入今天我們學習一篇非常有趣的課文，它是科學家在古生物研究方面的一大發現。布谷鳥麻雀恐龍讀詞語比賽。二組詞語：鴿子、輕盈、公斤。一組詞語：恐龍、笨重、遲鈍。請兩位同學分別讀一讀這兩組詞語。當你讀了第一組詞語時，你腦海中出現了怎樣的畫面？讀了第二組詞語呢？課文中除了有生僻的詞語外，還有難讀的句子，老師找到了兩個長句子。誰會讀？這樣不相干的兩組詞語、這樣兩幅不相干的畫面，卻有著很密切的關系呢！二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，終于變成了凌空翱翔的鳥兒。

遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。初讀課文，感知理解。1.“恐龍是如何飛向藍天的呢？”2.哪個自然段能回答這個問題？第4自然段請大家默讀課文,一邊讀一邊用“/”

畫出恐龍飛向藍天經歷的幾個階段。誰來說說“恐龍是如何飛向藍天的呢？”◆第一種恐龍◆龐大的家族◆一些獵食性恐龍下面，我們先來認識一下地球上的第一種恐龍，誰來讀讀第一句？你能想象到第一種恐龍的樣子嗎？

給大家說說它可能什么樣？它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。真奇怪，兩億三千萬年前的恐龍，我們沒有見過，你怎么能這樣清晰地想象出來？是啊，狗、鴕鳥我們都見過，這種用我們都熟悉的事物來描寫我們從未見過的恐龍的方法，就能使我們很容易地想象它長什么樣子。這種說明方法就叫“類比說明”同學們，在我們的印象中，恐龍都是一些龐然大物，可是大家看，地球上的第一種恐龍卻和狗一樣大小，多有趣呀！這是一篇有趣的科普文章，生動的描繪激發了同學們無窮的想象，準確的描寫向我們展示了科學的推斷。我知道，同學們心中還有很多疑惑，比如恐龍的哪一支是怎樣演化為鳥類的？下一節課再讓我帶你們繼續神奇的探索之旅。課堂小結課時作業1.看拼音，寫字。kǒngxiōngbèndùn（）龍