信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《數(shù)據(jù)分析》教案【教材分析】《數(shù)據(jù)分析》是信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學(xué)生具有Ecexl數(shù)據(jù)計(jì)算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個(gè)單元中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計(jì)上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。要把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第2課數(shù)據(jù)的分析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。2、技能目標(biāo)：①掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。②培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①

通過數(shù)據(jù)分析，處理實(shí)際問題，體驗(yàn)合作的樂趣。②

培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法【教學(xué)難點(diǎn)】如何利用分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的【學(xué)習(xí)與探究】任務(wù)一：數(shù)據(jù)清單閱讀教材P7，思考什么是數(shù)據(jù)清單？數(shù)據(jù)清單有什么特點(diǎn)？每一個(gè)數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？課件展示：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)清單、標(biāo)題行、記錄、字段名等概念數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。請(qǐng)學(xué)生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序提出問題：班長(zhǎng)小華想統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)對(duì)哪類圖書更喜愛。于是對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結(jié)果。小華是如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的呢？請(qǐng)看他操作的視頻。再次明確操作步驟。通過課件或閱讀教材“一點(diǎn)通”，明確關(guān)鍵字。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選提出任務(wù)要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表”第9行“合計(jì)”，只顯示文學(xué)類和科技類數(shù)量都大于10的小組？利用數(shù)據(jù)清單，我們?nèi)绾瓮瓿赡兀坎シ挪僮饕曨l。學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選的操作練習(xí)

任務(wù)四：實(shí)踐與創(chuàng)新（分類匯總）布置任務(wù)和下發(fā)學(xué)習(xí)視頻教師巡回指導(dǎo)教師總結(jié)操作過程，及時(shí)評(píng)價(jià)【教學(xué)反思】在教學(xué)中，提出讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，在完成各個(gè)任務(wù)的同時(shí)獲得真知。把貌似枯燥無味的東西變得生動(dòng)起來，學(xué)生感興趣了，學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力。通過為貧困地區(qū)兒童捐獻(xiàn)書籍，奉獻(xiàn)愛心激發(fā)了學(xué)生的愛心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過難關(guān)的決心。課堂教學(xué)以任務(wù)為主線，通過開展活動(dòng)與游戲，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。教學(xué)過程中，學(xué)生成為課堂的主人，在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索，樂于進(jìn)取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)生學(xué)情分析

通過七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、有一定了解，但是對(duì)于excel剛剛接觸，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課，課后根本沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作生疏。改進(jìn)建議1、教學(xué)融入到具有主題意寓的教學(xué)任務(wù)或者教學(xué)情境中，加深學(xué)生的理解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)要多讓學(xué)生嘗試和思考一些具體的操作，培養(yǎng)他們解決問題的能力和思考問題的習(xí)慣。2、學(xué)中在強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性的同時(shí)，要把信息技術(shù)溶入到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，給學(xué)生以信息技術(shù)運(yùn)用的正確導(dǎo)向，著實(shí)提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。效果分析隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)這一課程教學(xué)旨在提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。因而，這就對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。一、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)原則1.開放性原則開放式教學(xué)方法的采用，一方面關(guān)注到了教學(xué)內(nèi)容，另一方面對(duì)創(chuàng)新思維產(chǎn)生了積極推動(dòng)作用，能夠延伸到多個(gè)領(lǐng)域，將課堂教學(xué)同外部進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過這種教學(xué)方式的采用拓寬學(xué)生視野，使得學(xué)生在創(chuàng)造能力方面、想象能力方面得到充分發(fā)揮，最終達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。2.實(shí)踐性原則在初中階段信息技術(shù)教學(xué)過程中，需要對(duì)初中階段學(xué)生基本特征進(jìn)行深入分析研究，通過這種方式的采用準(zhǔn)確把握學(xué)生心理方面、身體方面特點(diǎn)，從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的趣味性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源問題做到正確處理，進(jìn)而提高學(xué)生操作方面的能力。二、初中階段信息技術(shù)課堂教學(xué)分析1.創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情境初中階段信息技術(shù)課堂中應(yīng)用生成性這一教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)情境需要進(jìn)行多種設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)。2.教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面創(chuàng)新在初中階段信息技術(shù)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單查資料、上網(wǎng)瀏覽、觀看電影等，實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，需要根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，從整體上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。3.教學(xué)流程設(shè)計(jì)需要具有一定靈活性初中階段信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作，然而，從當(dāng)前實(shí)際情況來看，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面、接受能力方面存在著較大差異，因而，這就對(duì)教師教學(xué)提出了更高要求，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)到設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，在學(xué)生認(rèn)知方式方面、思維過程方面、知識(shí)儲(chǔ)備方面做到充分考慮。不同學(xué)生對(duì)同一問題往往會(huì)產(chǎn)生不同思考方式以及問題解決方式，因而，教師需要對(duì)這一特征進(jìn)行綜合衡量，從而幫助學(xué)生形成新經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)流程設(shè)計(jì)需要具有一定靈活性，通過這種教學(xué)方式的采用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為日后信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在初中階段信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要將生成性教學(xué)優(yōu)勢(shì)做到充分發(fā)揮，教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、思維活動(dòng)方式開展教學(xué)活動(dòng)。通過這種教學(xué)方式的采用促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)，在整合資源、利用資源過程中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教材分析本學(xué)期教材是青島出版社出版的七年級(jí)信息技術(shù)（下冊(cè)），第1單元第2課數(shù)據(jù)分析，本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目是：1、知識(shí)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。2、技能目標(biāo)：①掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。②培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①

通過數(shù)據(jù)分析，處理實(shí)際問題，體驗(yàn)合作的樂趣。②

培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識(shí)。在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，而熟練使用圖表處理工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一，是每個(gè)人必須掌握的基本技能。因此，通過本節(jié)利用圖表工具軟件分析表格信息，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的排序、篩選及分類匯總。教材的本節(jié)內(nèi)容是在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的提煉和提高，對(duì)軟件的功能使用及其基本操作不再詳細(xì)介紹，而側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生從如何分析問題或任務(wù)需求著手，學(xué)會(huì)從各種需求中尋找技術(shù)解決的辦法或策略，從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。1.2數(shù)據(jù)分析本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。2、技能目標(biāo)：①掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。②培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①

通過數(shù)據(jù)分析，處理實(shí)際問題，體驗(yàn)合作的樂趣。②

培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于分析、判斷的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法【教學(xué)難點(diǎn)】如何利用分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的一、數(shù)據(jù)排序1、根據(jù)“各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表”的“科技類”數(shù)量按降序給6個(gè)組排序，如出現(xiàn)并列情況，再按“藝術(shù)類”數(shù)量降序排序。2、根據(jù)“各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表”按各類圖書的合計(jì)量對(duì)圖書的數(shù)量進(jìn)行升序排序。二、數(shù)據(jù)篩選1、根據(jù)“各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表”篩選出“文學(xué)”類數(shù)量小于等于10切“科技類”數(shù)量小于10的小組。2、根據(jù)“各小組上交圖書統(tǒng)計(jì)表”篩選出“科技類”數(shù)量大于6且小于10的小組。三、數(shù)據(jù)分類匯總對(duì)“第5小組捐書統(tǒng)計(jì)表”按捐書的類別進(jìn)行分類匯總。四、自我評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)項(xiàng)自我評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好一般數(shù)據(jù)排序數(shù)據(jù)篩選數(shù)據(jù)分類匯總課后反思本節(jié)課內(nèi)容在七年級(jí)第1單元第2課《數(shù)據(jù)分析》，是一節(jié)新授課，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的排序掌握較好，但對(duì)與數(shù)據(jù)的篩序及分類匯總還有欠缺，今后要多把時(shí)間放給學(xué)生，讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)、小組探究。第1單元第2課《數(shù)據(jù)分析》課標(biāo)分析信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，人們的學(xué)習(xí)速度在不斷加快，也就是說從數(shù)字處理時(shí)代到微機(jī)時(shí)代，到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，學(xué)習(xí)速度越來越快。同學(xué)們要能夠積極主動(dòng)的在生活、學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，并且在整理、挖掘、提煉和分析數(shù)據(jù)的過程中，提高解決實(shí)際問題的能力。